幼儿园《灯台上的小老鼠》音乐教案
幼儿班音乐教案《灯台上的小老鼠》1活动目标:
1，能感受音乐的节奏和力度，理解歌词，学会唱歌。
2.你可以用动作来表现向下滚动的动态，体验唱歌表演的乐趣。
活动准备:
音乐，猫头饰。
活动流程:
先用音乐玩手指节奏游戏，初步感受音乐的旋律和节奏。
1，展示鼠标的手指，引导孩子观察。
2.播放音乐伴奏，带领孩子在手指游戏中感受音乐的旋律和节奏。
3、玩手指游戏:小老鼠上灯台。
第二，在欣赏表演的过程中，引导孩子理解歌词和歌曲。
1，导读:一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“哎呀，好香啊！”它正在津津有味地吃着，这时一只猫来了。猜猜老鼠怎么了？
2.教师有节奏地朗读歌词，引导孩子感受歌曲的节奏，理解歌词的内容。
3.边操作教具边唱歌，引导孩子进一步感受歌曲，创造鼠标滚下的动作。
4.再一边操作教具一边唱歌，引导孩子有节奏的听歌、做游戏。
第三，孩子学唱歌，边唱边玩游戏。
1，第一场:老师放慢节奏大声唱，孩子们小声唱。
2、第二个游戏:老师放慢快递员的速度小声唱歌，孩子们大声唱歌。
3.第三个游戏:老师以原速伴奏，孩子们独立唱歌。
4、第四个游戏:老师放音乐伴奏，孩子们边玩游戏边唱歌。
第四，孩子玩游戏，感受表演的乐趣。
动词 （verb的缩写）活动结束
幼儿园《灯台上的小老鼠》音乐教案二的设计意图:
3-4岁儿童正处于直觉动作思维向具体形象思维的过渡时期，情绪外露，不稳定，情绪饱满。因此，这个年龄段的教学活动应该更加注重游戏化和场景化，强调通过有趣、轻松、自由的游戏，让孩子玩得开心，向他人学习，得到发展。
《灯台上的小老鼠》是一首节奏感很强的歌。歌词短小精悍，朗朗上口，生动有趣。短短几句话就能概括“小老鼠偷油遇到猫”的场景。虽然是歌，但故事情节完整，非常适合3-4岁的孩子表演。所以，我选了《灯台上的小老鼠》这一课。
活动目标:
1，初学唱歌，体验和同伴一起打游戏的快乐。
2.借助灯台投影理解游戏内容和剧情，并尝试用动作表达剧情。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏《猫来了》的紧张感和快速跑回家的快乐。
活动重点:
学会用好听的声音唱歌，体验唱歌的乐趣。
活动难度:
理解歌曲的内容。
活动准备:
灯台的聚光灯下有几个鼠标手指
活动流程:
(1)玩小手游戏，激发兴趣，初步感知音乐。
(通过小手游戏，让孩子在玩耍中进入情境，开始学习感知音乐的节奏。)
(二)理解歌曲，初步感知
1，老师:看谁来了！
给我看看鼠标
“我是一只可爱的小老鼠。从我出生开始，我就听到一个老婆婆抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说着歌词。
我从来没吃过油。这种油尝起来是什么味道？酸？还是咸的？好想尝尝，小老鼠爬上灯台，说着歌词。突然钢琴上响起一个可怕的声音“彭彭”。谁来了？原来是一只大猫，小老鼠吓得直往下捅。添加滑动声音
2.孩子们，你们看，大猫走了吗？(做着东张西望的动作)小老鼠又出来找油吃了，钢琴陪他读儿歌。小老鼠太害怕了，不敢出来。
当我让鼠标以投影的方式出现在大屏幕上时，孩子们的注意力被吸引到了投影屏幕上，可怕的钢琴伴奏声深深地吸引了孩子们。他们渴望知道发生了什么，这为孩子们理解歌曲奠定了良好的基础。)
(三)学会唱歌，表演动作
1，学唱歌
看，小老鼠藏在这里。(秀出老鼠手指)唱——我是小老鼠，小朋友们好！我们能成为朋友吗？喂？
谁做我的大灯支架？我要爬，你会帮我唱歌吗？唱-
(2)还有谁想做我的大灯支架？
(3)还有谁想做我的大灯支架？你们都愿意。我有一个好主意。伸出你的小手。我邀请你们都成为老鼠的朋友。手偶，我们都成了老鼠。钢琴伴奏，唱歌-
2、物理性能
(1)小老鼠，我们一起找油吃吧！头灯架准备好，钢琴伴奏。
唱-
(2)你的小老鼠沾到油了吗？我还没吃油呢。你帮我一起唱，这样我就不怕大猫了，还能吃到油。钢琴伴奏——我吃了油(做吃油的动作)，我吃的草莓油，你吃的是什么味道？
(3)尽量用身体的各个部位当灯台来唱。
刚才，我们用胳膊当灯台。除了我们的胳膊，还有什么地方可以当灯台用？如头、腿、肩等。
摸摸你的灯台，我们一起爬。唱-
换灯台，准备好，唱-
(音乐活动本身就是一种多样而生动的艺术展示。在充分欣赏完歌曲后，我让孩子们学习唱歌，边唱边表演，配合肢体，戴手指木偶等形式。这是根据小班幼儿注意力跨度短、坐不住的年龄特点设计的，避免了单一的一句一句教唱的死板形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们全身心投入到活动中。)
(4)、游戏《寻找灯台》
1，玩一次
听说外面有大灯支架，里面有很多香油！你在家休息，我先去找，你要大猫就赶紧跑回家！我是一只小老鼠。我先加花和前奏。哇，这里有一个大灯台。让我们一起学习爬灯台的技巧，伸出我们的小手，伴着音乐。走，轻轻地，我们一起爬上大灯台，轻轻地走。这是大灯支架，伴着歌声——猫出现了，赶紧躲在家里。大猫走了吗？我们再去找头灯架，好吗？
2、游戏两次
过来跟上，这里有沟，跳过去，这里有小桥，慢慢走。哇，这里有一个高高的灯台。我们准备爬大灯支架，钢琴会陪我们唱歌——猫一出现，赶紧躲进屋里。大猫走了吗？我们再去找头灯架，好吗？
(这个环节是本次活动的一大亮点。在这款游戏中，围绕“找灯台，大猫来了”的游戏情节学习唱歌。在整个活动中，孩子们在游戏中真切地体验到了“猫来了”的紧张和快速跑回家的快乐，将整个活动推向了高潮。)
教学效果分析:
整个活动始终以孩子为主体，由过去的“我要学”变为现在的“我要学”，遵循由浅入深循序渐进的教学原则，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握重难点。通过角色扮演和游戏来运行整个活动。
本次活动有几大亮点:
1，我通过投影在灯台上操作鼠标，更直观生动，具体的东西往往更容易接受，让孩子在不知不觉中理解歌词内容，突破难点。
2.给孩子一个指指点点的表演机会，努力让每一个孩子都满意，都成功。才能突破重点。这也是本次活动的一大亮点。
3.通过寻找灯台的游戏，将整个活动推向高潮，孩子们在游戏中真正体验到“猫来了”的紧张感和快速跑回家的快乐。这也是本次活动的一大亮点。
幼儿园《灯台上的小老鼠》音乐教案三的设计意图:
这个班适合第二学期的小班，训练孩子从高到低跳的技巧。促进孩子腿部肌肉的发育，提高身体的协调性，增强孩子的自信心，鼓励孩子积极思考各种玩椅子的方法。让孩子更愿意参与体育游戏。游戏最后，我建议让孩子自己背小椅子回教室，也是锻炼孩子的自理能力，知道自己能做什么。
活动目标:发展孩子的“跳跃”能力和自控能力。
活动的重点和难点:
1，活动重点:培养孩子的“跳跃”能力和自控能力。
2.活动难点:孩子能遵守游戏规则。
活动准备:小鼠一只，猫一只。21把椅子。
活动流程:
首先，热身运动
课前准备:把椅子一起摆成木桥“hhhh”；障碍“FFF”
老师:看！老师搬出了椅子。今天，我要和椅子玩游戏。先看看老师怎么玩。老师:(老师演示玩法)我先爬了大森林，然后绕过了小河流。
老师:孩子们想和老师一起玩吗？
老师:让我们两人一组，跟着老师走。(带领孩子玩游戏2-3次)
第二，自由摆弄椅子，探索多种玩法。
(1)孩子自由发挥。
老师:除此之外，椅子怎么玩？让孩子们自己想办法用椅子做游戏吧！
(2)重点练习从椅子上跳下来。
孩子们自由玩耍，老师和孩子们一起探索椅子的各种玩法。
老师:我看到一个玩的很好的孩子。让我们看看他是怎么玩的。
(请孩子们单独演示游戏)
老师:你会这样玩吗？好吧！让我们试一试。
第三，玩“灯台上的小老鼠”游戏
(1)老师讲解游戏规则:所有小朋友和老师扮演小白鼠，站在椅子上说童谣。童谣说玩完，就从椅子上跳下来。这时，猫来了，孩子们就呆着别动，否则就会被大猫抓住。大猫走后再玩游戏。
(2)幼儿和老师一起做游戏2-3次，老师提醒幼儿等儿歌最后一句唱完再往下跳。
(3)让一个孩子装扮成猫，玩两次游戏。
第四，放松锻炼
老师:孩子们刚刚完成得非常好。现在坐下来休息一下吧！(和老师一起做放松练习)
老师:我们自己把小椅子搬回去吧。(演示移动椅子的动作)
幼儿园四班“灯台上的小老鼠”音乐教案一、活动目标
1，引导孩子听音乐，模仿老鼠在灯台上的动作。
2.引导孩子学会唱《灯台上的小老鼠》这首歌，培养孩子热爱音乐的感情。
3、引导孩子在游戏中感受音乐活动的快乐。
二、活动准备
1，若干鼠标头饰。
2、一个猫头饰。
3.蛋糕盒做成的灯台。
三、活动过程
1，老师用猜或谈论小朋友熟悉的汤姆和杰瑞和治安官黑猫的形式，让小朋友试着去了解老鼠，知道今天内容的主题适合老鼠。
2.老师播放动画儿歌，看看图中老鼠在做什么。
(1)你知道老鼠喜欢做什么吗？
(2)看图中的小老鼠。他在做什么？
(3)老鼠吃了什么？最后它怎么样了？
(4)小老鼠看到谁来了，吓得滚了下来。
3.老师反复播放歌曲，孩子可以跟着唱。
(1)教师带领孩子逐句朗读歌词，让孩子熟悉歌词。
(2)教师带领幼儿学习唱歌，并做相应的动作。
(3)请个别小朋友上台表演，老师会做预评和鼓励。
(4)进行全程表演，并做出相应的动作，感受小老鼠偷吃食物时紧张欢乐的气氛。
第四，活动延伸
玩游戏
1，老师戴上猫的头饰躲在一边。
2.孩子们戴上老鼠的头饰，在灯台周围围成一圈。
3、孩子跟着音乐，一边唱一边模仿鼠标在灯台上的移动。
4.唱着“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠避过了猫的追赶。
5.被猫抓住的老鼠有一次停止了游戏。有能力的孩子可以玩猫。
动词 （verb的缩写）活动摘要
孩子们在“灯台上的小老鼠”这样的音乐活动中感受音乐的快乐。在模仿老鼠在灯台上的动作时，我亲身体会到了老鼠为了偷吃而不懈努力的样子，从模仿中学习！在这个音乐活动中，有音乐游戏，根据音乐中的跌宕起伏，展示当时的场景，让孩子们在玩的同时学习，感受快乐！
幼儿园小班《灯台上的小老鼠》音乐教案5活动目标:
1.学会用自然的声音唱歌，借助多媒体和教具理解歌词。
2.尽量用身体的不同部位当灯台。
3.积极参与游戏活动，体验游戏《猫来了》的紧张心情。
重点:目标1
困难:目标3
活动准备:
多媒体课件，鼠标指的是一张鼠标的图片，配有钢琴伴奏和灯台教具。
活动流程:
一、引入活动，激发孩子的兴趣。
——小朋友随着“一只老鼠画一只猫”的音乐进入“洞外活动场景”。
老师:我们今天玩一群老鼠好吗？小老鼠们，我们一起去外面玩好吗？老鼠走路很轻盈。老师会看哪只老鼠走路最轻，然后找个地方坐下，好吗？坐下来，引导孩子向老师问好。老鼠做得很棒，老师要看哪只老鼠最有礼貌。让我们轻轻地转身向老师问好，然后轻轻地转身，好吗？
第二，声乐练习。
老师:外面的空气真好！让我们一起深呼吸！(老师带领孩子双手插在腰间呼气吸气。)
——老师指导孩子以二重唱的形式演唱《动物的叫声》。
第三，播放课件，理解歌词。
——引导孩子完成每一句歌词。
1)玩家:哇，好香！什么闻起来这么香？我们找找吧。
小老鼠，看，那是什么？这种油闻起来好吗？王老师口水都快流出来了。我真的很想吃。原来香味就是从这里发出来的。
谁在这里？猜猜老鼠在这里做什么？让我们看看小老鼠来抓什么，好吗？
哦，原来小老鼠去灯台偷油吃了。我们继续看:这个时候谁来了？喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵。
-小老鼠，你看到了什么？发生了什么事？鼠标总结歌词。
一起再看一遍。老师总结:哦，原来是一只小老鼠跑到灯台上偷油吃，但是下不来了。喵喵猫来了，滚下来。
2)播放课件(快放)老师背诵歌词。
3)展示灯台和小老鼠。老师会念儿歌，表演一遍。(钢琴伴奏)小老鼠会去灯台偷油吃。听着。喵喵喵(秦)谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来。
老鼠太害怕了，不敢出来。看看猫走了没有？小老鼠又出来了。第二次，老师用唱歌的方式表演。(伴着钢琴曲)小朋友会不会帮老师看看大猫走了没有？第三次表演。哦，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来。
在全身各部位做灯台，学唱歌。
木偶戏老师表演唱完之后和小朋友打招呼。谁想做我的大灯支架？
1 ——两个孩子的示范
请像老师一样，把小椅子下面的鼠标捡起来，戴在手指上。你准备好了吗？老鼠向老师挥手。这么多小老鼠，我们一起去找油吃吧？手臂是一个灯台。老师和孩子们一起表演。你吃过油了吗？你都吃了吗？那只猫太可怕了。老师还没吃油，不过我有个好主意。不然你帮我唱，我就不怕大猫了。我们表演一次可以做个灯台。我们还能在哪里做灯台？
幼儿园小班“灯台上的小老鼠”音乐教案6活动目的；
1.了解童谣的内容，感受童谣的节奏。
2.能有简单的动作表达儿歌，体验游戏中表达儿歌的趣味。
3.让孩子尝试童谣，发展语言能力。
4.我喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。
课件流程:
1.介绍并展示灯台(简要理解灯台的用途)。老师:今天，李老师给孩子们带了一份礼物。你看过吗？
很久以前，没有电的时候，人们在灯台里放很多油，在里面放一根绳子，用火柴点燃，你就可以用它来点燃，就像我们的蜡烛一样。
2.理解儿歌，感受儿歌的节奏
1.使用课件讲故事和提问:
(1)故事里是谁？
(2)小老鼠在灯台上做什么？
(3)正当它吃得津津有味的时候，谁来了？
(4)老鼠看到小猫是什么感觉？
(5)它是怎么从灯台上下来的？
2.展示课件图集，感受儿歌节奏
三、儿歌理论，老师演老鼠妈妈，孩子演老鼠宝宝。
1.玩手指游戏的时候学两遍儿歌。
2.一边玩游戏，一边用课件灯台和大猫说两遍儿歌。
3.一边玩音乐一边说童谣。4.角色扮演。老师玩猫，有的玩灯台，剩下的玩老鼠，玩两遍音乐。4.终结鼠宝宝们，你们玩累了吗？那我们休息一下，和大家说再见。
幼儿园小班“灯台上的小老鼠”音乐教案7活动目标:
1.感受一下儿歌的节奏。
2.可以用动作表达翻滚状态，体验表演的乐趣。
活动准备:
1.老鼠和猫的毛绒玩具。
活动流程:
1.产生兴趣。
老师展示老鼠的毛绒玩具。一天，一只小老鼠爬上灯台，偷油吃。“哦，好香啊！”“它正在津津有味地吃着，这时一只猫来了。猜猜老鼠怎么了？
小老鼠最怕谁？为什么？
2.学儿歌。
老师一边完整的读儿歌，一边操作布玩教具。
猫来了，小老鼠害怕了怎么办？(叽里咕噜下来)
老师把儿歌完整的读了一遍，在“猫来了”这句话后，孩子们加上了“喵”，增强了孩子们的参与性，满足了他们的兴趣。
老师用手做道具和角色默默表演，比如一只手当灯台，一只手当鼠标(见附件)。让孩子试着背儿歌。
请拍手读童谣，体验童谣的节奏。
你觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
3.创建操作。
引导幼儿讨论:如何表演鼠标滚下的动作？(例如，慢慢蹲下，双手环绕胸部)
请读儿歌，自己做动作。
幼儿园小班《灯台上的小老鼠》音乐教案8活动目标:
1，让孩子学习新单词:偷，吓，喵，滚。
2.用你的想象力根据单词做动作。
3.体验识字游戏的乐趣。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动流程:
1，神秘的小盒子。告诉小朋友今天有客人(字卡)，他给我们带了礼物。请小朋友把客人请出来，说出他们的名字。
2、嘉宾的礼物——故事表演《灯台上的小老鼠》
看完故事后通过提问来认识新单词。
3.根据单词把自己想象成一只小老鼠，并据此行动。(加深对单词的理解)
4.学儿歌，找课文中的单词。
5.游戏:去word宝贝乐园。
孩子们每人带一个词宝宝(已学)，喊词宝宝的名字上车，一起去词宝宝乐园玩。
活动反映:
故事是孩子最喜欢的活动，把故事引入识字教学会收到意想不到的效果。孩子喜欢玩游戏，老师可以及时开展有助于教学的游戏活动，会把原本枯燥的识字变成孩子的趣味学习活动。孩子在游戏中学习，并全身心地投入其中，让孩子真正体验到玩中学和学，让孩子成为学习的主人，从而达到识字教学的目的。
幼儿园小班《灯台上的小老鼠》音乐第九课体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适合儿童的体育游戏不仅可以提高儿童参与体育活动的积极性和主动性，而且有助于儿童身心健康的全面发展，增强儿童体质，减少患病机会。
儿童歌曲:
小老鼠上了灯台，偷油吃不到。喵喵喵喵猫走过来，叽里咕噜地滚了下去。
如何玩:
所有的小朋友和老师都装成老鼠，站在椅子上说童谣。童谣说玩完，就从椅子上跳下来。这时候猫来了，小朋友们就呆着别动，不然会被大猫抓住的。大猫走后再玩游戏。
活动目标:
培养孩子的“跳跃”能力和自控能力。
活动准备:
老鼠头饰一个，猫头饰一个，椅子21。
课后反思:
在这次体育活动中，我发现孩子们喜欢探索椅子的玩法，想出各种办法，比如像推汽车一样推小椅子，像抬轿一样抬小椅子，有的孩子围着椅子转圈。在玩“灯台上的小老鼠”游戏时，大多数孩子都积极参与游戏，并能勇敢地从椅子上跳下来。一些孩子不敢从椅子上跳下来。在孩子和老师的鼓励下，他们勇敢地跳了下来，越来越熟练。游戏过程中，不遵守儿童规则的儿童。
幼儿园小班《灯台上的小老鼠》音乐教案10活动目标:
1.学习童谣，感受童谣的节奏。
2、能用简单的模仿动作表达儿歌，体验表演的乐趣。
活动流程:
首先，产生兴趣。
老师展示图片。一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃。“哦，好香啊！”“它正在津津有味地吃着，这时一只猫来了。猜猜老鼠怎么了？
问题:小老鼠最怕谁？为什么？老师带领孩子听音乐，模仿各种小动物。
第二，老师让孩子看图，学读儿歌。
1，老师讲儿歌故事，并演示图片，帮助孩子理解儿歌。
2.老师用图片完整的读儿歌。
3.老师表演，孩子们跟着老师读儿歌，学儿歌。
第三，引导孩子在读儿歌的时候做动作。
1.老师指导孩子用手制作道具，用儿歌表演。
儿歌的动作描写
鼠标，食指相对。
站在灯台上。左手垂直握拳，右手食指和中指沿着左臂交替攀爬。
偷油吃，双手十指并拢，掌心向内，拇指一起张开吃油。
我下不去了。双手合十，挥挥手。
猫来了，她的手和手指在脸两边摊开，做了一个胡须。
我很害怕。我很害怕。
叽叽喳喳。快下来。双手捧住，从上往下滚。
2、孩子自由练习动作，感受其中的乐趣。
活动扩展:
音乐游戏:小老鼠上了灯台。孩子们玩老鼠，老师玩猫。在游戏开始时，孩子们唱歌并相应地表演。唱《在灯台上》时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，在地上做各种翻滚动作。这时，“猫”就去抓“老鼠”了。
幼儿园小班《灯台上的小老鼠》音乐教案11活动目标:
1，感知儿歌节奏。
2.可以用动作表达翻滚状态，体验表演的乐趣。
活动准备:
老鼠和猫的灯台、卡片和头饰。
活动流程:
1，显示鼠标图片
这是什么，孩子？(老鼠)小老鼠最喜欢做什么？(偷吃)
2.展示灯台的图片
这是什么？孩子不知道老师告诉你这叫灯台，过去人们用来照明的。上面有油和线。如果你用一根火炬线点燃它，它会像一盏灯一样帮助我们照亮房间。
孩子们，油是什么味道？所有的孩子都闻过吗？
小朋友猜，小老鼠问香味会怎么想。(我想偷油吃)
孩子们的想法真的很丰富。老师把他改编成了儿歌。小朋友跟老师说:“小老鼠，上灯台偷油吃，下不来了。”
3.展示小猫的照片
正当老鼠在偷油的时候，猫来了。老鼠会怎么样？(害怕，从灯台上掉下来)老鼠是从上面跑下来的还是着急的时候唰的一声滚下来的？(滚下来)让一个孩子展示鼠标是如何滚下来的。孩子们很棒。让我们和老师一起完成儿歌。"那只猫来了，很害怕，叽里咕噜地叫着。"
4.在操作图片的同时，老师带领孩子们完整地说出童谣。
5.玩游戏巩固儿歌内容。
我们来玩一个“老鼠偷油”的游戏。让孩子扮演猫、老鼠和灯台，边表演边讲儿歌。说到“猫来了”，孩子们说“喵……”(为了增加孩子对表演的兴趣)，重复游戏。