求2008年成都中考各科答案
(包括成都初三毕业考试)
中文参考答案及评分意见
卷一(100积分)
一、(**10分，每道小题2分)
1.a(应为Chù) 2。b(A项中的“拳击”二字应为“打架”；C项中，“决定”应为“关键”；D项中的“大方”应为“大方”)3。d(寻求:寻求追求；寻找:寻找；根据上下文，我们应该选择“寻求”。祈祷:热切地希望或请求；乞求:要求某物；根据上下文，我们应该选择“祈祷”。“但是”表示转折；“虽然”是暂时承认某一事实的意思，往往有“但是，然而”等连词与之呼应，将其与上述联系起来。根据上下文，你应该选择“但是”)4。b(“举一反三”是指掌握关于一个事物的知识，推断同一类中的其他事物；与上下文意思不一致，应该是“紧密联系”)5.b。
二、(**6分，每道小题2分)
6.c(实:应解释为“原”)7。D(D项都是表面过渡，解释为“旦”和“确”；A项第一句解释为“取”和“用”，第二句解释为“因为”；B项第一句解释为“此事”，第二句解释为“到”、“到”；C项前句“于”解释为“有”，后句“于”解释为“对”)
8.c(公输献没“拿墨子劝楚王”)
三。(***12分)
9.(4分)
(1)(2分)杀(或“输”)不足(人)，争有余(地)不能说是聪明。(翻译成1分的效果；实现“智慧”的含义是1)
(2)(2分)为什么不给我介绍楚王？(翻译成1分的效果；落实“看”的含义1分)
10.(4分)(1)天山* * *色(2)山岛(3)直到，我举杯问明月(4)带着月莲归家(5)夜夜烛尽灯芯(6)夜卧听风雨。
(注:1分每空一个。如有错别字、漏字或加字，该空白不得分。)
11.(4分)(1)己所不欲，勿施于人(2)只有碎成泥，碾成灰，才香如初(3)参考例句:①且天道依然是我们的街坊，然而，而中国却捧着我们的友谊(或“何必徘徊在岔路口儿* * *沾着毛巾”)②劝你平白做一杯酒去西方；③莫愁天下无知己。
四。(***12分)
12.(3分)主要采用事实论证法(或:举例法)。本文以司马迁、贝多芬为例，论证了“历史上许多仁人志士在与挫折的斗争中取得了非凡的成就”的观点，进一步增强了说服力。(清除方法是1；准确的说2点的好处，意思差不多)
13.(3分)不能删除。(1)因为“经常”这个词强调的是人最好的工作往往是在逆境中完成的，如果去掉，就太绝对了。(2分；语义相似就够了)
14.(2分)绊脚石:人生路上的障碍。垫脚石:人生道路上不断进步的依靠(65438+两个意思各0分，不够准确酌情扣分)
15.(4分)本文论述的中心论点是“善待挫折”(或:在挫折中锤炼，在挫折中奋起，在挫折中追求，成为人生的强者)(2分；意思差不多)；比如1(只要和观点一致)；结合案例分析，得分为1(如果不够准确，酌情扣分)。
动词 （verb的缩写）(60分)
16.(60分)
等级评分标准
基础
底座
等待
水平
40
分钟
一等舱(40-36岁)
二等舱(35-30岁)
第二类(29-20岁)
第四类(19-0)
符合问题的意思
中央突起
特定内容
真情实感
结构完整
流利的语言
清晰的笔迹
符合文体要求
符合问题的含义
中央突起
内容更具体
真情实感
结构完整
语言流畅
字迹清晰
符合文体要求
基本符合问题的意思
中心基本突出
内容不够具体
感情基本是真的
结构基本完成
语言基本流畅
字迹不够清晰。
基本符合文体要求。
偏离问题的意思
中心不够清晰
缺乏内容
虚假的感情
不够清楚
语言流畅，多病。
笔迹难以辨认。
不符合文体要求
头发
展览
等待
水平
20
分钟
更深刻
丰富的
更有文采
更有创意
比较过得去的现象
深入本质
能更好的揭示问题。
理由
观点很有启发性。
材料丰富
图像更加饱满
文字更生动
句型更灵活。
善于运用修辞手法
这句话更有意义。
构思新颖，材料新鲜，构思精巧，推理和想象独特而个性化。
解释
(1)基础等级评分以意义、内容、语言、文体为重点，综合衡量。符合文体是指符合考生根据题意和内容选择的文体的要求。
(2)发展等级评分，按分数计分，不要求全面，有一点突出的按分数计分，直至满分。
(3)漏题扣2分，每3个错别字扣1分，重复不计算；字数不够，每50字扣1分。
(4)确认为抄袭的作文，“基础水平”在四级以内评分，不给出“发展水平”。
B卷(50分)
一、诗歌鉴赏(***4分)
1.(2分)破戟(1分)；英雄无用武之地的抑郁(1分；语义相似就够了)
2.(2分)不好。虽然它们的意思基本相同，但《铜雀春锁二乔》通过视觉语言写出了曹操胜利后的狂妄和吴栋失败后的屈辱【或者:以“二乔”的命运为“锁”，写出了吴栋失败的命运(1分)；但“国破民亡于此”过于直白，缺乏诗意(1)。(意思差不多；未明确回答“不好”扣0.5分)
二、文言文阅读(***12分)
3.(2分)B(死亡:逃脱)
4.(6分)
(1)(3分)善于战斗的人，会顺应(或“跟随”)事物的发展趋势，并以(对我们)有利的方式引导它。
(翻译成1分的效果；落实“事业”和“导向”的含义1分各一项)
(2)(3分)孙膑估计(或者说“猜”和“算”)庞涓的行程应该是傍晚到达马岭。(翻译成1分的效果；落实到“度”和“到”的意思就是1分各一个。"
5.(4分)(1)抓住魏军轻敌的弱点，利用减厨之策，诱敌深入。依据:三晋兵勇轻敌，齐数畏。(2)选择有利地形进行伏击。依据:马岭路狭窄，旁边障碍物多，可以伏击。(每点2分；其中练习为1，分数为1；语义相似就够了)
三。阅读(*** 22分)
(一)名著阅读(4分)
6.(4分)参考答案:第一组:相同:两人都技术娴熟，胆识过人，足智多谋，可以和英雄交朋友；不同:林冲作为钦差教头，谨小慎微，自我满足(或者:安于现状)，循规蹈矩；宋武意志坚强，他像敌人一样讨厌疾病。如果他有敌人，他会报复的。
第二组:童:皆有治军之能，充满智慧，有儒将之风范。区别:周瑜小心眼(小心眼)，诸葛亮小心谨慎，周密。
第三组:童:两人都有倔强的性格和顽强的毅力，对生活积极乐观。不一样:帕维尔·科尔察金有崇高的人生观，勇敢无私，忠于职守，不怕吃苦，勇于奉献；罗宾逊是一个有事业心和冒险精神的人。他肯干，踏实肯干，但对土地有强烈的渴望。
(注:意思差不多；主要异同总结正确各2分，不够正确酌情扣分)。
(二)(18分)
7.(4分)一是因为文章具体描述了杨树桩的生命成长过程和作者对它的感受；二是因为作者表达了一种从杨树桩生命成长中获得的生命感悟和启示。(回答正确得2分；语义相似就够了)
8.(5分)酸枣弯腰，无力，被动(3分；正确答案是1)。作者描写枣树的意图是为了使枣树和杨树桩(1)形成鲜明的对比，突出杨树桩(1)的特点。(意思差不多)
9.(5分)不矛盾(1分)。这段文字生动地展现了“我”对白杨桩子(1)的情感变化过程。文章开头写了自己对杨树桩的随性，既表现了它的普通和不张扬，也为写杨树桩的特点，表达对它的喜爱和赞美(1)做了铺垫；最后，我写了这样一句话，来表达我对白杨桩子(1分)生命成长的惊叹和敬佩。首尾环环相扣，突出了文章的主旨(1分)。(意思差不多)
10.(4分)此题为开放式问题，答案能扣文，明确阐述自己的观点，有道理。
四。(***12分)
11.(6分)这是一个开放性的话题。内容符合主题要求的，打2分；语言得体性1，感染力和文采3；字数不够的话酌情扣分。
12.(6分)(1)(3分)参考答案:随着年级的增加，学生主动回答问题的数量(或比例)在减少，而学生被动回答问题的数量(或比例)在增加【或:小学生课堂上主动回答问题的数量(或比例)远高于初中生和高中生，而高中生被动回答问题的数量在增加。或者:小学生课堂上主动回答问题的数量(或比例)远高于初中生和高中生，被动回答问题的数量(或比例)远低于初中生和高中生。从两个方面回答3分，只回答一个方面2分；不够准确酌情扣分)
(2)(3分)这是一个开放性的话题。只要学生能把题目要求扣下来，提出的建议针对结论，语言表达流畅，就能得3分，否则酌情扣分。
只有中国人。