2019初级社会工作实务第三章第三节考点
一，社会工作方法促进青少年个体发展
(1)自我探索
服务目标:清晰认识自我和未来发展，有助于挖掘潜力，通过互动加强自我表达，提高自我意识和察觉他人的能力，强调彼此之间的反馈和回应，帮助自我接纳和完成。
理论基础:罗杰斯的自我概念，个体对自己的理解和看法；它是主观的，是可以学习的，有积极健康的自我概念，有特殊人群的影响，有现实自我，有理想自我，有客观自我。
(2)职业规划
伍德的职业选择理论，职业规划的前提是对自己有充分的了解，包括自己的能力、兴趣、性格、需求、价值观，然后开始探索外界，了解职业所要求的能力、分类和内容、特点等等。
青少年职业生涯规划的核心内容是:自我认知、了解工作世界、确认自我工作的价值观和评估环境因素。
二，社会工作方法改善青少年家庭关系
(1)构建和谐的亲子关系
纵向关系-横向关系-反纵向关系
亲子平行组
(2)开展育儿教育和咨询服务。
主要目标:协助家长有效发挥家长的作用，了解孩子的成长，加强沟通能力，提高管教的态度，了解家庭氛围对孩子成长的影响，如何发现孩子的异常行为。
理论基础:父母效能训练——积极倾听，利用“我-讯息”，积极沟通。
三，促进青少年人际交往的社会工作方法
服务目标:帮助会员感知“自我状态”，学会如何表达信息，如何用心倾听，给予有益的反馈，加强沟通技巧，学会处理冲突。
理论基础:传播学分析、人格结构分析、传播学分析、剧本分析、游戏分析；
服务内容:“你、我、他的第一印象”、“开放的心态”、“P.A.C自我认知训练”
第四，社会工作方法促进青少年的社会参与，加强对青少年的社会关怀
(1)促进青少年社会参与的方法
参与赫希的社会联系理论是指花费时间和精力参与传统活动。
参与传统活动，缺乏时间和精力进行离经叛道的互动。
(2)社会保护方法
服务形式主要是设立适合成年人的制度、社会调查制度等。依托社会观察服务站、社会观察基地，组建专业的社会工作服务团队，对有需要的青少年开展司法保护和司法社会工作。
司法分流计划的四种模式；
以社区为基础，以警察为基础，以法院为基础，以社会福利机构为基础。
五、社会工作方法在青少年服务中的整合。
(1)青少年需求的多样性决定了社会工作方法的整合。
(2)社会资源的综合性决定了社会工作方法的整合。
(3)社会工作专业的总体要求决定了社会工作方法的整合。