文言文的语境推理
问题1:试题分析:“山”字在课堂上与文言文接触不多，从上下文可以推断其含义与现代汉语中的意思相近。应该翻译成“支持”。
“End”要根据上下文翻译成动词，宾语是“野心”，所以要翻译成“完成”。点评:文言词包括实词和虚词。
文言词语的考察是以实词为基础的。考察的词一般是通假字、多义词、古今同义词、词类活用词。
当然还是以正文下面的注释为主。注重理解，避免死记硬背，重点突破，积累容易出错和混淆的单词。
问题2:试题分析:A项中前者翻译为“因为”，后者翻译为“来”，B项中前者翻译为“JIU”，后者与“然”连用，表示“然后”。C项中前者“和”是连词，后者是与“已经”的固定搭配。
D项中的“之”是助词，后者用在主语和谓语之间，非故意。点评:文言词包括实词和虚词。
文言词语的考察是以实词为基础的。考察的词一般是通假字、多义词、古今同义词、词类活用词。
当然还是以正文下面的注释为主。注重理解，避免死记硬背，重点突破，积累容易出错和混淆的单词。
问题3:试题分析:翻译时要注意关键词的含义。这句话的关键词是“修事业，继志”。
“修其业，承其志”是一个并列动宾短语，根据上下文可以译为“修其业，承其志”。然后把每个词的意思连起来，意思就顺了。
点评:翻译文言文句子是阅读文言文的必考题。文言句子的翻译一般有两种方式，直译和意译。中考常采用直译。
直译注重每一个字的落实，尤其是关键词的意思一定要呈现出来。文言句子的翻译首先要知道文言单词的意思。当然，在课后翻译文言文句子时，把它们放到语境中，根据语境进行推断，也是一个很好的方法。
2.文言虚词词义推断的几种方法。词性分析很多虚词都有几个词性，在不同的句子里有不同的词性。不同的词类往往有不同的含义和用法。①这是岳阳楼的大观。(岳阳楼的故事)②故绳系时木直，金尖益。(《劝学》)①“则”字是副词。二、上下文推断法1。根据相关句子的意思辨别虚词。“当臣追之于孙，而江河在舟。”(坎之战)晋襄公释放秦国俘虏后，被前者激怒，悔悟了。可以翻译为“吉”和“道吉”。2.根据虚词在句子中的位置区分它们。第二个策略是平起平坐，以负秦乐为佳。(《廉颇蔺相如传》)动词和宾语之间用“之”字，表示对宾语的双重指称，宾语是代词，翻译过来就是“这个”。3.比较推断法1。比较真假的含义。②高考“一”字是介词(虚词)，表示“用”和“取”。2.比较用法的异同，推断意思和用法。同一个虚词有不同的用法，这是高考的一个重要方面。1.由于这件事的紧迫性，能有一个好的结论是幸运的。(鸿门宴)2。有“故意”和“故意”的意思。3.比较语法关系，推断意思和用法。丈夫的不幸往往积累在细微处，而智慧和勇气却被困在溺水中。(灵官引论)乍一看，两个分句是一样的，两个“于”字的用法和意义当然应该是一样的，但仔细分析就会发现，两个句子的语法关系是不一样的。“恶”与“于”因此，“于”这两个字有不同的含义。前者的意思是“从”，后者的意思是“被”。四、在句子中寻找意义的方法是1。将虚词的意思代入句子，以确定正确的意思。记住常用虚词的基本用法，阅读和解题时可以把每个用法代入句子，选择有意义的。如果给出两个句子来区分一个虚词在句子中的用法是否相同，我们可以把自信句中虚词的用法和意义代入另一个句子来理解，看看句子是否有道理。如果有意义，用法和意义是一样的，否则，意义和用法是不一样的。这种方法对于解决高考中的虚词题尤为重要。因为高考题通常会举一个现行中学语文课本上的例子，只要我们对这句话中的虚词有正确的理解，就有很大的机会答对这道题。①谁是这个目的的王？(《鸿门宴》)这两句中，第二句中的“为”字是介词“代”和“赐”。如果在第一句中代入，就可以理解为“我家主人为文宰牛”，所以这里的“为”字也是作为介词“替”和“给”来用的。被动词如“看”、“做”、“做”等。(2)固定句型中的虚词，如“没有什么是...胡”和“何...魏”等。(3)兼类词，如“朱”(至，至)“颜”(此处)
3.如何根据上下文推断难词的意思？阅读下面的段落，完成下面的主题。？文言实词释义；？a .考查的对象是常用词，比如课本中经常出现的词；根据上下文推断难词词义的方法；方法一:对称推理(句子推理)；古人写的是工整的句子，比如排比、对仗、并列；如重庆卷2013“名不可得，实不可得；？【申请体验】1。用句中有横线的词来推断要点；方法二:替代推断法；替代推理是把
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4.读下面的文言文，完成欧阳修臣听说的朋党理论。自古以来就有12。C13。C14。(1) (4分)如果用这些来提升自己的修养，兴趣相投就能互惠互利。
用这些来为国家做事，那么我们就可以用相同的观点来克服困难。一贯性，这是君子的亲信。
(大意2分，落实“利”“济”1分)(2)(4分)和他年龄差不多，道德知识也差不多。他以(收)地位低的人为师为耻，以(收)官职高的人为师近乎谄媚。(2分为大意，65，438+0分为落实“道”“顾”)65，438+05。(5分)文章开头指出亲信的存在有其历史依据，并提出意见；然后比较分析了“君子之友”与“小人之友”的本质区别，进而举例阐述了君子之真友则国家富强，小人之假友则国家灭亡的观点。最后明确写的意图。
12分析。试题分析:这类题必须在答题时把真言放回原文中才能理解。丙累了，通“华”，心满意足。
文言文实词推断方法:(1)记忆词汇解法。死记硬背是理解的基础，课本上常用的文言文内容词的基本含义一定要牢记在心，这样才能在考试中把知识转移转化为能力。
(2)基于上下文的词汇解释。单词离不开句子，句子离不开文章。
一个词的多个意思只能在上下文中过滤。没有上下文，有时无法分析一个词的意思。推断词义要结合句子本身的语言环境，有时甚至要观察整段整篇的语言环境。
另外，文言文实词的重点在于平时的分类、积累和记忆。以上方法只能在学生记忆不牢，没有把握的情况下尝试。考点:理解课文中常见文言文实词的含义。
能力水平是理解B. 13。试题分析:C项中的两个“to”是介词，表示因果，可译为“原因”。
A项第一个“起”代词可译为“这个”，从第二个“起”推断出的语气副词可译为“大概”。B项中第一个“那么”连词可译为“却”，第二个“那么”副词可译为“是”。
取消D项第一个“之”主谓之间句子的独立性；第二个带“之”结构的助词可译为“的”:理解文言文常用虚词的意义和用法。能力水平是理解b。
14.试题分析:翻译文言文时，要注意以下几点:(1)学会语法分析和推理。整理主干，划分成分，实现语法功能。
整理句子主干可以帮助我们整理句子成分，从而判断词性现象，灵活运用词性和特殊句型，达到准确翻译的目的。(2)推断单词和句子的意思。
在现代汉语中，许多单音节实词的意义是由一个双音节词来表达的。在由单音节向双音节转变的过程中，同义词合并或反义词合并或反义词并列是构词的特点。
基于此，我们可以通过单词组合来猜测难词的意思。(3)相似语言结构的推断。
古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中有很多整句，排比句也很常见。
在相似的语言结构中，对应位置的词往往具有相同、相似、相对的特征，一个可以推断出另一个。(4)语境分析和推理。
翻译不仅要联系句子本身的语言环境，还要联系整段整篇文章的整体语境。考点:理解并翻译文中的句子。
能力水平是理解B. 15。试题分析:可以按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行总结。
考点:分析作品结构，总结作品主题。能力等级为分析综合c。
听说关于亲信的言论自古就有。只是希望君主能分清他们是君子还是小人。君子因为利益相同而成为朋党，小人因为利益相同而成为朋党，这是自然规律。
但我认为:小人没有亲信，君子才有。原因是什么？小人物热爱和觊觎的是工资和金钱。
当他们利益相同时，互相勾结，暂时成为亲信是假的；当他们看到利益而奔向对方，或者当利益耗尽，友情淡漠，就会反过来伤害对方，甚至兄弟亲人都不会互相保护。所以说反派没有亲信也是假的，暂时成了亲信。
君子不是这样的:坚持道德，履行忠信，珍惜荣誉。用这些来提高自己的修养，那么相同的兴趣可以互补。
用这些来为国家做事，这样如果你们有相同的看法，就可以一起前进。一贯性，这是君子的亲信。
所以，只要君主能击退小人的假朋党，起用君子的真朋党，那么天下就能安定。、反派* * *工、项斗等四人成了裙带，而君子八元、八恺等十六人成了裙带。
舜辅佐尧，击退了"四猛"的反派亲信，接纳了"袁、开"的君子亲信，天下太平。虞舜自立为帝时，、隗、嵇、齐等22人同时被列入朝廷。
他们互相推荐，互相谦让，一个* * * 22人成了裙带关系。但是虞舜把他们都用上了，天下就这样被整顿了。
《尚书》说:“商周有上亿臣，上亿心；周有三千大臣，却是一条心。”在商纣王，几亿人是分裂的，所以他们不能成为朋党，所以纣王死了。
周武王的臣下，三千人组成了一个大集团，但周朝却因此而兴盛起来。后汉献帝时，天下名士皆下狱，视为“党员”。
黄巾贼来了，汉朝大乱，然后悔过，放了，但是没救了。唐末，朋党之议逐渐兴起。到了昭宗时，朝廷的名士都被杀了，有的被扔进黄河，说“这些人装清廉，就该扔进浊水”。
唐朝也灭亡了。上一代的君主能让所有人不忠诚，不成为裙带，没有人比得上商纣王；谁也不能禁止好人成为亲信，谁也不如汉献帝；没有人能像唐昭宗那样杀死“清流”的亲信。