政治高考简答题分析
回答简答的时候要注意答案的简洁，问什么答什么，不要过多的展开和延伸。1.复习问题并确定类型。从设置问题方面，主要分为直接提问和简单分析；2.把握命题材料，明确命题主题。即“材料引领实践，分析解释能力检验。”最大的特点是“题在书外，理在书内”；3.明确答案范围，体现教材内容；4.理清思路，做个提纲；5.书面回答要有重点、系列化、层次化、规范化。条理清晰，字体工整。
问题1:直接提问简答
问题类型特征
近年来，这类题型经常以设置情境材料的形式出现。一般是基于对一些基本概念、基本原则或基本观点(包括现阶段党和政府的重大路线、方针、政策)的理解。问题更直接，只需要一个角度的回答。
问题解决对策
这类问题比较清晰，容易回答。要求学生在理解和掌握基本概念、原则、观点的基础上，根据教材内容或现阶段党和政府的主要路线、方针、政策，直接回答。我们反对死记硬背，提倡在理解的基础上记忆必要的基础知识，通过记忆加深对知识的理解。在掌握知识上，纵向深度包括内容、内容、地位、作用、措施，即“是什么”、“为什么”、“怎样”。横向广度包括知识之间的联系。
问题2:演绎简答题
问题类型特征
题目中给出的相关情境材料一般包含多重含义，提问形式有“上述材料是如何体现原理(观点)”和“在材料中是如何做到的”等。，要求考生按照一般到个别的思路回答。
问题解决对策
对策一:解决这类问题，先用系统分析的方法把材料分成几层，然后用演绎分析的方法分析每一层材料是如何体现问题给出的观点的。阅读和总结材料是为了理解每一层材料所体现的原理或观点。根据所学的相关知识和问题的要求，确定答案的要点，简洁、准确、全面地回答，一般不做阐述。
对策二:值得注意的两点:第一，如果题目没有直接指出，考生需要先总结材料中的观点，然后运用演绎分析，看材料是如何体现这种观点的；第二，如果想法和材料有多重含义，一定要注意材料和想法的对应，不可妄自菲薄；第三，你回答的时候要先说明原理或观点，再说明哪些材料体现了这个观点，这样才能把观点和材料结合起来。
问题3:有意义的简答题
问题类型特征
有意义简答题是针对某个“实践”或“事件”的意义。一般有“积极影响”、“经济政治意义”、“意义”等引导词。要回答这样的问题，首先要问清楚，是经济意义还是政治意义，还是既涉及经济意义又涉及政治意义。答题要点要紧密结合所学知识，材料中提供的关键句子要牢牢抓住。如果你问的是政治意义和经济意义，一般不需要区分清楚政治意义和经济意义，只要分要点就可以了。另外，有些简答题需要哲学原理或时事知识来分析和解释某一事件的意义。
问题解决对策
对策一:回答经济意义问题，可以从个人(个人和企业)、集体和国家的角度分析问题中的材料和事实，力求不遗漏。从个体来看，其经济意义包括增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。从集体的角度看，其经济意义包括加快企业改革、优化产业结构、加快三大产业发展、加快城市化进程、繁荣城乡经济等。从国家层面看，其经济意义包括加强国家宏观调控、优化资源配置、扩大内需、增加外汇储备、增强经济实力、实现可持续发展、体现社会主义本质、体现社会主义经济制度优越性、实现全面小康、落实科学发展观。
对策二:回答有政治意义的问题，可以从国家、社会、政党、民族、宗教、国际关系等方面思考。总的来说，政治意义包括维护社会主义民主，完善社会主义法制，提高我国的国际地位，增强我国的综合国力，巩固国家政权和政治稳定，体现三个代表理论，民族平等，民族团结和各民族繁荣，提高我国* * *产党的执政能力，加强党的建设，全心全意为人民服务。按不同主体(中国* * *产党、人民、国家机构、民主党派等。)，从以上含义中选取不同的内容和角度来分析和理解材料。
对策三:用哲学原理分析事件的意义(或启示)，一定要仔细审题，紧扣事件本身的实质内容。总的来说，可以从四个方面思考:一是从唯物主义的角度看，是否从实际出发，按客观规律办事，与自然、社会保持和谐发展；第二，从辩证的角度，能否与时俱进，推动事物向好的方向发展，也可以分析事件本身的积极意义和消极影响(两点论)；第三，从认识论的角度看，事件的实践意义对人们改造客观世界和主观世界具有积极意义；第四，从价值观上看，对个人和社会都有重要意义。
问题4:歧视性简答题
问题类型特征
区别性简答题中的材料包含了混杂的是非观。虽然是简答题，但带有明显的判别色彩，重在考察学生的辩证思维能力。
问题解决对策
对策一:明确回答角度。要搞清楚材料包含了多少层意思，就要搞清楚每一层意思是对是错，或者说在什么条件下是对是错。
对策二:回归课本，确定答题涉及的知识点。仔细审题中的观点和问题，从中“折射”出理论依据，即课本中有哪些基础知识和原理与这些观点有关。
对策三:结合问题组织回答。基于教科书理论，我们应该逐一分析每一层的含义。要讲对的道理，讲错的道理，讲“理”与“理”的分析，以达到观点与材料的有机统一。我们应该避免离开题目中的观点来阐述理论和理论分析。
问题5:认知问题的简短回答
问题类型特征
认知简答是指题目本身提供的背景材料，要求考生对这份材料中的现象、事件或观点谈一谈自己的看法和认识。这类题目的命题形式是给出一定的情境材料，然后根据材料中反映的问题进行提问。问题一般是“如何认识”、“如何看待”或“如何评价”等。要求学生判断所给材料观点的正确性，分析原因，提出正确的态度和做法。
问题解决对策
对策一:两点分析法。就是在分析材料的时候，要全面的看问题，就是要看到问题的同一面，也要看到问题的不同面。
对策二:三段式答题法。即按照“是什么(判断立场)、为什么(讲道理)、怎么做(明确做法)”的思路。说(做)了什么题目，或者题目观点是对是错；为什么这件事是基于(经济学、哲学、政治学的理论基础)、重要性(作用、意义、目的)、必要性(这件事目前的客观现实)；公民、企业和国家将采取什么具体措施来解决这个问题？(特别提醒:不是所有认知题的简答题都要一步步回答以上三个方面，而是要具体分析，需要根据具体的背景材料来确定需要回答哪些方面)。
问题6:归纳简答题
问题类型特征
归纳简答题一般通过具体的、个体的现象、数据和问题来创设情境材料。这类材料可以是一个、多个、同一个方面，也可以是不同方面的问题。答题材料中反映了哪些(哪些)观点和理由？要求探究原因，推断问题“如何解决”或分析材料的意义，做出或给予我们一些启示。这种简答题是考察学生对学科知识的整体把握、归纳概括和分析推理能力的一种题型。
解决问题的技巧
1，归纳试题是从材料到观点，即从试题提供的材料中总结出相应的观点。对应的观点一般是我们学过的经济常识、哲学常识、政治常识中的基本理论和观点。熟练掌握相关原理和观点是归纳的前提和基础。
2.通过考查把握材料的层次，在此基础上，通过每层材料中的关键词和关键句，明确答题方向。
3、材料的归纳要注意材料的具体内容与观点的具体内容之间的对应关系。发表意见时注意与材料的结合。有时候有些观点需要自己总结，具体问题具体分析永远是解决问题的关键。