幼儿园大班主题教案:秋天
幼儿园大班主题教案:秋季1环境的创设
1，老师和孩子们* * *收集秋作物，布置主题墙；在活动室的角落里横拉一些纵横交错的彩带，让孩子把收集的落叶和自己的叶子、花系在绳子上，让秋天走进活动室，给孩子营造一种秋天的氛围。
2.把主题墙换成“奇妙的树叶”主题墙，贴上小朋友做的树叶拼图。
3.在活动室张贴动物自我保护方法、种子传播方式、动植物间食物链的图片，供小朋友欣赏。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的喜爱，体验收获的喜悦。
2.知道几种常见的农作物，水果，菊花，知道秋天是一个五彩缤纷的季节。
3.美丽的文字可以用来形容秋天的田野、果园和盛开的菊花。
4.体验明显的秋季特色。
5.在活动中增加孩子对文学作品的兴趣和对大自然的热爱。
生活活动
1，天气干燥，可以主动喝开水，饮水适量。
2.利用散步的时间，引导孩子观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。
3.提醒孩子出门出汗多不要直接脱衣服，出完汗再脱衣服。
家庭教育
1.请家长利用带孩子外出的时间，提醒孩子观察周围的树木，判断常绿树木和落叶树木，收集树叶制作标本。
2.提示孩子根据天气变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。
3.请家长提醒子女尊重老人，经常看望和看望不住在一起的老人。
教学活动
主题一:《树真好》《秋天的树》《秋天多美》《树叶上的毛毛虫》《我是天气预报员》。孩子们知道爱护树木和保护环境的重要性。了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。
主题二:五项教学活动:“秋叶飞舞”、“合家欢”、“苹果丰收”、“梨小提琴”、“树叶分类”。儿童可以根据树叶的形状进行粘贴，并根据一定的特征对物体进行多次分类；了解你的长辈，并能够尊重和尊敬他们。
主题三:“快乐的小鼹鼠”、“动物保护色”、“种子旅行”、“秋游”、“动物法庭”、“定期订购”，让孩子了解种子的外在形式与其传播方式的直接关系；简单了解食物链，知道动物和环境的关系。
区域活动
艺术设计区:叶片拓片、叶片标本、羊毛粘贴、果壳大变身、蔬菜水果大变身。孩子们选择自己喜欢的树叶，学习用树叶摩擦的技巧。
益智区:“散花”和“斗棋”，幼儿复习数字的构成，了解部分数字和整数的关系。
科学区:“预报员”、“谁吃谁”、“喂虫子”。儿童可以了解动物和植物之间的食物链关系，可以持续观察虫子的生活习性。
阅读区:“阅读与树木有关的书籍”、“阅读与长辈有关的书籍”、“动植物图画书”。通过读书，孩子们可以明白树木使人们的生活环境变得更好。
表演区:“叶面喷施”和“苹果收获”。孩子们可以用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。
角色区:“农产品展”和“秋季集市”，小朋友们会对农产品进行分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。
建筑区:“小动物之家”，小朋友可以为自己喜欢的小动物搭建舒适的家园，提高立体建筑能力。
活动反思
1.在幼儿园，大班的孩子比小班和中班的孩子学习能力强，在语言表达和思维能力上有一定的基础。在某些方面，只需要老师的一点指导，他们就能很快接受。
2.对活动过程的反思:
孩子可以积极参与活动，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论、判断和游戏活动使这项活动得以顺利进行。孩子的语言表达和判断能力得到了锻炼。
3.活动效果评估:
在整个活动中，孩子们的参与度非常高，活泼的掌声培养了孩子们的自尊心和自信心，让所有的孩子都能积极参与到活动中来。
如果我再来参加这个活动，我会带着孩子们去附近的田野和果园看看，记录下我的所见所闻。
幼儿园大班主题教案:秋季2活动目标
1.如何突出“秋”的明显季节性？
2.如何在儿歌中体现秋天的“色”，让孩子感受到秋天色彩的丰富。
3.应该用什么策略给孩子创造一个良好的、自主的语言学习环境，让孩子结合自己的经验发现秋色之美，从而学习童谣。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养孩子的尝试精神。
设计意图
该主题为期两周的活动以点带面的方式进行。第一周，我们从秋天的菊花开始，了解到秋天来了，秋天的菊花颜色丰富，从而启发孩子发现秋天的其他特点，发现秋天其他丰富的颜色，感受秋天色彩的美。
如何在第二周给孩子创造一个学习内容和学习环境，让孩子发现秋天的明显特征和其他色彩斑斓的秋天之美？从四个秋天特征明显的场景入手，把原来的童谣由“尤xx”改为“颜色+事物名称”。在学习童谣中，我们了解到秋天的每一个地方都变了，每一个地方都有了更多的色彩，从而感受到秋天色彩的丰富。
为了更好地让孩子们表达自己，激发他们读儿歌的兴趣，我们创设了四个玩耍的场景，以小导游等形式。，让孩子尽可能的表达和背诵。
课程讨论
第一次调研后的调整与反思:
活动结束后，我找了三个场景让孩子们分组作曲。每场人太多，儿歌只教了一遍。因此，孩子们在创作时忽略了谈论场景。
调整:1。学习句型时，集体介绍并谈论两遍句型。了解创作的方法。
2.把白棉花换成白棉花，方便孩子分辨。
第二次调研后的调整与反思；
1.目标调整。
(1)能够用比较完整清晰的语言描述秋天各种事物的颜色，感受秋天色彩的丰富。
(2)能积极大胆地背诵儿歌，体验不同方式阅读儿歌的乐趣。
4.把白棉花红苹果的句式换成红苹果白棉花，可能更适合孩子的表达。
活动反思
活动中布置的场景可以帮助孩子感受秋天明显的季节特征和丰富的色彩。它为孩子创造了一个良好的情境，帮助他们学习童谣。
儿歌内容的调整(把色彩放在儿歌里)可以帮助孩子找到秋天色彩的丰富性，符合主题的重点。并把那个颜色的描述改成更适合孩子的表达水平。
在活动中利用“小导游”的形式，让孩子在介绍各个地方时，大声引导他们读儿歌，调动他们读儿歌的积极性。
孩子可以积极参与活动，大胆表达自己的想法。利用各种情境的效果也不错，孩子可以主动背诵儿歌。
活动结束后，我发现在活动过程中，我可能无法有效回应孩子们的回答。同时，我觉得在讲述秋天事物的颜色时，不需要太过强求什么句型，把颜色表达清楚就可以了。
百科:秋天是四季之一。根据现代气象学，北温带的秋天是8月23日(夏季)到165438+10月20日(小雪)。南温带秋季为2月19(北半球雨)至5月21(北半球小满)。在中国，传统上，有24个节气的“立秋”是秋天的起点，结束于立冬。
幼儿园大班主题教案:秋季3活动目标:
1.观察秋天，感受秋天的美丽和丰富，萌发对大自然的热爱。
2.感知和体验作品的语言美和意境美，并尝试模仿。
活动一:美丽的秋天
准备:
安排一个秋天特色明显的郊区。
流程:
观察秋天，通过郊游和看视频感受秋天的美好和丰富。)
老师:秋天有哪些美丽的颜色？
少年:红色枫叶，黄色银杏叶。
幼:淡黄色、白色、紫色菊花。
年轻人:黄色的梨，红色的苹果，金色的香蕉，白色的棉花。
老师:秋天是收获的季节。你闻到了什么味道？
年轻:甜美的水果味，芬芳的菊花香。
杨:烤红薯和糖炒栗子的香味。
老师:秋天一过，冬天就来了。动植物如何准备过冬？
少年:燕子飞向南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:蚂蚁和松鼠储存食物。
杨:喜鹊忙着盖房子。
年轻人:一些叶子变红，一些变黄。
少年:风一吹，树叶一片一片落。
幼儿园大班主题教案:秋天4主题:秋天有多美——我们吃的食物。
活动目标:
1.感受歌曲的旋律，学习唱歌。
2.学会用简短的声音表达歌曲的跳跃部分。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
磁带和录音机。
活动流程:
1，以游戏的形式，学习预合唱，掌握跳绳的唱法。
今天，老师要和孩子们一起做游戏。我做老头，你们做小猴子，无论我做什么，小猴子都会跟着做。(老师随着副歌的旋律移动，唱《加油，加油》时拍腿，唱《秋天多美》时抱臂)
欣赏完后问:你觉得哪首曲子特别？(导致跳过)
——孩子学唱歌。(重点是跳过的部分)
2.老师出示地图，引导孩子记忆歌词。
活动反映:
1.课科学《秋天有多美》是季节认知的一节，秋天涵盖了很多方面。在这次活动中，我选择了探索整个大主题。但就是这样的切入方式，课程内容太多，消化不了，孩子的学习过程只是一个抓手，无法在每个环节深入探索，无法充分发挥孩子学习的主动性。对于教师来说，
我的课程目标设定如下:
可以锻炼多种感官方式去了解秋天，知道秋天是一个美好的收获季节。
2.愿意和同龄人分享自己的经历，体会彼此分享的快乐。在活动之前，我也收集了很多关于秋天的东西，就是为了让孩子们用多种感官去认识和了解秋天，从吃到看，到摸和闻。在发挥孩子感官技能的基础上，让他们去探索，去思考，但是内容太多，没有一个小的环节是完整的，以至于每一个大的环节都是平淡乏味的，没有惊喜的起伏。
不仅我的支持策略在课堂上失败了，我对教材的解读也有很多偏差。我只是没能横向掌握这个大主题的子内容。如果从一个小小的入口切入秋天的环境，感受秋天某一方面的美，然后迁移去感受整个秋天环境的独特和神奇，给了孩子更多的想象和感受空间，也给了自己对整个教学更好的掌控局面。
所以以后需要多思考，多提问，多阅读，才能更好的提升自己。虽然经历了滑铁卢，但也看到了自己的方向和一些必须抛弃的方式。对我自己来说，不是一种成长和历练。