幼儿园小班艺术教案
幼儿园小班1美术教案的设计意图；
秋天是一个收获的季节，芋头、红薯、大枣等都成熟了。这些天然材料成了我们幼儿园创意艺术活动的瑰宝。芋头毛茸茸的，圆圆的，一头尖一头圆，真的很像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我设计了“小刺猬背枣”的活动，让幼儿初步感知芋头的形状特点，并尝试用插的方式制作小刺猬。芋头和红枣在生活中很容易取材，利用这些材料既贴近生活又生动形象。目的是引导孩子利用天然材料进行趣味活动。
活动目标:
1.感知芋头的形状特点，学会插做刺猬。
2.体验制作天然材料的乐趣。
活动重点:
学习如何通过插入制作刺猬。
活动难度:
可以插在合适的位置。
活动准备:
体验准备:认识小刺猬，了解它的外貌特征。
材料准备:芋头、牙签、红枣、刺猬的例子、工字钉。
活动流程:
1.导入
老师:秋天了，枣园里的枣都熟了。刺猬哥哥和刺猬姐姐这几天忙着收枣。
看，它们背上带着红枣。
展示刺猬，引导孩子观察。
2.展示小刺猬，感受刺猬的外貌特征。
“看，刺猬长什么样？谁能告诉我？”
引导孩子说刺猬身上长满了尖尖的刺等等。
老师:小刺猬真的很有本事，会弄枣，但是他弟弟妹妹要收集的枣太多了。小的
朋友，我们赶紧帮帮他们吧。让我们一起做更多的刺猬吧！
老师:你知道小刺猬是怎么形成的吗？
老师示范:看老师怎么变的？小芋头趴在桌子上，尖尖的脑袋，小小的眼睛，一个在左边，一个在另一边(老师演示眼睛是对称的)前后插着；左插值，右插值；在你的全身伸出尖刺。(示范刺进刺猬的刺)红枣又甜又香。小刺猬真能干，浑身挂满了红枣。(教师演示插入日期)
3.儿童操作和教师巡回指导。
提出请求:
(1)先把工字钉插进刺猬的眼睛里，再把牙签插进刺猬的背部，就成了尖刺。
(2)牙签和钉子有尖锐的刺，一定要小心，注意安全。
4.结尾部分。
老师:孩子们的刺猬身上都挂满了枣子。现在让我们送他们回家。
活动反映:
本次活动的教学重点是引导孩子学习如何制作小刺猬。简单的演示和解释它们一定很无聊。活动一开始，我就设计了刺猬哥哥姐姐提着枣的场景来吸引孩子的注意力:“秋天到了，枣园里的枣都熟了。刺猬哥哥和刺猬姐姐这几天忙着收枣。你看，他们是背着红枣来的。”孩子们很感兴趣。“你知道小刺猬是怎么出来的吗？”看老师怎么变的。于是我一边示范一边说童谣，帮助孩子理解。
在儿歌的帮助下，整个演示讲解过程中，小朋友们都很感兴趣，完全被刺猬吸引住了！纲要中指出，教育活动的组织要充分考虑儿童的学习特点和认知规律，各领域内容要注重趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏中。所以，在生动有趣的游戏情境中学习，老师和孩子都感到轻松愉快！但是在儿童操作的过程中，仍然存在儿童在刺猬底部插入尖刺的问题。重点是在还需要论证的时候提一下。
幼儿园小班艺术教案第二部分活动目标:
1，学会从里到外画一个螺旋，呈现一团毛线。
2.感知力借助儿歌语言和动作，用曲线的轨迹表达毛线球。
3、敢于用多种颜色表现毛线球，养成正确拿笔和放笔的好习惯。
活动准备:
1，毛线球，黑板，一些彩色粉笔。
2、油画棒、画纸。
活动流程:
一、展示羊毛球，引出话题，激发兴趣。
(展示羊毛球)问:这是什么？羊毛是什么样子的？你知道羊毛是如何变成球的吗？
第二，引导孩子观察毛线球的形状。
问:羊毛球是什么样的？你有什么颜色？(引导孩子用形状和颜色进行交流)
第三，感知毛线球的缠绕。
细长的羊毛是怎么变成圆形的羊毛球的？老师示范缠绕毛线球，让孩子感受毛线球由小变大，由中心向外扩散。
四、老师演示“缠绕羊毛”
1.老师边看儿歌边示范画毛线球。老师:绕线球，绕线球，绕一圈又一圈，越绕越大，绕毛线球。教师用童谣帮助幼儿理解和掌握由内向外画出的螺旋线，引导幼儿和教师做将毛线球绕在外面的动作。)
2.鼓励孩子在练习空手时读儿歌。
五、幼儿绘画，教师巡回指导
1，复习一下使用绘画工具的套路。
2、小朋友画毛线球，老师巡回指导。鼓励孩子边转圈边读儿歌，提醒孩子转圈。
3、引导孩子操作，启发孩子大胆选色，画出许多五颜六色的毛线球。
4.要求孩子们保持图片的整洁。
六、儿童作品的展示与评价
1，展示一些孩子的作品，让孩子说说自己喜欢哪幅画，为什么？引导孩子从造型、色彩、画面等方面进行评价。
2.收拾好绘画工具，结束活动。
幼儿园小班艺术教案第三部分活动目标:
1，引导孩子感知春天气候和树木花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美好。
2.培养孩子的观察能力、口头表达能力、动手操作能力和集体合作能力。
3.激发孩子对大自然的热爱。
4.体验明显的季节性特征。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，课前带领孩子出去感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。
2.大型背景文件；还有一些各种春景的小图片(太阳、云、燕子、布谷鸟、草、各种花、柳树叶儿、迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动流程:
1，对话:春天有什么变化？春天的身体现在在哪里？
2.欣赏歌曲《春天来了》，讨论:歌曲中的春天是什么样子的？
3.把春天搬到图片上:老师演示，把太阳、云彩、燕子贴在背景纸上；孩子们选择并说出他们喜欢的风景图片，并把它们粘贴在背景纸上。
4.所有的孩子都欣赏自己的作品，并鼓励他们大胆评论。
5.和孩子一起把作品贴在走廊的墙上，装饰环境。
效果分析:
这时候的孩子已经不像以前那么胆小了。他们在讨论中大胆发言，主动选图。他们中的一些人一次选择几个小卡片，并试图将它们贴在背景纸上。在欣赏自己的作品，讨论春天的美好时，有的孩子一口气说出很多春天的美景。大多数孩子都会说“我喜欢春天——”，他们的作品就贴在活动室外面的走廊上。当家长来花园接孩子时，有的孩子自豪地告诉家长:“快来看，这是我贴的春花！”——在家长和孩子的笑声中，我们完成了选题的任务。
附:
1，扩展活动:
(1)引导孩子观察种子的发芽情况，并做好详细记录。
(2)节假日请家长带孩子去野外寻春或植树。
2、环境创造:
(1)将室内墙面装饰换成“春”。
(2)用儿童作品装饰走廊。
活动目标:1。引导孩子熟悉粉笔的性能，学会用粉笔画稍长的线。
2.帮助孩子体验相互合作带来的快乐，培养孩子对绘画活动的兴趣。
活动准备:1，兔头饰若干(等于孩子数)，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个，水果篮一个，玩具蘑菇一个(多于孩子数)。
2、“袋鼠”、“狼”出场音乐、长笛音乐、录音机、粉笔手、场地布置。
3、孩子听过“小兔子乖乖”的故事，对故事耳熟能详。
活动流程:首先，赠送兔子、兔妈妈、狼的头饰。引入游戏，激发孩子的兴趣。
1.给孩子戴上兔子头饰，带孩子听音乐，跳出场地。
“亲爱的小兔子，外面的太阳真好。我们去外面晒晒太阳吧。”
(最初设计的目的是让孩子放松。戴上头饰不仅能让孩子感到新鲜有趣，还能帮助老师把孩子引入游戏情境，让孩子快速进入角色。)
2.放狼的音乐，孩子会听，感受到紧张恐惧的气氛。
3.鼓励孩子积极思考和想象不被狼捕获的方法。
“啊，刚才那是什么声音？我好害怕！”
“怎么，狼来了吗？兔子们，快想办法，别让狼抓住我们。”(引导孩子说出如何搭建围栏。如果说不出来，老师可以直接说。)
二、引导孩子认识围栏的形状，并探索围栏的构造方法，独立想象。
1，“小兔子们，妈妈教你们建篱笆，建一个又大又宽的篱笆，把狼挡在外面，好吗？”老师用“自上而下筑篱笆，深插，长密”的语言，帮助孩子掌握筑篱笆的技巧。
2、观察围栏，同时“妈妈”在地上示范:
用粉笔在线上画一条直线，从上到下，又长又密。
3、请个别孩子去“搭建”，了解孩子技能的情况。
“妈妈，人工栅栏太慢了。谁想帮妈妈？”(可以让2 ~ 3个小朋友画一条直线。)
第三，渗透筑篱技巧，敲鼓
鼓励孩子充分发挥。
1，“兔妈妈”给每只“小兔子”一支粉笔，让“小兔子”在大圆上筑起一道篱笆。他还让“小兔子”想办法:如何建一个栅栏，防止狼进来。
2.兔子建起了栅栏(起初，孩子们出于好奇，把栅栏做得又宽又松)
观察孩子的操作，“兔妈妈”故意走到一个有着又细又密栅栏的“小兔子”面前，打了个钻，说:“哎呀，这个“小兔子”栅栏建得真好，狼肯定进不去。你可以让其他“兔子”帮你把它弄稀疏，这说明合作。
第四，用游戏的方式评价孩子的操作。
1，兔妈妈:“兔兔们，你们真能干！你累了吗？来吧，在草地上休息一下。妈妈现在要去采一些蘑菇。记住狼应该关上门。再见，宝贝们！”(老师退场，戴上狼的头饰。)
2.老师用狼的口吻评价孩子的操作。
狼:“好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕叫。”嗯，闻起来不错。那边一定有一窝兔子。让我抓一只兔子试试。
狼来到栅栏前，又跳又钻又推，说:“这栅栏真高。让我找个洞钻进去。”啧啧，气死我了，找不到洞。我不敢相信我不能推你。是谁把这个栅栏建得这么高，这么密，这么快，让我抓不到兔子？"
“没办法，我就装成兔妈妈，唱一首《小兔乖乖》骗他们开门。”(此时，孩子们已经完全融入了情境和角色。狼唱完，孩子们马上接着唱，气氛挺好的。我没觉得这是对孩子们作品的评价。)
第五，拓展延伸，引发再创造。
狼绝望地走下来，老师戴上兔妈妈的头饰，边玩边唱《小兔乖乖》。
“孩子们，妈妈回来了，快开门。”
“孩子们，你们都来了，太好了。今天狼没来吗？”
“你们真是一群聪明勇敢的孩子。来吧，我饿了。吃我妈刚摘的新鲜蘑菇。当我吃饱了，帮我妈妈在草地上种些花和蔬菜。你会吗？”
幼儿园小班艺术教案第五章活动目标
1，主动参与装饰裙子的活动，体验装饰画的乐趣。
2.尽量用直线、波浪线、圆圈等图案和不同的颜色来装饰。
3.能够大胆装修，学会用彩笔。
要准备的活动
没有图案的裙子，纸，幻灯片。
活动过程
一、引入对话，引起兴趣。
老师:我们班有个孩子要过生日了。我想送她一份礼物。我该给她什么？
给我看看花裙子的照片。
老师提问:你见过什么样的裙子？
请小朋友交流，大胆介绍自己见过的裙子。
第二，欣赏图片，感受裙子上各种图案和线条的美。
老师展示裙子的图片，让孩子们欣赏每条裙子的图案和色彩之美。
第三，引导孩子感受不同裙子的花纹和装饰特征。
1，选取一件有代表性的裙子老师的问题:你在裙子上发现了哪些线条和颜色？
2.引导幼儿观察直线、波浪线、圆圈的应用以及色彩搭配的效果。
四、独立装饰裙摆，展现裙摆之美。
1.让孩子们用他们喜欢的图案装饰他们的裙子。
2.装饰完后，请孩子们给裙子涂上漂亮的颜色。
3.老师要及时指导个别孩子，引导他们正确使用蜡笔。
动词 （verb的缩写）作品展览。
1，孩子互相欣赏。
2.老师重在引导孩子欣赏作品。