中考冲刺历年。
主要是把课本上的公式和定义背下来，熟练了，就能张口就来了。
多做练习，目的是掌握从练习中学习的技巧和窍门。不同的问题有不同的方法和技巧，尤其是函数中的动点问题是现在的问题热点。多做，但不要做太难的题，以学习为主。初中数学学习的重点是函数(包括一次函数、比例函数、反比例函数和二次函数)，重点是意义和性质；三角形(包括基本性质、相似、同余、旋转、平移、对称等。);四边形(包括平行四边形、梯形、棱柱、矩形、正方形和多边形)的性质、定义和面积；
物理学:
主要是记住课本上的公式和定义(理解不是死记硬背)，把课本上的实验看一遍。要理解完整，只要把书上的实验都填好就行了，这是考试的重点。物理学包括声学、光学、电学、热学和力学。只有这些部分。
声学的重点是原理:音色、音调、响度；
光学的重点是光的性质:反射、折射、平面镜原理、透镜成像(重点)和应用。
电学主要是电流、电压、电阻的串并联性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁性质，现象，实验，单位换算(这里会有很多问题，这是重点)，公式要熟悉，形变公式要快用。
热学主要是物质状态的变化和热力学公式的应用；给你一个书上没有但考试考出来的公式:q=mq，这是固体热的计算公式。q是热量，m是质量，q是热值。
力学有很多:简单机械(包括杠杆、滑轮、轴、斜面、工作、动力、能量转换等。)主要掌握公式、推导公式，以及公式、实验方法、结论之间的相互关系。
化学:
需要掌握元素1-20的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，记忆各种药物的常用名称、颜色和气味。熟练掌握质量分数的计算是关键。初中只有一门化学计算，有必要了解一下。各种气体的准备和收集是重点，需要多做练习才能掌握题型。
语言:
抓住重点，巧妙运用方法
现在中考已经进入冲刺阶段。目前学生复习语文有两种心态:一部分学生认为语文知识点多，中考注重学生的课外迁移能力，课本内容较少，所以往往把重点放在一些“速成”科目上，复习语文时很浮躁；还有一部分同学认为，认真复习了课本知识，做了很多阅读题，考试却没有效果。他们觉得语文复习无从下手，就干脆放弃了。这些做法是非常不可取的。其实语文和其他学科一样，有自己的知识体系和复习规律。从往年学生的复习情况来看，在冲刺阶段，如果能按照老师的复习计划，复习形成知识网络，按照正确的技巧和方法答题，考前有把握，就能在考试中取得理想的成绩。
那么，最后冲刺阶段需要注意哪些策略和方法呢？
下面简单说说我们学校老师在期末复习阶段的做法:
首先要仔细“吃透”近两年的考题。近两年来，中考试题的结构、内容、类型、数量基本没有变化。试卷分为积累、文言文阅读、现代文阅读、作文四个板块。试题内容相对稳定，考查目的明确:从课内外名言名句的积累和运用，到课内外文言文的阅读，再到课后现代汉语的阅读，最后到话题作文的写作。重视对学生知识积累的考查，特别是对学生结合生活实践和生活经验分析问题、解决问题的能力的考查。如何分析近两年的考题？现在只对试卷的四个部分进行简要说明。
第一，积累部分。考试范围基本是初中教学阅读题中要求背诵的名句。背诵和复习既要强化记忆又要理解记忆，并能灵活运用。不仅要背文章，还要落实到每一个字，尤其是听写经常出错的单词。
总是“回顾过去”。记住:一字之差，满盘皆输。
第二，文言文部分。课内文言文考试的范围是初中的教学和阅读文章。复习的时候要抓住重点。要根据大纲的考试范围和要求以及自己的熟悉程度，有选择有重点的复习内容。一般考查文言文中常用虚词、实词的意义和用法。实词常考查一词多义、古今异义、词类灵活的词；句子的考查重点是重点句子的句子结构和句子意义；内容的考查基本和现代汉语差不多。从字、词、句到文学常识、思想感情、表达手法等。，我们应该找出要点，总结规律。第二，一定要选好标题。在教学和阅读内容中选择质量优美的文章，往往是文言文中最典型、知识覆盖面最广的文章，这样复习才能事半功倍。
近两年中考文言文课外阅读大多选择故事型段落。内容比较简单，考察内容基本和课堂上差不多。做题时一定要注意与课内所学课文或知识点的联系，注意从课内到课外的迁移和运用。
文言文阅读题主要分为两类。一个是翻译。解决这类问题的方法是:
(1)大致了解全文，把握文本倾向。(2)详细了解翻译句子上下文的意思，并逐字翻译，做好改、留、删、补、调。翻译时注意句子中的关键词，往往是得分点。(3)文中词语的含义也可以从现代词语和成语中推导出来。(4)另外要注意一些特殊现象，如词类活用、古今异义、通伪词、偏义复合词等。(5)如果直译不行，就用意译。必须根据上下文推断，不拘泥于原结构，联系实际生活大胆推测。第二个是启示类。在回答此类问题时，要注意思想倾向，把握作者的基本情感立场，联系文章的主要情节和主要人物，抓住关键句子进行多角度、多侧面的思考和回答。
第三，现代文学的阅读部分。要抓住“考点”，掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读选考，大部分是一篇以讨论为主的短文和一篇自然科学的文章。所以在最后的复习中，要尽可能的选择这两类文章，在课外选择中进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般按照“整体-部分-整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢记住“答案不在你的脑子里，只在原文里”，而这也是学生检验解题效果的唯一标准。任何一篇文章的考查都侧重于两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，要注意句子和段落之间的关系，理解作者的观点和文章的写作意图，从整体上把握文章。首先要搞清楚“你写了什么”和“你为什么写”这两个问题。最重要也是最有效的方法就是“坐船下杆子”——找原文里的台词。
求解答。比如整体感知的题目，往往要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做这类题的时候要从三个方面考虑:看题目，看首尾，找评论，
抒情句子。这些常用的方法和思路一定要背熟。再比如，学生认为最难回答的问题是“理解句子的意义和功能”。他们可以这样回答这个问题:首先，观察句子的特点和位置，分析它们在表意和结构方面的作用；结合语境，抓住句子表达中最关键的词语，指出其语境意义。这类题目多考查对文章表达起关键作用的句子，或运用比喻、设问等修辞手法的句子，所以分析和把握句子的特点是做好这类题目的关键。各种题型都有一定的思路和方法来回答，不要盲目做阅读题。
第四，作文部分。“话题”作文依然是今年考试的主流。最后阶段要多读书看报，开阔视野，了解时代信息，把握时代脉搏，学习别人的语言风格和组织能力，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽然学习紧张，但每天还是要“挤出”十到二十分钟来读书看报。在写作中，要善于从大处着眼，从小处入手，以小见大，以小见大，学会“一滴水见阳光”、“半瓣花说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情和丰富的文学积淀，做到既有文学的美，又有生活的丰富。
其次，要在复习中养成良好的学习习惯。
历年的答题卡都存在一些考生不认真阅读原文，不能认真审题的问题。平时做阅读练习的时候，一定要养成认真审题的好习惯，准确把握重点词语，然后作答。另外，写作也要注意。如果平时乱涂乱画，积累下来会有错别字，写作会丢分。俗话说“习惯成自然”，如果平时不能养成良好的阅读和写作习惯，在考试中就会失去一些不必要的分数。
总之，“积少成多”是语文学习的一个重要特点。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思维，较强的理解和表达能力。当然，同学们可以根据自己的实际情况重点复习。如果三者都能兼顾，相信你在中考中会取得优异的成绩。
制定计划，勤奋复习。
随着中考的临近，有些同学开始紧张，心慌，对接下来的语文复习感到有些迷茫，总觉得很无助。在此，我根据语文学科的特点，谈谈自己对语文复习的看法，希望能对学生起到一定的指导作用。
一、认真解读《考试说明》，强化目标意识。每年的语文考试说明是中考命题的直接依据。为了少走弯路，提高复习效率，相信同学们应该在老师的指导下，认真学习“考试须知”所列事项，明确目标，逐项对照，落实到实处，使复习真正有针对性。
第二，制定精准的复习计划。“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精确的计划。学生在老师制定的复习计划下，应该有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，以及复习方法和巩固手段。
第三，注意专项复习
2月初-4月初为第一轮复习，重点从课本入手，根据大纲进行推演，在字、词、句、篇等方面打好基础。第一轮复习完了，我觉得第二轮
复习(4月初-5月20日前后)要进入专项复习阶段，即根据考试说明和中考命题规则，打破原有的科目顺序，进行梳理，加强训练。在语文总复习中，认为专题复习是最重要的阶段。通过这一阶段的复习，可以将之前散见于课文中的基础知识系统化，让学生站在更高的平台上俯视语文知识体系，消除只见树木不见森林的困惑。所以同学们要重视这个阶段的复习。根据历年语文考试说明中所列的考试项目，学生可以将复习内容分为四个题目:一、基础知识。包括1发音，2个汉字，3个字的短语和句子，4个标点符号，5种修辞方法，6种文体和文学知识。二是读文言文。第三，现代阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。第四是写作。复习专题时，首先要明确每个专题的复习要点，然后用练习巩固。在复习过程中，为了更好地记忆和掌握一些知识，学生还可以采取列表和重分类的形式。比如复习文学知识时，可以根据作者姓名、年龄(国籍)、对作者的评价、书名、体裁、出处列表等对记忆进行分类。文言文复习时，可以根据通用字列表、词类活用、文言文句型、常用文言虚词的意义和用法、古今词义等进行分类掌握。近年来，根据中考出现的一些关于古诗词积累的开放题，学生也可以尝试对古诗词进行梳理，如壮志豪情、战争场面、爱国爱民、亲情乡愁、田园风光、边塞风光、春夏秋冬、浪漫爱情、激励学习珍惜时光、乐观自信、充满哲理、怀念历史、逆境磨砺文章等等。
四、模拟练习(或综合训练)
5月21-6月初可以称为第三轮复习。本轮复习以模拟训练为主，可以帮助学生在完成专项复习后检验学习的有效性，同时可以起到为中考进行实践练习，提高应试能力的作用。训练时，可以选择近三年的中考试题或者选择难度和容量与近几年中考试题相近的题目，真正起到模拟的作用。
动词 （verb的缩写）需要注意的问题
1，复习就是对已经学过的知识进行梳理，比如单词和句子知识，修辞，阅读和写作知识。但是复习知识的目的不是为了记忆，而是为了应用。以复习修辞学为例:不是看你是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是看你是否明白别人为什么在文章中使用这些修辞方法，自己能否使用。
2.复习就是复习老师教的方法，比如理解单词和句子的方法，阅读文言文和现代文的方法，写作的方法。但是复习各种方法不是为了记住，而是看能不能用。
3、复习不能只看已经学了什么，而应该以旧带新，培养和提高运用原有知识解决问题的能力。以文言文的复习为例:当然要复习课文，但也要找一些阅读难度相当大的课外短文，看看自己的文言文阅读能力如何，从一节课挪到另一节课。现代文学的复习更应该是这样。
英语
需要复习1-3年级的英语单词，总结各个单元的短语和语法，背熟重点课文。找一本语法书把初中学过的语法过一遍，练习听力，做练习题。
历史地理政治都一样，短期效果非常明显，几天就能明显改善。
如何快速建立错题本(中考前浏览卷子用)？
1.对学校下发的论文进行预定和分类；
2.做的习题要用红笔批改，错题要及时改正。
3.最好用分页夹什么的夹住散纸。
4.中考前一定要复习卷子。
你要制定自己的学习计划，给你一个语文学习计划。你的其他科目可以做成这样:先写你要复习的内容，再决定你要什么时候完成，留时间复习冲刺。
初三语文复习计划
具体做法是:
1，强调精读，抓略读，提倡泛读。
强调精读就是把每一篇课文都做好。教师要深入教材，明确重点和难点，找到教材的切入点，创设良好的教学情境，激发学生的阅读、思考和训练。
2.学习中外散文。教师选用精美的中外散文，重在理解作者的思想感情，欣赏文中对人、事、景的描写，品味精妙的语言。
3.学习世界各地的著名小说。重点是欣赏小说的细节、环境、语言。在教学中，要引导学生抓住小说中的主要人物，并对如何在文本中运用这些描写手法进行深入的探讨和研究，从中展示人物的精神面貌和人格特征。
4.古诗词。重点是在前几册的基础上，进一步延伸、拓展和强化学生学习文言文的习惯、方法和能力。在教学中，要从朗读入手，培养学生的文言文语感。同时要继续加强单词和短语的识别和记忆，积累文言文词汇，把握内容。另外，要让学生注意文言文的文体和语言风格，让他们进行一些个性化的评论和鉴赏。
抓略读就是选择一本好的课外读物，要求学生每天至少读一篇漂亮的短文，然后做读书笔记。笔记的内容是:(1)生词或好词好句。(2)总结了文章的主要内容。(3)评论欣赏(4)质疑，提出疑难问题。老师可以采取抽查的方式来检查，或者利用课堂时间或者课外复习时间，集体讨论一些有价值的性问题，达成* * *谅解。
提倡泛读，就是学生每天可以抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料摘抄或剪贴下来，有可能的话利用上午的自习时间进行适当的交流。
二、初三语文复习策略
根据新课标的要求和近年来中考遵循的“重积累、重读写、重应用、鼓励创新”的命题，为了提高语文学科复习的效率，我们应该从语文学科的特点出发，根据学生的实际情况，采取灵活、适当的复习策略和方法， 从而真正重视语言材料的积累，加强读写技能的训练，注重语言应用能力的提高，发展学生的创造性思维。
(1)注意语言材料的积累。
学习语文需要日积月累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。只有厚积薄发，才能激活思维，博采众长。初中语文学习的主要任务是先积累大量的语言材料，然后进行理解和运用。
学生积累的内容主要有:1，单词积累，2，古诗词散文积累，3，名言警句积累，4，名著积累，5，语文常识积累等。(6)美国文学中优美段落的积累。学生积累的主要问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么不会写，要么会加字、漏字、拼错、笔画不清等等。要避免上述情况，复习时要加强以下四个环节:1。明白意思。对于背诗，要理解其含义，尤其是关键词，真正理解。2.圈出并记忆。诗歌中易混淆的词和拼错的词要用红笔圈起来，以引起有意的注意和重点把握。3.边背边写。记忆时，可以背诵并记下上下句或句子中的关键词，防止“假话”。4.在规范书写时，要做到“三干净”“三不”。“三净”即表面干净、字迹清晰、笔画清晰；“三无”就是不乱涂乱画，不要异体字和不规范简化字，不要加减笔画。
为了提高记忆效果，采取了以下措施:
1.切成块，把整体分成几部分。你可以把你要背的诗按照朝代或者篇幅大小剪成几段，然后给自己定几天的时间完成一大段，这样就化整为零，保证了背诵的计划性。
2.定期检查，加强落实。让学生记录，自己测试，自己检查，或者让他们互相检查，然后老师随机检查。
(2)强调读写能力的训练。
阅读和写作能力的考查一直是中考语文试题的最大部分。因此，在复习阶段，教师要引导学生认真反思自己三年来的阅读和写作实践，进行理性思考，从中有所顿悟，了解一些阅读和写作的原理，总结一些阅读和写作的规律和技巧。
1，阅读训练策略。
(1)要求学生在阅读训练中力求五个“准”。即准确把握文章的主要内容，准确理解词语的语境意义和重要句子的深刻含义，准确理解文章的主旨和思想，准确理解文章的写法和特点。
(2)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读体验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往取决于正确有效的阅读体验。阅读体验的形成确实需要一定的阅读量和品质思维。一定的阅读量可以培养良好的语感。而规律思维可以锻炼思维，激发潜能。同时，在一定量的阅读训练中，通过反复将自己的答案与标准答案进行对比思考，可以纠正自己的思维偏差，提高自己的思维。
(3)阅读训练:
2.写作训练策略。
(1)写作是表达能力的综合运用，就其能力层面而言应该属于“创造”。文章一旦写出来，不管水平如何，只要不是抄袭，都可以算是学生的创作。在强调可以多种文体写作的背景下，还是要注意培养文体感，加强表达的训练。
(2)在复习阶段，培养学生对生活环境和周围事物的敏锐感知和广泛兴趣，要求学生在材料上做好笔记，及时记录自己对学校、家庭、社会和自己最近发生的事情的近期感受，使自己在考场上有更大的选材空间，同时使作文充满真情实感。
(3)进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是建立在理解的基础上的。善于理解和分析作文试题中的提示、要求(以及一些材料)，筛选出有用的信息。要求学生收集整理自己近期的作文，深刻分析自己在审题中的得失，明确自己的优缺点。或者选择一些好的习题和试卷，研究它们的作者如何把握题意，如何开拓思路，如何选材，如何构思文章，在语言运用上有什么特点；了解优秀的作文是如何做到主题新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节生动、情感独特的。
(4)要求学生经常浏览报刊杂志，收集新鲜的写作材料。使考场上的作文具有清新的时代气息。
(5)本学期在上学期成功修改三篇学生作文的基础上，进一步修改学生作文，达到每人手中至少五篇作文，重点教学生迁移作文。
(3)注重语言运用能力的提高。
(1)掌握必要的语文知识。学习汉语，需要掌握一些基本的语言知识。语言基础知识主要不是指概念性的知识，而是指方法性的、规律性的知识，即从语言实践中总结出来的、用于指导语言操作的实践性知识。包括如何识别汉字读音的正误，如何识别错别字，如何区分和修饰病句，如何模仿句子，如何使语言表达简洁、连贯、得体，如何根据表达的需要正确使用常用的修辞方法。
(2)语言基础知识的应用能力不是一般的复习训练形成的，而是长期语言实践和积累的结果。总复习训练的任务是在平时练习和积累的基础上总结规律和方法，提高语言基础知识水平。语言基础知识运用能力的核心是词语和句子的正确运用，而所谓的正确运用，除了词语和句子的正确选择，主要是指恰当的搭配和组合。所以在总复习训练中，要下大力气训练词与词、词与句、句与句的搭配组合能力。让学生自己交流题目，从中发现问题，然后修改重写，形成基本功。
总策略:抓顶端，守基础。
如何做好语文复习，不仅是一种教学技巧，更是一种教学艺术。我们高三语文教研组一直在积极探索。只要我们为学生着想，从他们的实际出发，就一定会把语文复习做好。我相信学生的语文能力会在原来的基础上得到提高，在中考中取得好成绩。
具体安排
4.2 —— 4.6专项阅读训练:总结段落内容。
4.9 —— 4.13阅读特训:赏析题
4.16 —— 4.20特殊阅读训练:描述
4.23-4.27阅读特训:感觉题
4.30“公失”与《孟子》
5.8“鱼想要什么”和“曹刿辩论”
5.9邹忌讽刺齐王纳谏。
5.10愚公宜山和陈涉一家
5.11《唐剧不负使命》与《隆中对》
5.14《列子》与《朱书》
5.15《送马晟东阳序》、《五六先生传》
5.16小石塘纪与游记
5.17岳阳楼与桃花源
5.18“醉亭”与“核舟”
5.21《两篇散文》和《大道之行》
5.22“三峡”与“湖亭看雪”
5.23《两篇随笔》和《观潮》
5.24《口腔医学》和《孙权的劝导》
5.25夸父日报和沃尔夫
5.28《童趣》与《世说新语》
5.29十论语与山城
5.30纠正错误的实践
5.31纠错练习
6.2修改病句的练习
6.4修改病句的练习
6.5 —— 6.8考场作文修改和作文转移
6.9开始综合培训并回答问题
注:会有区模，市模，月考，时间顺延。
学习网络
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