什么是评论？欣赏？6?你认为在评论1时应该采取哪些教学策略？

答:在课程标准中把欣赏和评论设置为美术学习活动的一个学习领域，注重学生通过感受、欣赏、领悟、理解、表达等活动，内化知识，进行审美教育，形成审美心理结构。然而，小学美术教材中的欣赏内容却很少。为了丰富鉴赏内容，真正使鉴赏课发挥作用，我在美术课中采用以下教学方法:a、创设情境教学氛围，激发学生学习兴趣。在课堂教学中，教师应积极营造活泼和谐的氛围，激发学生的积极参与。b、注重文化情境，突出人文性。通过艺术学习，学生可以了解人们感情和价值观的差异，人类社会的丰富性，以及艺术在广泛的文化背景下的特点及其对社会生活的独特贡献。c、运用现代多媒体教学手段，突出直观性。现代多媒体技术的应用，以直观、生动、形象、多角度、立体化的方式展现了美术教学的内在规律，使美术鉴赏与其他学科互动，使美术课堂教学耳目一新。2.什么是评论？欣赏？6?你认为在评论1时应该采取哪些教学策略？答:欣赏与评论领域是指学生对自然美、艺术作品等视觉世界进行欣赏和评论，逐渐形成审美兴趣，提高艺术欣赏能力的学习领域，除了通过欣赏获得审美感受外，还应该用语言和文字表达对自然美、艺术作品等视觉世界的感受、认识和理解。评语也分为自我评语、他人评语和老师评语。自我批评是尊重学生个性的评语，是最有特色的部分。别人的评论是在接受评论，丰富个人欣赏角度，借鉴和吸收别人的评论。教师评语是一种晋升评语，往往具有较高的审美情趣和文化水平。在教学中，我采用以下教学策略:a、运用比较法寻找参考方法。通过比较，找到参照物的方法是找到各种关系的最有效的方法，比如相似、不同、竞争、大小、现实。为学生提供艺术欣赏程序。在课堂上注重指导学生学习美术鉴赏的基本方法，使学生能够恰当地运用美术语言，描述、分析、解释、评价美术作品，与同学交流，从而获得美术知识和审美享受。长此以往，学生的审美视野会逐渐提高，审美心理结构也会逐渐完善。c .激发学生体验，加深对作品理解的方法。让学生深刻理解作品的最佳策略是唤起他们的体验。d、欣赏与表现相结合的方法。艺术欣赏大多以情感和思维活动为特征，需要通过语言和文字来表达和交流。表演就是手、脑、眼的运用，我们可以把它们有机的结合起来。e、在一定背景下理解作品的方法。在鉴赏教学中，有在一定背景下理解作品的方法。这里的背景主要是指作品的创作背景，包括文化背景、时代背景以及作者的个人性格和经历。一、选择题1，ACE 2，ACE 2，思维题1。欣赏课你有哪些常用的教学策略或方法？答:在课程标准中把欣赏和评论设置为美术学习活动的一个学习领域，注重学生通过感受、欣赏、领悟、理解、表达等活动，内化知识，进行审美教育，形成审美心理结构。然而，小学美术教材中的欣赏内容却很少。为了丰富鉴赏内容，真正使鉴赏课发挥作用，我在美术课中采用以下教学方法:a、创设情境教学氛围，激发学生学习兴趣。在课堂教学中，教师应积极营造活泼和谐的氛围，激发学生的积极参与。b、注重文化情境，突出人文性。通过艺术学习，学生可以了解人们感情和价值观的差异，人类社会的丰富性，以及艺术在广泛的文化背景下的特点及其对社会生活的独特贡献。c、运用现代多媒体教学手段，突出直观性。现代多媒体技术的应用，以直观、生动、形象、多角度、立体化的方式展现了美术教学的内在规律，使美术鉴赏与其他学科互动，使美术课堂教学耳目一新。2.什么是评论？欣赏？6?你认为在评论1时应该采取哪些教学策略？答:欣赏与评论领域是指学生对自然美、艺术作品等视觉世界进行欣赏和评论，逐渐形成审美兴趣，提高艺术欣赏能力的学习领域，除了通过欣赏获得审美感受外，还应该用语言和文字表达对自然美、艺术作品等视觉世界的感受、认识和理解。评语也分为自我评语、他人评语和老师评语。自我批评是尊重学生个性的评语，是最有特色的部分。别人的评论是在接受评论，丰富个人欣赏角度，借鉴和吸收别人的评论。教师评语是一种晋升评语，往往具有较高的审美情趣和文化水平。在教学中，我采用以下教学策略:a、运用比较法寻找参考方法。通过比较，找到参照物的方法是找到各种关系的最有效的方法，比如相似、不同、竞争、大小、现实。为学生提供艺术欣赏程序。在课堂上注重指导学生学习美术鉴赏的基本方法，使学生能够恰当地运用美术语言，描述、分析、解释、评价美术作品，与同学交流，从而获得美术知识和审美享受。长此以往，学生的审美视野会逐渐提高，审美心理结构也会逐渐完善。c .激发学生体验，加深对作品理解的方法。让学生深刻理解作品的最佳策略是唤起他们的体验。d、欣赏与表现相结合的方法。艺术欣赏大多以情感和思维活动为特征，需要通过语言和文字来表达和交流。表演就是手、脑、眼的运用，我们可以把它们有机的结合起来。e、在一定背景下理解作品的方法。在鉴赏教学中，有在一定背景下理解作品的方法。这里的背景主要是指作品的创作背景，包括文化背景、时代背景以及作者的个人性格和经历。一、选择题1，ACE 2，ACE 2，思维题1。欣赏课你有哪些常用的教学策略或方法？答:在课程标准中把欣赏和评论设置为美术学习活动的一个学习领域，注重学生通过感受、欣赏、领悟、理解、表达等活动，内化知识，进行审美教育，形成审美心理结构。然而，小学美术教材中的欣赏内容却很少。为了丰富鉴赏内容，真正使鉴赏课发挥作用，我在美术课中采用以下教学方法:a、创设情境教学氛围，激发学生学习兴趣。在课堂教学中，教师应积极营造活泼和谐的氛围，激发学生的积极参与。b、注重文化情境，突出人文性。通过艺术学习，学生可以了解人们感情和价值观的差异，人类社会的丰富性，以及艺术在广泛的文化背景下的特点及其对社会生活的独特贡献。c、运用现代多媒体教学手段，突出直观性。现代多媒体技术的应用，以直观、生动、形象、多角度、立体化的方式展现了美术教学的内在规律，使美术鉴赏与其他学科互动，使美术课堂教学耳目一新。2.什么是评论？欣赏？6?你认为在评论1时应该采取哪些教学策略？答:欣赏与评论领域是指学生对自然美、艺术作品等视觉世界进行欣赏和评论，逐渐形成审美兴趣，提高艺术欣赏能力的学习领域，除了通过欣赏获得审美感受外，还应该用语言和文字表达对自然美、艺术作品等视觉世界的感受、认识和理解。评语也分为自我评语、他人评语和老师评语。自我批评是尊重学生个性的评语，是最有特色的部分。别人的评论是在接受评论，丰富个人欣赏角度，借鉴和吸收别人的评论。教师评语是一种晋升评语，往往具有较高的审美情趣和文化水平。在教学中，我采用以下教学策略:a、运用比较法寻找参考方法。通过比较，找到参照物的方法是找到各种关系的最有效的方法，比如相似、不同、竞争、大小、现实。为学生提供艺术欣赏程序。在课堂上注重指导学生学习美术鉴赏的基本方法，使学生能够恰当地运用美术语言，描述、分析、解释、评价美术作品，与同学交流，从而获得美术知识和审美享受。长此以往，学生的审美视野会逐渐提高，审美心理结构也会逐渐完善。c .激发学生体验，加深对作品理解的方法。让学生深刻理解作品的最佳策略是唤起他们的体验。d、