幼儿园大班游戏活动教案(3件)
活动目标:
1，进一步了解文学作品，激发孩子的表演欲望和自信心。
2.在老师的指导下，建立扮演角色和使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3.学会用语言手段和非语言手段去完整地表演。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
知识准备:熟悉故事，掌握角色对话，想象生活中类似“0”的物体。
材料准备:用积木、大塑料镶件、桌子搭建一个店铺。
制作相关商品:救生圈、圆镜、蛋糕、铁环、球。为猴子、小鸭子、小猫、小狗、老虎和兔子提供头饰。
活动流程:
第一次:
1，复习故事，让孩子掌握“我想买什么”和“我用一个圈做什么”两个句型。
2.引导孩子讨论游戏规则。
3、请一组演示能力强的孩子，老师评价，鼓励孩子在表演时使用不同的动作和句子。
4、分组表演，让能力强的孩子在每组扮演猴子的角色，鼓励语言能力差的孩子模仿录音旁白。
第二次:
1，组织孩子复述故事，强调故事中角色的顺序。
2.让孩子模仿故事中的角色对话。
3.总结一下上一局的一些问题，比如有些小动物还是不知道买什么？
4.老师帮助孩子们分组并分配角色来玩游戏。
5.教师作为角色参与游戏。
第三次:
1，老师总结了上一局的问题，提出了新的要求，要求孩子在角色对话中要有表情和动作，就像你平时说话一样自然。
2、鼓励孩子协商分配角色，每组选一个组长负责。
3、孩子玩游戏，老师巡视指导。
4.组织孩子整理道具和玩具。
第四次:
1.总结上一场比赛的情况，对表现好的那组进行表演，对表现一般的那组提出要求。
2.教师强调游戏中的主要问题；对话要大声，按顺序出现。
3、分组，孩子玩游戏。
4.鼓励孩子在角落里表演。
熊拔牙
活动目标:
1，可以* * *为演出布置场景，分组制作道具。
2.能够大胆发言，用动作和声音表达动物的特征。
3.能够大胆的发表意见，提出自己的见解。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
活动准备:
1，各种动物头饰。
2.小桌椅、糖果、果酱等。在洋娃娃的房子里。
3.医生使用的医疗工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动流程:
1.讨论:你最喜欢玩什么游戏？为什么？
第二，提出性能要求
1.如何看待我们最近表演的《小熊拔牙》，有哪些需要改进的地方？
2.分组创作场景，制作道具。
(1)爸爸的公文包加了。
(2)用桌布、台布等覆盖桌椅。，把花瓶放在桌子上。
(3)为了拔牙时更逼真，孩子说要做一个假牙，用线绑起来，会更逼真。
3.孩子们分组讨论角色分配。
第三，儿童表演。
一切都准备好了，我们开始表演吧。
1，熊爸爸和小熊说话。
2.当熊夸张地吃了蜂蜜，牙疼的时候，就在地上打滚，大声呼救。
3.兔子为熊拔牙，齐新帮助动物们。
4.熊和孩子们快乐地跳舞。
第四，评论。
1，孩子提出的声音有时高，有时低，不从头到尾。
2.孩子们建议，如果有音乐就更好了。
3、动作可以丰富。
4.老师总结。
五、提出下一局的要求。
1，选对音乐。
2.用好的行动表扬孩子，让孩子向他们学习。
五鬼动人的音乐
活动目标
1.在情境中尝试爬过障碍物，提高爬行能力。
2.积极参与活动，感受爬行和团队合作在龟动活动中的重要性。
3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
4.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
5.让孩子初步具备不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
教学重点和难点:
1.教学重点:掌握爬行要领，爬行时不要碰小铃铛。
2.教学难点:尝试用事物爬行，在过程中勇于探索，不轻易放弃。
要准备的活动
1.一些大积木。
2.三根橡皮筋和小铃铛。
3.六把椅子
4.红色和黄色便利贴
活动过程
(一)情境导入
1.变暖
老师:“你们都是骄傲的小乌龟。快来和龟妈妈一起运动吧！””(乌龟妈妈带着乌龟宝宝进来)
排队练习
老师:“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”
老师:“小朋友，你们真是勇敢的小乌龟！”你能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗？"
分层活动
1.老师创设情境导入任务:你看，对面真好看！妈妈真的很想生活在有花有树的环境里！但是要把我们的房子搬到街对面，我们必须爬过这些带刺的铁丝网。如果你碰到铁丝网，小铃铛就会响。到时候任务就失败了，妈妈的愿望就永远无法实现了。"
2.孩子们试图爬过带刺的铁丝网
(1)老师:“你看，这里有铁丝网。请试一试，看看如何在不敲响小铃铛的情况下安全地爬上去。”
(2)孩子尝试，老师观察引导。
老师:“小朋友，你成功了吗？”请告诉我你是如何在不按小铃的情况下安全爬过的。“尽量把身体贴在地上，不要把头抬得太高。
老师:“能给我们看看吗？”老师会在孩子们示范的时候讲解向前爬行的要领。(身体怎么样，头怎么样，能不能举高，手怎么动)
(3)教师总结
老师:“原来他爬山的时候用了我们身体的一个特殊部位——手肘。(老师介绍手肘)这是我们的手肘。当我们攀爬时，我们的肘部紧贴地面，并通过肘部的运动来驱动我们的身体前进。”
老师:“你愿意试试这个方法吗？”
老师:“你们这次都成功了吗？”如果还有不成功的人，就问他们为什么不成功，叫大家一起找出原因。如果头不低，*撅得太高)
(3)增加游戏难度
老师:“小海龟们有信心帮母海龟搬行李吗？”把大块的积木背在背上，这样既不会敲钟，又能安全的运送背上的积木，以免掉下来。
(4)放松:有幼儿的老师握手、捶肩、捶背、捶腿，放松身体。