小学数学试题及参考答案
1，0-9，最小十位是()，四舍五入到万位，记为()万。
2.在边长为6厘米的正方形中剪下最大的圆。它的周长是()厘米，面积是()。
3、△+□+□=44
△+△+△+□+□=64
然后□ =()，△ =()。
4.汽车站1路20分钟一趟，5路15分钟一趟。车站80发车后，至少需要()才能满足同步发车。
5.2/7的分子增加了6。要保持分数的大小不变，分母应增加()。
6.有一种数，每个数都能被11整除，所有位数之和是20。这类数字中最小的数字是多少？
7.Y轴上的截距为L，平行于X轴的线性方程为()。
8.函数的间断点是()
9、设置功能，然后()
10，函数在闭区间内的最大值是()
二、选择题。(从每道题的四个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，在题干后将其编号写在括号内。本大题***10小题，每个小题3分，***30分)
1，自然数中，所有能被2整除的数都是()。
A.合数b .质数c .偶数d .奇数
2，下图中，对称轴只有一个。
A.矩形b .等边三角形c .等腰三角形d .圆形
3.将5克盐溶于75克水中，盐占盐水。
a . 1/20 b . 1/16 c . 1/15d . 1/14
4.让三个数字2a3加上326得到另外三个数字3b9..如果5b9能被9整除，那么a+b等于。
A.2 B.4 C.6 D.8
5、一堆钢管，上面五根，下面21，如果是自然堆放，这堆钢管最多能堆到()。
208 B.221 C.416 D.442
6.“棱柱的一边是矩形”意味着“棱柱是直棱柱”()
A.充要条件b .充分但不必要的条件
C.既不是充分条件也不是必要条件
7、有限小数的另一种形式是()
A.小数b .分数中泽祥分数d .假分数
8、 ( )
A.-2 B.0 C.1 D.2
9.如果曲线y=xf(x)d在点(x，y)处的切线斜率与x2成正比，并且这条曲线经过点(1，-3)和(2，11)，那么这条曲线方程是()。
A.y= -2 B.y=2 -5 C.y= -2 D.y=2 -5
10，设A和B是互不相容事件，那么下列等式正确的是()。
A.P(AB)=1 B.P(AB)=0
C.P(AB)=P(A)P(B) C
三、解决问题(这个大问题***18分)
(1)离型计算(能简化就简化)(此题满分)
[1 +(3.6-1 )÷1 ]÷0.8
(2)回答以下应用题(本题满分为4分)
前进小学六年级，参加课外活动的人数占全年级总人数的48%。后来四个人参加了课外活动。此时参加课外活动的人数占全年级的52%。有多少人没有参加课外活动？
(3)设计不定积分(本题满分为4分)
(4)设一个二元函数，求(1) (2) (3)(此题满分为6)。
四、分析题(本大题***1小题，6分)
分析下一题错误产生的原因，并提出相应的预防措施。
" 12能被0.4整除"
原因:
预防措施:
五、论述题(此题满分为5分)
举个例子说明小学数学概念的形成过程。
六、案例题(本大题* * *两题，满分***21)
1.下面是两位老师分别讲授的“接近整百和整千的加减法简单计算”的片段。请从数学思维方法的角度分析一下。(此小题满分为***9分)
张老师教A班:1，做全局(10，100)；2.把公式323+198和323-198扔出去，让学生先试一试，然后在小组内交流，在课堂上汇报讨论。讨论的问题是:198可以看成什么数才能使计算简单？加(或减)200后，下一步该做什么？为什么？然后老师和学生总结出速算方法。.....实践反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是:在“323+198 = 323+200-2”中，本来就是加法计算，为什么要减2？在“323-198+2”中，原本是减法计算。为什么要加2？
李老师教B班，为这类题目的速算方法找到一个合适的生活原型——现实生活中经常发生的收付款项时的“交整找零”活动，从而开展教学活动。1.创设一个情境:王大妈去财务室领奖金。她原本兜里有124元，这个月中了199元的奖。她口袋里有多少钱？让学生表演，发放奖金:先给王阿姨两张100元的纸币(200元)，王阿姨再回赠1元。还表演:小刚去商场购物，花了198元买了一双运动鞋。他给了“店员”两张100元的账单，“店员”还给他2元。2.把上面发奖金的过程提炼成一道数学应用题:王阿姨以前有124元，收入是199元。现在多少钱？3.用公式表示上面奖金发放的过程:124+199 = 124+200-1，算出结果，检查是否正确。4.把上面买鞋的过程提炼成一道数学应用题:小刚原来花了217元，花了199元。现在还剩多少？结合性能公式，进行了计算和测试。5、指导比较，小沉降理论，总结速算规律。……实践反馈表明，学生“知其所以然，也知其所以然”。
2.根据下面给出的例子，试着分析教学难点，写出突破难点的教学片段。(本大题* * 1小题，***12分)
小明有五本故事书，小红的故事书是小明的两倍。小明和小红有几本故事书？
参考答案
首先，填空。(本大题有***10个小题，每个小题2分，* * * 20分)。
1、1023456789 102345
2，6∏厘米，9∏厘米2
3、17、10
4，60分钟
5、21
6、1199
7、x=1
8、-1
9、
10、0
二、选择题。(从每道题的四个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，在题干后将其编号写在括号内。本大题***10小题，每个小题3分，***30分)
1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、A8、B9、B10、B
三、解决问题(这个大问题***18分)
(1)离型计算(能简化就简化)(此题满分)
答:
[1+(3.6-1)÷1]÷0.8
= - 1点
= - 1.
=
= - 1.
= - 1分。
(2)回答以下应用题(本题满分为4分)
解决方法:全年级人数:- 2分。
剩余人数为:100-52%×100=48(人)。
答:还有48人没有参加。- 2分。
(3)(此题满分为4分)
解决方案:
= - 2分
= x-| 1+x |+c - 2分。
(4)(此题满分6分，每小题2分)
解:(1)= =2x
(2) =
(3)=(2x )dx+ dy
四、分析题(本大题满分5分)
原因:主要是(1)整除概念不清；(2)整除与除法概念混淆。-2分
预防措施:从明确划分的概念和划分与划分的联系与区别。-3分
五、简答题(此题满分为6分)
六、案例题(本大题* * *两题，满分***21)
1，(此题满分为9)
分析与建议:张老师主要运用抽象概括的思维方法；李老师用了数学模型的方法。他首先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这个模型解决实际问题。老师可以从这方面来讨论。
2.(此题满分为12)
教学重点:(略)-4分。
教学片段(略)——8分。