教育学和教学法基础知识试题及答案(6)

5.ABC分析，社会活动和生产劳动都属于环境范畴。

6.ABC分析了杜威的学生中心、生活中心、活动中心“三中心”理论。

7.ABCDE分析说，培养学生集体的方式有很多种，任何有利于学生集体成长和发展的方式都可以视为一种培养策略。

8.ABCDE分析用语言来说服，用事实来说服。

9.阿卜德对创造者的哲学和理想人格的分析是制定教育目标的主观基础。

10.ACE分析BD两项对正常秩序的形成和发展有一定的促进作用，但不属于正常秩序的内容。

11.ABCE分析一个班的学生不是一个班集体。班级集体的基本特征是:集体成员之间必须有共同的目标、一定的组织结构、一定的生活水平和平等的、心理相容的氛围。

12.ABCE分析多样性不是古代学校教育的特征。

13.学校环境文化和设施文化是学校物质文化的两种形式。

14.ABCE分析儿童和青少年是不同的年龄阶段，属于身心发展阶段。

15.BC分析表明，后两项出现在现代学制出现之后，A项是中国现代制度化教育兴起的标志。

三、判断题

1.分析教育虽然受到政治和经济体制的限制，但相对独立。

2.t分析一节课完成两项以上任务的课是综合课。

3.f分析性考试是为了检查学生对知识的掌握情况，为教师改进教学提供准确的反馈信息，也是为了让学生了解自己的学习情况。如题中所述，不会获得学生真实信息。

4.f解析教育的目的虽然是一种理想，反映了人们的哲学观，但也是社会历史条件的反映，是主观感知的产物。

5.t关键期的分析是根据身心发展的不平衡提出的。

6.f教育目的分析对教育者和受教育者都有目标导向作用。

7.f分析教学法不仅是老师教的方法，也是学生学的方法。

8.f分析的前提是必须在生产力允许的范围内。

9.f解析一个班里的学生群体不是班集体，班集体必须有相同的目标和生活水平，一定的组织结构和成员间平等、心理兼容的氛围。

10.f解析教师的职业是专业化的，教师是从事教育教学的专业人员。

11的目标。t分析课程是根据培养目标确定的，是培养目标的具体化。

12.f分析教学也是培养学生各方面能力，促进教师发展的过程。

13.f分析教师不仅要精通所教学科的专业知识，还要有广博的文化知识和良好的教育理论知识。

14.f解析stem指研究型课程。

15分析。学生的人格尊严和身心健康权不可侵犯。

16分析。f西周以后，形成了以礼乐为中心的“六艺”教育。

17.f解析教育在社会发展中的作用，再大也不能超出生产力和政治经济制度的要求，但提及教育万能的观点是错误的。

18.赞科夫“教学与发展”思想探析。

19.t分析学生是学习的主人，有个人的爱好、兴趣、追求和独立的意志。

20.f解析最早在大学教授教育学的学者是康德。

四、材料分析问题

1.AB 2。B 3。BD 4。A 5。公元6年。美国广播公司

7.BCD 8。AC 9。AB 10。美国广播公司

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