求历史选修课高考题1

2012高考试题分析历史专题15高中历史选修(1-3)(教师版)选修1:历史重大改革1。选择题(2012高考综合四川卷14)王安石在《河北人》一诗中写道，边民这些诗表现了作者对冗兵冗官的不满，对乡村生活的赞美，对唐朝治理天下的向往以及对北宋衰弱的无奈。A.12B.13C.24D.334 (2012高考，四川卷21)1898，康有为写的《法国大革命序》。.....也可以当镜子用。“康有为的意图是向世界展示法国大革命的意义。b .坚定光绪皇帝推行变法的决心。c .敦促光绪皇帝效仿法国大革命。d .解释法国大革命的严重后果(2012高考历史上海卷7)“迁到洛杉矶的人，葬在河南，不能归北。所以世世代代南迁的人，就被称为河南洛阳人。“文中提到的圣旨出自A、东B、东汉光武帝C、曹D、北魏孝文帝二世。非选择题(2012国家新课程标准卷45)(15分)历史重大改革回顾。西汉后期，大商人、大地主兼并土地，霸占奴婢，社会矛盾激化，“变法”。以改革者身份出现的王莽，代表汉朝建立了一个“新”王朝，并以李周为蓝本进行改革。在“新”政权建立前后的七八年间，进行了四次货币改革。公元7年，错刀、错刀、大钱与五铢钱并行铸造。三枚新铸钱币的铜含量与五枚泰铢钱币相差不大，但兑换价格分别为一比五千、一比五百和一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，小钱与大钱并行铸造。公元10年，推出名为“宝货”的钱币，分为金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等六大类，28个品种，相互之间的兑换标准复杂。公元14年，废除大小钱币，发行重25铢的“布”和重5铢的“货泉”。凡容易赚钱的，民事(因此)中断营业，并陷入重罚”。币制改革和王莽的其他改革都失败了。——摘自白寿彝主编的《中国通史》(1)。根据材料，总结了王莽改革的目的。(5分)(2)根据所学的材料和知识，分析王莽币制改革失败的原因。(65，438+00) (2065，438+02高考山东卷35) (65，438+00)历史——回顾历史上的重大改革，商鞅变法和北魏孝文帝变法都是社会转型期的重大改革。两次改革都不局限于传统，除旧迎新，对中国的历史发展产生了深远的影响。结合所学知识，回答问题。(1)面对社会转型，两项改革要解决的主要矛盾是什么？举例说明。(4分)(2)根据改革措施，以“去旧换新”的形式总结两次改革的不同之处，指出它们在历史发展中起到了相同的作用。(6分)(2012安徽卷36)(30分)阅读材料，完成下列问题。材料一(公元499年魏孝文帝从邺城返回洛阳)介绍王公卿，对留在北京的官员说:“我昨天看到了女装，还是小袖的。我要去东山，虽然不是三年，而且远离寒暑。你做了什么违反了先前的法令？”——(舒威)卷21《六王传》(1)根据材料，孝文帝为什么要指责“留京之官”？这是什么意思？(8分)(2012高考文学综合福建卷41A) A .选修课1-历史重大改革回顾阅读下面的材料，回答问题。材料一(德国):“一切神职人员的职位都应与专制的教皇分离，地方主教的职权应予恢复”；应该规定所有世俗的事情都不应该送到罗马去审判，而只应该由世俗的权威来处理。“——马丁？第一版《路德致德国基督教贵族的公开信》(1520)，第二个素材《致德国基督教贵族的公开信》，印了4000本，不到一周就卖完了。这本书一年内至少再版了十三次。——克里斯蒂安《宗教改革》材料3《九五大纲》原本只是那个时代教会改革的声音之一...就像一个走在黑暗森林里的孩子，划着火柴看脚下的路，却点燃了整个森林。——刘新利《欧洲文艺复兴史》(1)根据材料，指出马丁？卢瑟的主意。为什么材料2中提到的“公书”销量这么大？(7分)(2)如何理解材料3中“他划了根火柴看脚下的路，却点燃了整片森林”？还有哪些势力推动了“点燃整片森林”？(8分)(2012高考浙江自选模块09)“历史上重大改革的回顾”模块(10分)阅读材料并回答问题:材料一(王安石)向皇帝保证，任命熟悉“理财”的人，可以保证“民不给钱，国不俭用”。司马光...以为“理财”不是古代政府做的。政府应该确保它的政策不会阻止人们致富。税收只是为了让政府维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会功能。——(美)鲍比德《斯文:唐宋思想的转变》材料2王安石变法...有一个值得注意的问题，就是他更注重商品货币的作用...他要尽可能经济地管理国家财政，这反映了宋代社会生活中商品货币的活跃，证明王安石的变法思想和措施是很有前瞻性的。——马克·姚《世界文明史》(1)材料1中，王安石和司马光就哪些问题进行了激烈的争论？结合我所了解的情况，指出这场争论的实质，回答政改触动了哪一部分人的既得利益。(4分)(2)王安石采取什么措施保证“民不举，国用赦”？改革重视商品货币作用的原因是什么？(6分)(2012江苏高考历史卷24A)回望历史上的重大改革(10分)梭伦的“取优立法救国”对后世影响深远。看下面的材料:材料1因为雅典宪法完全是寡头政治，……所以在群众眼里，宪法最残忍、最虐待人的地方就是他们的奴隶身份；当然，他们对其他一切都同样不满意，因为他们觉得自己实际上没有参与任何事情。——亚里士多德《雅典政治制度》材料二(梭伦)说:“我所制定的法律，既不贵也不贱，一视同仁。".....双方(贵族和平民)都要戛然而止，以公平为导向。但是，在阶级社会里，根本利益的冲突是不可避免的。.....梭伦两面受敌，被迫无奈，最后只身逃离希腊。——冯《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》请回答:(1)根据材料1，总结雅典形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。(4分)(2)根据所学知识，列举梭伦为保护平民有限的政治权益所采取的措施。(3分)(3)根据第二份材料，分析梭伦未能实现改革目标的根本原因，指出梭伦的哪些思想对后来的民主政治产生了积极影响？(3分)(2012高考历史海南卷29)(12分)历史重大改革回顾1935、法国国民收入比1929下降30%、企业倒闭11000、失业人口超过80万。法西斯组织的猖獗活动对法国民主制度构成严重威胁。法国社会党、激进社会党和* * *生产党组成人民阵线参加大选。1936年6月，以社会党人布卢姆为总理的第一届人民阵线政府成立。法国* * *生产党虽然没有入阁，但表示全力支持布鲁姆的政策。布卢姆政府上台后，开始推行改革。规定普通劳动者工资可提高7 ~ 15%，待遇极差的劳动者工资可提高2 ~ 3倍。允许职工每周工作40小时，每年带薪休假两周，不降薪，要求完善集体合同制度。政府也开始改革税收制度，增加对失业工人的援助，监管法兰西银行，将部分军工企业国有化，成立国家铁路公司。这些改革措施对法国经济的复苏起到了一定的作用。布鲁姆政府的政策遭到一些资本家的反对，从银行筹集了约600亿法郎，其中280亿法郎被转移到国外。与此同时，左翼政党内部对取缔法西斯组织存在激烈争议。1937年2月，百隆宣布，由于资金困难，人民阵线计划暂停实施。——摘自【法】皮埃尔？米格尔的《法兰西史》(1)根据材料和知识总结了法国人民阵线政府成立的背景。指出布鲁姆的改革措施与罗斯福新政的相似之处。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简述百隆改革的作用。(4分)(2012高考历史上海卷36)梭伦大盾(12分)古希腊思想家亚里士多德在《雅典政治制度》一书中对梭伦的改革是这样描述的:当梭伦完成上述宪法时，经常有平民来找他，向他担忧他的法律。批评这些，问那些；他不想改变法律条文，也不想留下来被人诽谤，所以他以做生意和参观地方为目的前往埃及，声明十年内不回来，因为他认为自己没有义务留下来解释法律，每个人都应该遵守他写的法律条文。而此时他的处境也很难受。.....因为平民期待他制定法律，重新分配所有财产，而贵族则希望他要么恢复以前的制度，要么只是稍微改变一下；但是梭伦并没有两边都讨好。虽然他随意站队可能会成为暴君，但他宁愿被双方讨厌，也要采取最好的立法来拯救国家。对于上述情况，不仅每个人都有相同的看法，梭伦本人也在他的诗中说:“...我拿着一个大盾牌来保护双方，防止任何一方获得不公平的优势。“提问:(1)为什么梭伦认为他可以离开城邦十年而一去不返？(3分)(2)为什么梭伦既不向平民也不向贵族解释法律？(3分)(3)根据材料，你认为推动雅典民主的因素有哪些？(6分)选修2:现代民主思想与实践1。选择题2012高考未涉及以“现代民主思想与实践”为单独考点的选择题。2.非选择题(2012全国新课标第46卷)(15分)现代社会民主思想与实践材料第三十条中国国民党全国代表大会在政治训练期间，代表全国代表大会行使中央主权。中国国民党全国代表大会闭会期间，其职权由中国国民党中央执行委员会行使。第七十二条国民政府设主席一人，委员若干人，由中国国民党中央执行委员会选任，人数以法律定之。——摘自《中华民国宪法》政治训练时期(1931年6月)材料二国民大会召开前，中国国民党为实行宪政，修改了国民政府组织法...(二)国民政府成员由国民政府主席在中国国民党内外人士中选举产生。(3)国民政府委员会是政府的最高国家机关。注:(1)当国民政府主席提议任命所有政党中的一人为国民政府成员时，所有政党应自行提名。但主席不同意的，各政党另提人选。(三)国民政府的组成人员，一半由国民党人员担任，另一半由其他政党和社会贤达担任，其分配办法另定之。——摘自《中国人民政治协商会议政府组织协定》(1946 65438+10月28日)(1)，简要指出材料一和材料二中关于国民政府组织的规定的区别。(6分)(2)根据所学知识，分析材料1和材料2中关于国民政府组织的规定的实质性变化及其主要原因。(9分)(2012，山东卷36)(10分)历史——现代社会的民主思想与实践以下摘自《神州日报》的一段话，19111。阅读材料，回答问题。救亡图存的唯一办法就是消灭汉朝，联合革命党，调整新旧，迅速建立联邦，建立大国。.....乞万亿同胞，军民同心，快迎猫窝，守公法，快建宪政。袁世凯的资格适合当大总统，外国的理论也相关，不能折进满洲，皇帝自扰。——《伦敦华侨致全国同胞的电报》(1)根据材料，总结了伦敦华侨支持袁世凯当临时大总统的原因。(5分)(2)结合史实，说明伦敦华侨建立“* * *和宪政国家”的愿望是否真的实现了。(5分)(2012福建卷41B)选修2——现代社会的民主思想与实践阅读下面的材料，回答问题。材料1享有英国普通法的保护，包括在附近地区接受陪审团审判的权利，举行公众集会讨论群众疾苦的权利，向国王请愿的权利，这是殖民地人民的天赋权利。——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》(1774)材料二:13主权国家互相争斗，联邦首脑一起争斗，势必很快同归于尽。但如果能制定一部充满活力、开明的宪法，实行严格的相互制约、相互监督，我们完全有可能在一定程度上恢复自己的尊严和枢纽地位。华盛顿？欧文的《华盛顿传》(1)指出了材料1中提到的宣言和独立宣言对美国政治属性理解的差异。结合所学知识，分析产生上述差异的原因。(7分)(2)材料2描述的美国独立后的政局是如何通过一部“充满活力、开明的宪法”而发生变化的？(8分)(2012高考史海南卷30)(12分)近代社会的民主思想与实践资料——1907、梁启超组织立宪团体——政治新闻社，在日本创办《论政治》杂志，发表政治新闻社宣言，宣言称“若无国会，责任政府不死。“责任政府不建立，政权就不会脱离专制。”鉴于当前的政治形势，“君主代表政府对政府的结果负责。一方面政府被推诿，而政治却没有得到改善；一方面，君将怨民，国将动摇。”——摘自《辛亥革命前十年时代文选》。材料2大部分省顾问北上讨论如何贯彻宪法法律...在他们的第三份请愿书中，措辞非常激烈...意思是如果政府不允许，那我们就主张革命。不料清廷大怒，下了明确的法令，勒令代表回京。代表们听说了这种混乱的生活，极为愤怒，即在晚报上秘密讨论“同僚们回到自己的省份，把清廷的政治绝望报告给咨议局，我们举行公投秘密求革命，把咨议局的同志当革命干部。”今后如有问题可攻，各省同志将尽力响应起义和独立的援助。”——摘自丁文江《梁任公先生年谱初稿》(1)，根据材料和所学知识，指出20世纪初立宪派的政治观点及其历史背景。(6分)(2)根据第一、二材料和所学知识，评价立宪派在推翻清朝统治中的作用。(6分)选修3:20世纪的战争与和平1。选择题(2012全国高考大纲第22卷)1941 6月，在得知纳粹德国已经进攻苏联后，英国首相丘吉尔说:“如果希特勒入侵地狱，我也会在下议院为魔鬼说好话。“这反映了丘吉尔愿意为绥靖政策的失败承担责任。他希望尽快开辟第二战场。c .他认为支持苏联符合英国的利益。d .他主张建立反法西斯联盟(2012高考，天津卷历史，10)。2月底，罗斯福在一次广播讲话中说:“美国不能缩在被窝里。“不久后，美国a .通过了中国新立法b .通过了租借法c .与英国一起发表了《大西洋宪章》d .参与签署了联合国宣言(2012高考重庆卷21) at 1965438+。和约签署前，德国曾试图进行有利于本国的修改，但遭到拒绝。因此，它不得不承认奥地利的独立，不与其合并。它实行普遍义务兵役制。它接受了美国和英国的分治占领。它向盟国支付了一大笔赔偿金。A.12B.14C.23D.334 (2012高考重庆卷22)第二次世界大战期间，苏联扩张领土。它始于德国入侵波兰。法国被迫投降。英国遭到空袭。d .苏德战争爆发。答:a .二战爆发时，苏联向西扩张领土，企图建立保卫苏联利益的“东线”，这也是一种损人不利己的大国沙文主义(霸权主义)行为。考点位置:(老人教育)高二选修课，世界近代史(下册)与二战爆发。(新课标)选修课三。二战。二战的过程。(2012《高考史》上海卷24)“本宣言各签约国政府正在对企图征服世界的野蛮残暴势力展开一致的斗争，每一个签约国政府都承诺将其所有资源用于正在与政府进行斗争的三国同盟成员国及其追随者。“宣言中的‘野蛮残暴的大国’是指a .德国、日本、苏联b .德国、意大利、日本c .德国、苏联和奥地利d .德国、意大利和奥地利II .非选择题(2012国家新课程标准第47卷)(15分)20世纪的战争与和平材料成就了德国。这是一项令人憎恶的政策——即使它实际上是可行的，即使它能使我们自己富裕起来...如果法国和意大利准备用他们暂时的战国权利来消灭战败投降的德国和奥匈帝国，来结束这场欧洲内战，他们也将被消灭，因为战胜国和战败国是由背后的精神和经济纽带紧密联系在一起的。不能分离的...通过在德国的支付能力范围内评定赔款，我们可以恢复德国的希望和企业，避免因无法完成和约条款而造成的永久摩擦和异常压力...——根据凯恩斯的《和约的经济后果》(1919 65438+2月)(65438) (6分)(2)根据所学的材料和知识，分析凯恩斯提出其观点的主要原因。(9分)(2012高考山东卷37)(10分)历史——战争与和平20世纪经历了两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料，回答问题。仅仅依靠军事力量而不顾经济进步所获得的和平是短暂和徒劳的。保罗？肯尼迪的《联合国的过去与未来》结合了一战和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料中所陈述的观点的理解。(10分)要求:①主题明确，观点合理；(2)史实准确，历史与理论相结合；③条理清晰，逻辑性强。(2012高考历史海南卷31)(12)20世纪战争与和平资料。鉴于世界大势和帝国现状，我想采取非常措施收拾时局。我在此告诉我的臣民，比如你，我已经命令帝国政府通知美、英、中、苏四国，他们愿意接受他们的联合公告。帝国之所以向美英宣战，其实是为了帝国的生存和东亚的稳定。我无意排斥其他国家的主权并侵犯它们的领土。然而，自从战争以来，我读了四年书。虽然陆海军骁勇善战，百官励精图治，一亿百姓尽心尽力为民服务，但战局未见好转，世界大势不利于我。此外，敌人最近频繁使用残忍的炸弹杀害无辜的人，这实在令人难以预料。如果继续打下去，不仅会导致我们民族的灭亡，也会毁灭人类文明。这样，我怎么才能救回万亿的儿子，并感谢陈对黄的神识宗呢？这就是帝国政府接受联合声明的原因。——日本停战函(1945年8月14) (1)本文根据材料和所学知识，总结了日本停战函发布的历史背景。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，评论停战中对侵略战争的防御。(7分)