求适合高中生的语文阅读问答。
现在我们就通过对历届高考语文阅读题的分析来提高学生的阅读能力。
阅读下面的文字，完成下面的三个问题。(1993年全国卷)
据美国K大学的研究人员称，大多数“可生物降解”塑料并没有真正降解。
用能随时降解常见有机物(如纸和锯末)的细菌做的实验表明，大多数产品，包括塑料垃圾、一次性尿布和饮料瓶，都是不可生物降解的。研究人员指出，术语“生物降解”的使用并不规范。有厂商表示，这些产品如果发生物理变化，可能会被生物降解，一旦与其他物质混合，就会自然消失或者支持生物体的生长。研究人员认为，真正的生物降解物质在有氧条件下可以分解为二氧化碳和水。在厌氧条件下，它们可以分解成甲烷和二氧化碳。但是，他们测试的每一个产品都无法降解，达不到上述标准。
1.在本文中，“术语‘生物降解’的使用不规范”是指()
A.“生物降解”不是一个科学术语。
B.“生物降解”这个术语是不正确的。
C.“生物降解”在现实中并不存在。
D.“生物降解”一词的使用存在语法错误。
2.“实验”的主要方法是()
A.化学b .生理c .生物d .物理
3.以下关于K大学研究人员实验结果的说法，哪些是正确的？( )
A.所有可以说是“可生物降解”的塑料制品，根本无法降解。
B.有些塑料厂家的功能宣传的不太好。
C.物质的分解和转化应该发生在生物降解的过程中。
d .大多数塑料制品废物不会自行溶解和消失。
这些塑料制品在物理变化后可以被生物降解。
F.生物降解在不同的条件下会被氧化。
回答和分析:
1.b、“生物降解”一词不规范，这是“研究者”的看法，因为这些产品没有一个能达到科学家认为的“降解”的标准。这是因为有些厂家歪曲商业宣传，歪曲科学术语，使其名称不真实，所以B项是正确的。文中有“真正的生物降解”等字样，说明A、C项的否定表述是错误的。d项与本文内容无关。
2.c，文章以“实验”开始...菌表明”，证明C项是正确答案。文中的化学术语“二氧化碳、水、甲烷”容易混淆，会被误选为a项，“发生了物理变化”是厂家说的，实验是“K大学的研究人员”做的。两者不能划等号，选d项是错误的。
3.c、D、F与原文相比，A项中“一切…………”的说法言过其实，文章说的是“大多数”。B项的陈述本身是正确的，但研究人员的实验结果无关紧要。e项是厂商的意见，本身不一定科学，与科学家的实验无关。c、d、f符合本义。
书面表达题是高考现代汉语阅读中必不可少的一道题，比较全面，能更好的检验学生的语文能力。纵观近年来语文试卷的变化，我们发现淡化客观题，强化主观题是一种趋势。但从历年高考现代文阅读测试结果来看，考生在这类试题上的成绩并不理想。提交人有幸参加了2006年在浙江举行的中国高考阅卷工作。针对考生答题失误的普遍现象，我以浙江卷为基础，并涉及部分全国卷，对类似问题进行了总结，试图探索一些应对策略，希望对你有所帮助！
主观错误的主要原因及分析
一、考题不清，答案不着边际。
很多同学在读现代文学的时候，往往是粗略看完全文就扫一眼题目，然后就急着答题，语焉不详，不着边际。
例如:(浙卷19，2006)结合全文，理解“我也发现了四种大体上相互对比的人类运动的秘密”这句话的含义，完成下列问题。问题3: (3)使用“普遍”一词的原因是
正确答案是:①两个世界、两种生命的对立是普遍存在的；(2)它涉及各种对立(人与人之间的对立；平面与立体的对立；表象世界与本质世界的对立；成人世界和儿童世界的对立)。
有考生回答:“一般”和“人类特征”。语言本身表达不清晰，标题中的“结合全文”二字也没注意到。它只是给出了“普遍”一词的字面解释，结果无关紧要。
再比如:(全国卷14，2006)为什么作者在“仔细思考植物破土而出，在阳光下生长的声音”这句话中要用“思考”？这样写有什么好处？(4分)
正确答案是:①植物生长的声音一般听不见，用“思考”比“倾听”更恰当；②这种写法有一种大自然的味道，更富于表现力。
我用这个问题测试学生的时候，有相当多的学生回答:“虚实结合”，“它和下面的气味形成了对比”，“作者是感受到了这种声音，而声音是空的，所以写虚拟的东西是真实的，真实的东西是动态的，更生动”，“体现了我的好奇心，引出下面”等等。“虚实结合”“对比”是表现手法，题干不问用什么表现手法，而“引出下面”“动态”“更生动”更是废话，答非所问。原因是考生没有认真看题，没有审题意思，甚至连题都没看懂，就抢着答题。
二是研究不深入，分析不透彻。
高考阅读题大多是建立在对文意的深刻理解上，但很多考生无法透过表象进行深入的学习和分析，只是跟着感觉走，无法完全理解全文，理解本质。
比如文章开头，配镜师说“我”是“独眼巨人”。请联系文章中的对话部分，分析配镜师这么说的原因。(2分)
正确答案是:①右眼近视，左眼远视，眼睛不能同时使用；②我看到的是二维的平面世界，看不到三维的世界。
有考生回答:“为了让我买副眼镜”“我视力不太协调”“为了说服自己买他的眼镜更好”“只用一只眼睛看东西”等等。显然，考生根本没看懂全文，也没看懂作者用寓言的形式阐述的人生哲学。看到“配镜师”四个字，马上想到商人，想到他们的行为和心理，断然回答，离题万里。
再如:(浙卷19，2006)请理解“我也发现了人类共有的四种对比运动的秘密”这句话的含义，完成下列问题。
问题2:“秘密”是什么意思
正确答案是:平面生活和立体生活的对立。
有考生回答:“握手时伸出一只扁平的手和握拳打人的手的对立”，“微笑时最扁平的微笑和伸出舌头的对立”，“这些动作很简单，但握手微笑可以轻松化解隔膜”等等。这类答案的错就在于考生遵循了文中能找到的技巧，却没有透过表象挖掘本质，没有理解这篇文章的主旨。
第三，归纳不完整，要点缺失。
高考阅读非常重视考察学生的归纳能力。在这个问题的设置上，有的侧重于对整篇文章中心主题的归纳，有的侧重于对几个段落的理解。要求考生在答题时考虑和分析全面，学会用自己的话表达。
比如，在文章的最后(2006年浙江卷20)，作者用培根和达菲的绘画形象地诠释了两个不同的世界。请推断这两位画家的艺术风格，并用自己的话概括。(每篇不超过12字)(6分)
①培根的绘画风格:
2达菲的绘画风格:
正确答案是:(1)夸张；2危急；②立体。(2)优雅；(2)表扬；③平面。
而有的考生回答:“立体逼人，平面充满自然气息。”显然，这个回答只总结了一点。带“侵略性”的回答只是抄袭原文，不够准确。另一位考生的回答是“真实、浮夸、夸张”，这是没有联系全文推断错误的结果。
再比如:(全国卷17)联系全文，概括本文主旨。(6分)
此题考验考生对全文的理解和总结表达能力。
正确答案:①通过发现“阳光的芬芳”，肯定农民对阳光生活、美丽劳动、农业的选择；
(2)评价夜来香和昙花的香味“不浓”，强调人的嗅觉在城市中退化；
③肯定一个接近太阳和自然的生命和生活。
这个问题6分，明显答案3分，每分2分。其实从分数上，考生可以推断出这个问题有三个答案。看全文总结一下，基本可以做到不遗漏要点。大部分考生丢分的原因是归纳不完整。
第四，陈述不合理，含义不明。
阅读题的检测不仅考察考生的阅读理解能力，还考察其表达能力。有些考生能看懂文章，但表达不出来，不能用流畅简洁的文字全面、准确、生动地回答问题。
如浙江卷19第3题，有考生回答:“人类社会中，除了少数独眼巨人，大多数人都是这样”，“为了自己的利益颠倒是非是常事”，“举的例子都是常事，说明一般工作都是二维的空间动作，平面的，令人信服”，等等。这样的句子实在令人费解。
以上四点结合实例进行简要论述。虽然高考作文题答错的原因有很多，但根本原因不外乎看不懂文章，不会审题，不会表达，不了解阅读规律和答题技巧。所以，在平时的阅读和训练中，考生要明确阅读规律，掌握一些阅读方法和技巧，避免出错。
对策
一、遵循阅读规律，了解出题规律，整体感知与深入分析相结合。
高考现代文的设置强调整体阅读，是一个从局部到整体比较完整的测试体系。所以在解题时，要从整体出发，通读全文，找出线索，理清思路，进而把握文章主旨。如果主旨明确，该部分就会理解；只有思路清晰了，才能知道整篇文章中各段落、各句子的位置、作用和关系。结合每个问题的要求，深入分析，自然很容易得到正确答案。
如2006年浙江《平面生活》一文，借助寓言具体描述了平面生活和立体生活的不同场景，表达了作者对生活的理解和对世界的讽喻。围绕这个主题设置了几道阅读试题。如果这个主题是明确的，那么第19题的第二个问题就很容易得到“平面生命与三维生命的对立”的准确答案，而不是“友善柔软的表面下隐藏着暴戾丑恶的一面”的答案，这与万里的回答跑题了。
二、研究题干，掌握考试方法，从题干中获取答题信息。
解决阅读问题的核心是“提取信息”，这不仅体现在文章的内容上，也体现在试题的题干上。充分发掘题干中蕴含的各种信息，找到解题的突破口，是正确解题的关键。
1，看清题目要求，揣摩命题意图。
命题人的命题一般都有明确的考试目的和要求。只有看清题目的要求，才能揣摩出命题者的命题意图，正确答题。
例如:(2006年浙江卷19)结合全文，理解“我也发现了四种相互普遍对比的运动的秘密”这句话的含义，完成下列问题。从题干可以知道，这道题是考察对重要句子的理解。问题2:你说的“秘密”是什么意思？那么很明显，命题人是想测试学生对重要句子中关键词的理解。“结合全文理解‘我也发现了人类四种常见运动的秘密’”这句话，进一步明确了答题方向，即结合全文主旨来谈作者所用词的深层含义。明确命题意图和答题方向。根据题目内容，迅速找出这句话应该注意的段落，并紧密理解，从而得出“秘密是指平面生命和三维生命的对立”的正确答案。
2.品味题目中的关键词，揣摩其中隐含的信息。
有些题目本身就隐含了很多要求，一定要挖掘出题目中隐藏的信息，找到答题的命脉。比如浙江卷19第三题，为什么用“万能”这个词？很多考生只是解释文字，没有看到“用”和“理”这两个关键词，没有挖掘出深层的东西。回答不完整或者是潦草，不切题。
第三，掌握答题技巧，抓住重点。
理解主旨，理解题意，只是答好题的必要前提。为了准确回答问题，你需要掌握一些答题技巧。
1，找出答案的信息区，对答案内容进行筛选整合。
有的命题人通过考察学生的概括能力来命题。考生一定要针对要总结的具体内容找到答案的信息区，进行分析综合，准确全面的回答。
比如:浙江卷18”文章开头，配镜师说“我”是“独眼巨人”。请联系文章中的对话部分，分析配镜师这么说的原因。”如果考生注意“请联系全文对话部分”这句话，就能很快找到答案区。从文中的对话内容可以看出，我看到的两个世界是“我的眼睛交替使用”所讲的——一个平面世界和一个三维世界。那么很容易总结出配镜师说我是“独眼巨人”的原因，应该是两点:第一，“我右眼近视，左眼远视，不能同时用两只眼睛”；第二，“我看到的是二维的平面世界，看不到三维的世界。”
再比如19题第一题“四个动作是什么意思？”要解决这个问题，首先要找到这句话在文中的位置，然后找出关于动作描写的句子，这样也会找到答案的信息。从“第一次”到这一段结束，自然会得到“友好地伸手，恶意地握拳，微笑，伸舌头，做鬼脸”的正确答案。
2.语言操作要准确精炼。
很多考生在表达错误的地方丢分，句子不合理，意思不明，回答不切题。如何组织答题语言，准确简洁地表达所选内容，这一点很重要。
(1)，考生要善于用原话组织答案。
一般来说，答案中涉及的关键词和句子都在原文中。
比如浙江卷18的答案，左眼近视，右眼远视，不能交替工作；二维平面世界和三维世界；并且在19问题的回答中，友好的手，恶意的握拳，微笑，伸出舌头做鬼脸都包含了这样的关键词和句子。
(2)紧扣问题的意思，选择好角度，选择合适的句型来回答。
答题的时候一定要把文中已知的信息重新组合，从答题的角度转换合适的句型。
(3)语言一定要精炼。
高考阅读课文题重在考查学生的概括能力。有些问题明确规定了字数，不超过字数，能回答全部要点，这就要求答题语言要精炼。在对文本中的相关信息进行筛选整合后，必须将具体生动的语言转化为抽象概括的语言。
比如:浙江卷20，我们在回答问题的时候就知道作者引用了两位艺术家的例子来说明现实中两个不同的世界，同时还要研究描述两位艺术家的句子，把握“过分”、“咄咄逼人”、“螺旋”、“亲切的花形”、“歌唱的题材”、“轻快的鸟”等词语，通过这些意象的语言来了解两位艺术家的风格。
《现代汉语》主观题阅读是一个新的考点，但它始终与综合考查学生理解、筛选、概括、综合和鉴赏、评价能力的要求密切相关。总结一下，近几年的高考现代文阅读命题大致有五种类型:
一、单词理解型
一般来说，高考题考的是词义，特别注重词语的语境意义，而不是词典里解释的规范意义。这种题型常见的命题形式有:1，结合文章内容，简要说明一句话的深刻含义；2.根据上下文写出一个单词的意思。
理解一个词的意义，必须透过它的表面意义去理解它的深刻内涵:理解一个词的比喻意义，必须找出它的比喻对象，找到它的本体；要理解词的象征意义，就要找到词的象征对象；要理解词的反语义，就要交流褒贬；理解词的双关意义，要注意是谐音双关还是语义双关；要理解代词的意思，要找上一句或者下一句的解释。当然，理解词的意思，也要联系词的具体语境，结合作者的观点和文章的主题，从句段、上下文中寻找相应的解释。
高考回放“我的家乡一直吸引着我”，句子中“家乡”这个词的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(方令儒《在阴山路上》，2006年湖南高考卷)
一直以来，《故乡》都吸引着我:百草园、三潭印月，这些美妙的名字，像童话一样，总是萦绕在我的脑海里。我想去看看咸亨酒店和土谷寺，也想去看看祥林嫂放下菜篮子的那条河...在那个迷雾弥漫的黑暗年代，鲁迅先生在那里开始磨利他的刀刃，终生握着，冲破黑暗，露出曙光。今天决定去磨刀圣地看看。
小贴士理解文中重要的词语，要特别注意词语的表层意义和深层意义。根据上下文，作者说“久矣”、“百草园三潭映月”、“总在我脑海中徘徊”，决定去一趟鲁迅先生的“磨刀圣地”。所以，“故乡”不应该是作者的故乡，而是鲁迅的故乡，是作者向往的精神家园。
答案:①鲁迅故里。②作者向往的精神家园。