幼儿园晚上举办的讲花故事班。
大家好，今天我说的课的内容是:彩虹花，幼儿园大班语言活动。
先说课本:
路上开了一朵彩虹花，总会有人路过，遇见他。
彩虹之花把花瓣送给那些遇到需要的人。我们看不到已经盛开的、已经献出了热情和美丽的彩虹之花，那么冰天雪地会让人忘记她的美丽吗？当然不是！他被放在一个叫做记忆、情感和心灵的地方。
让孩子知道《彩虹之花》这样的作品多好啊。纲要中指出，教师要引导孩子接触优秀的儿童文学。而优秀的儿童文学，就是大诗人惠特曼所说的精彩原创。读过的孩子，长大后会在表情上发光，成为一种精神，成为一种感动。相信这部作品也会让孩子们在内心深处埋下一颗“帮助”的种子。
第二，说出目标:
活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。语言发展的关键是创造一个让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境。同时，儿童语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。因此，根据大纲中语言领域的目标和指导点，结合大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位如下:
1，理解故事，用恰当的语言表达对作品的理解和感受。
2.感受故事里的彩虹花，与人分享快乐，尽力帮助他人。
3.懂得助人是一种永恒的美，你也愿意这样做。
这三个目标包含了语言能力的培养、知识经验的获取和情感的培养，体现了目标的全面性和层次性。
日本绘本之父松居之先生在《快乐的种子》一书中说，绘本不是用来学习的，而是用来感受快乐的。引导孩子感受爱和快乐，一定会让他们成为充实、有情、有爱的人。因此，我将这次活动的重点定为:感受故事中彩虹色花朵的美好感受，与他人分享快乐，尽力帮助他人。通过老师生动的故事讲述，带动孩子们现场体验人物情感；通过深入的讨论，将游戏组合成彩虹色的花朵，让孩子觉得生命可以循环往复，但助人为乐的好精神却可以永存。这个活动的难点是理解故事，用恰当的语言表达自己对作品的理解和感受。大纲强调了倾听在表达中的重要作用，倾听是良好表达的基础，兴趣是激发孩子有效倾听的最佳途径。在活动中，我会用音乐的变化来渲染，让孩子认真听故事，理解老师的提问，表达对作品的感受。
第三，说准备:
根据本次活动的目标和内容，我在活动前做了以下准备工作:
1、《彩虹之花》教学课件2、与作品色调相匹配的音乐3、彩纸剪刀4、彩虹之花胸针4、教学方法:
遵循感觉理解、经验传递、想象创造和幼儿年龄特点的阅读规律，我充分调动了幼儿的视、听、说感官分析仪，激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿深刻理解本次活动的主旨。所以我在这次活动中主要采用了猜议、直觉、视听说结合、语言演示、游戏情感体验等方法。
为什么要采用以上方法？
1，直观法:
直观法的具体形象符合儿童思维的特点。孩子接触的绘本主要是形象生动的图片。直观的图片能引起孩子的兴趣和注意力，容易感知阅读的内容，起到突破难点的作用。
2、猜测讨论法:
讨论可以发展儿童的思维，是激发儿童言语的重要方法，是儿童学习阅读和检验阅读能力的基本手段。利用猜测讨论可以满足幼儿的好奇心，促进幼儿积极发言，最终有效完成教学目标。
3、视听结合法:
由于儿童形象具体思维的特点和儿童语言的发展，有效地将作品的叙事与具有视觉冲击力的画面结合起来，可以更好地调动儿童的感官，给儿童形成鲜明的印象。
4.语言模型法:
孩子的思维是建立在直观形象的基础上的，模仿能力很强。据研究，师幼互动有利于获得最佳的早期阅读效果。在此次活动中，针对幼儿口语能力较弱，词汇量不丰富的情况，做一个语言演示，可以更好地服务于重难点的突破。
5、游戏情感体验法:
当孩子们沉浸在彩虹色花朵逝去的悲伤中时，我会用游戏让花朵“复活”，让孩子们从悲伤的氛围中体验到助人为乐的快乐，非常具体地感受到助人为乐的永恒之美。
五、表示学习方法:
在儿童的学习过程中，遵循儿童早期阅读学习的规律和儿童的年龄特点，在大纲新理念的指导下，整个学习活动始终以儿童为主体，调动每个儿童思维的积极性。在活动中，孩子们运用多种感官官，通过观察、讨论和学习发展语言能力，积累良好的情感体验。在整个活动中，孩子们都在积极地学习。那么我设计的这个活动主要有以下几个部分:
六、教学过程说:
(1)兴趣是激发孩子主动学习的最好方法。通过对比图片，引起孩子的好奇心，激发孩子听故事的兴趣。
出示图片(在元叶上，有一朵很漂亮的花和一朵枯萎的花)\“小朋友，你觉得这两朵花哪一朵更漂亮？\ "\ "老师认为这朵枯萎的花也是美丽的。为什么？“通过孩子的好奇心讲故事。
(2)讲故事，引导孩子理解故事。
在这一部分，我主要设计了以下几个环节，让孩子感受故事内容，层层激发情感体验。
1.用直观的方法引导孩子认识作品的中心人物，感受彩虹色的花朵渴望与他人分享自己的快乐。
告诉to“我很高兴现在终于见到你了！我想和大家分享我的快乐。”说到这里，我想引导孩子去感受红色的花朵，和别人分享自己的快乐感受。
我将用下面的问题向孩子们介绍第二节:“彩虹花的心情是怎样的？她最想做什么？\ "\ "但是一朵彩虹花怎么能完成他想做的事情呢？“从而激发孩子继续听故事的欲望。