PEP小学英语三年级Unit3让我们画画吧！第一节课请帮我写讲稿。面试急需讲稿和教学设计。

一、教学目标。知识目标:

(1)听到并读到了关于颜色的单词:蓝、绿、黄、红；(2)通过“示范给我看……”的指导，我练习并使用了有关颜色的单词。

。技能目标:

分辨颜色，感受生活。

。情感目标:

(1)通过游戏和歌谣培养学生说英语和学英语的兴趣。

(2)热爱色彩，热爱自然，保护环境。

二、教学重点和难点重点:1，听、说、认、读五个颜色词，说唱和Let's do，并听音做出相应动作。

难点:单词“green”的字母组合“gr”的发音很难把握，需要听清楚，读准。

三、教学媒体的设计这节课主要是让学生掌握和运用关于颜色的五个词“蓝、绿、黄、红、紫”。针对大三学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不让他们对学习单词感到厌烦，我在教学中充分利用了空中课堂资源。

复习热身:通过唱歌、做动作来热身，让学生放松心情，营造浓厚的学习氛围。然后，通过复习旧知识，Chant发指令给我看你铅笔/尺子/耳朵/…让学生熟练理解指令，为后面新知识的学习做铺垫。

新知识的呈现用的是空中课堂上漂亮的“彩虹”图片。形象、可爱、鲜艳的色彩一下子吸引了我们农村孩子的注意力，激发了学生的学习欲望。我在单词教学中注重引导学生形成良好的听的习惯。在模仿萨莉老师的发音之前，请听清楚、准确。同时，注意引导学生联系实际生活，学习运用语言的能力，如学习“红”字。当被问到“你能给我看看红色的吗？”学生能迅速举出身边与“红色”有关的物体。这时老师要给予赞许的眼神或口头奖励或物质表扬，学生的积极性会更高。

空中课堂有趣的练习为我们提供了丰富的资源。一开始画个弧线说颜色，然后难度加大。展示漂亮的图片，如红色书包、绿色书本和蓝色尺子，以进一步练习使用所学的单词，由易到难，循序渐进。还有，让学生就地取材，用身边的实物进行练习，遵循词离不开句，句离不开实际情况的原则，培养学生用语言交流的目的。

学中玩，中中玩，让我们一起玩转盘上的猜色游戏将课堂气氛推向高潮，激发学生对猜色的好奇心，激活学生在正确答案驱动下的成就感，为小组赢得荣誉，猜错时让大家开怀大笑，为学生创造了一个随意、自由的环境，充分体现了学生的主动性。

听力练习是我们学生的弱项。咱们的检查部分是不可缺少的。每个句子听两遍，然后核对答案，最后跟读，可以逐步锻炼学生的听力。

第四，教学过程。复习介绍(1)师生问候(说唱形式)“我很好，谢谢。我

(2)玩“猜”的游戏，复习学过的文具单词。

(3)游戏的咏乐。你准备好了吗？播放CD(教师和学生随着音乐移动)。新课的呈现。

呈现新单词:所有的学生都见过彩虹吗？哦，彩虹由七种美丽的颜色组成。今天，让我们学习如何用英语说五种美丽的颜色。学习的时候请仔细看，仔细听莎莉老师的发音，然后跟着学，好吗？

出示光盘资源，先听后看)能给我看红色的吗？让学生先听示范学生，然后用身边的物品回答。

用同样的方法教“蓝、绿、黄、红、紫”并出示单词卡和颜色卡再教单词。学生适当地跟着他们读。

注意:单词“green”的发音很难。让学生正确听Sslly的发音，并注意纠正学生的错误发音。

巩固新知识的练习:告诉我什么

让我们再看看。什么

:用棒。非常好。酷！满满的！“言语”“赞赏的眼神”等词语，适时给学生一个鼓舞人心的赞美。

设计思路及资源利用分析空中课堂资源提供的生动多彩的彩虹，加上自己准备的相关色卡、彩纸、字卡，让学生感到丰富多彩。先练听说，再练认读，先易后难，循序渐进，符合三年级孩子的认知规律，让单词教学比展示单词和读单词更容易。“兴趣是最好的老师”，学生有兴趣。很容易找到学习中的规律，把学到的词汇运用到生活的句子中，指着教室的窗帘说“这是蓝色的，指着同学们的衣服”.....在学会认识这五种颜色后，空中课堂展示了红色书包、绿色书本等精美的学习工具，让学生将今天所学的颜色单词与之前所学的文具单词联系起来。循序渐进法，学生能很快脱口而出。一个红色的包/一本绿色的书……也可以应用在身边的实物上，简化复杂的句子，让学生在不断提高的过程中找到自信。

趣味练习(1)游戏:猜颜色:我们来玩个游戏。告诉我它是什么颜色的？好吗？

:好吗？

:什么颜色？

:请举手告诉我。它是什么颜色的？

(把转盘转回给学生)猜猜看？:“它是什么颜色的？

(2)让我们做:小组活动:请拿出你们的蜡笔，放在你们的课桌上。你准备好了吗？

:(分组练习)给我看看你的蓝色/……蜡笔。

:好工作！好吧，我们走吧

在设计思路和资源应用分析部分，设置了儿童喜闻乐见的游戏活动，如猜颜色、小组活动、歌谣等，练习巩固单词，并以儿童的竞争精神设计游戏，可以激发儿童学习英语的兴趣，特别是调动后进生的积极性，帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词，将单词的音、形、义知识点落实到位。

课堂点评:刚才同学们表现很好。现在让我们检查一下我们的听力。请按要求圈出图中物品，好吗？

:好！(拿出活动手册，边听边圈):

:(核对答案):

(跟着句子走)课外活动总结我们在这节课中学到的东西。

让我们听一听这节课，我们从中学到了什么？(展示资源)五、教学反思小学英语课是一节活动课，每一个教学步骤都是一项活动，整个课堂是由不同活动组成的“活动包”。在设计本课程的教学时，我以实践活动为主，结合儿童好动、好玩、好胜、好奇的心理特点，注重教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动全面化、全员化，让每一个学生都动起来，融入教学实践。本课涉及歌曲、游戏等儿童喜爱的形式进行教学实践，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，在说、唱、做、听、读、玩中体验学习的乐趣。用游戏热身不仅对学生有吸引力，还能起到复习词汇的作用。在设计中注重语言交际能力的培养，让学生在课堂上真正应用英语，用所学的英语解决一些问题。

教案设计只是一个大概的思路，有些活动在教学中可能得不到最好的效果，需要在教学实践中不断完善。教学中各部分的衔接也很重要，我的教学应该更完美。此外，在组织教学时，也要注意使用简洁明了的语言，避免学生因指令不清而听不懂、答非所问的现象。我在使用空中课堂资源时，感觉课堂时间紧张，无法完成教学任务，可能是我的教学行为造成的。要注意多探索多实践。

新课程要求在教学中关注所有孩子的成长。我想明确自己未来努力的方向，积极参与课改，在课改中不断学习、实践、反思。我想激发孩子学习英语的兴趣，激发内向的孩子主动参与，这样才能真正面对所有学生。