初中历史考试解题技巧
初中历史考试解题技巧1
一.时间分配
中考历史56分钟(约60分钟)。因为中考是政治和历史的结合，所以时间分配要合理。利用好有限的答题时间，不至于顾此失彼。
二，历史解题方法
(1)选择题
要保证选择题的准确性，这是拿高分的基本前提。
▲如何提高选择题的准确率？
1，回答问题的时候一定要抓住关键词，比如时间、年份、人物、事件、地域位置等。，并明确试题要考察历史现象、本质，或者因果关系、影响。
2.注意茎和肢的关系。有些肢体是正确的，但与茎无关，不能选择。把自己没有把握的问题多看几遍，找到关键词进行分析，排除明显错误的选项，选择与关键词相关的选项。
3.有些人要注意逆向选择，即选择不正确或不符合题意，要特别注意。
4.不要凭经验回答问题。你不能说题目和你做过的题目角度不一样。根据你的知识仔细回答问题。
5.选择题选完后，没有十分把握就不要改。相信你的第一感觉。
(2)非选择题
▲材料分析题的解题思路和方法
1.带着问题阅读材料。2.注意材料的来源。3.阅读材料，探索引申意义。
4.善于提取有效信息。5.标准化你的答案。
如何分析材料？
材料题怎么回答？一般来说，我们可以从三个步骤开始:
初读:解决问题的基础
这一步应该可以解决两个问题。一个是读什么。也就是阅读的内容。第二是如何阅读？也就是阅读顺序。
先说阅读的内容
材料题由两部分组成，一是材料部分，二是提问部分。
在阅读材料时，一定要注意完整阅读，即不能忽略材料的标题、注释、出处。这些说明性的文字，往往能提供材料的时间、国别、背景、作者、身份等信息，给考生一些提示和引导，是考生琢磨材料的重要因素。他们应该得到足够的重视，不应该错过。
再说一遍阅读顺序。
如何阅读是有讲究的。根据自己的实践，我觉得在审题中，先审题掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，既省去了阅读材料的盲目性，又节省了时间。另外，在阅读材料时，不能忽略材料标题、注释、出处等内容。
从后往前读，也就是先看问题，再看材料。原因有三:第一，先看材料有一定的局限性和盲目性，尤其是遇到一些比较难或者不熟悉的材料，很容易产生恐惧感，影响回答。第二，每道材料题都有一个主题，命题人就是围绕这个主题提问的。所以，先看问题，才能抓住材料的主题，这样在看材料之前，就已经对材料的内容有了定位，这样我们的思维就有了目标。然后带着问题看材料更有针对性。
两个思想:解决问题的关键
在阅读的同时，也是一个思考的过程。在寻找的过程中，边读边找，要注意以下几个方面:
1，找到材料和问题的相关点。
反问句和材料有着密切的关系，反问句问的是关于材料的问题，回答反问句离不开材料。所以，找到材料和问题之间的相关点是非常重要的。先找出问题设置部分的关键词，再去找有关键词的材料，找到对应的关键词或句子。通过对关键词的分析，结合相关知识信息，对号入座，答题。总的来说，问题解决了。
2.找到材料和教材的连接点。
随着开放题的增多，材料分析题的材料和题型也越来越“新”，但无论多新，都必须与教材中的主要知识密切相关。正所谓“素材在书外，答案在书内。”这就需要我们将材料中的重要信息与教材的史实、观点联系起来，确认材料与哪一章哪一节有关，从而将材料与教材联系起来。只要判断准确，分析的大方向就会清晰。
3.找到材料之间的联系。
一般来说，每一个材料问题都有一个主题，每一个材料都是围绕这个主题来设计的。即使有些材料有完全相反的观点，也是围绕一个中心来设计的。找出中心，然后围绕这个中心，确认材料中涉及的内容或者转移课本知识，找到解决问题的突破口。
三答:解决问题的立足点
经过“阅读”和“思考”两步，答题思路就有了，只差最后一步，整理答案了。
组织回答时有几个问题需要注意:
1.你问什么就回答什么。
紧扣题目的意思，从历史来讨论。要做到观点和材料的统一，对号入座，坚持“有问必答”，不留材料，随意发挥，答非所问。
2.注意语言简洁，条理清晰，字迹工整。
材料分析题对答案的要求是本质比本质贵。注意问题的分数。如果分值较大，回答要详细一些。如果分数小，回答要简洁。如果你有字数要求，那就更要小心了。动笔之前好好想想。
3.要适当使用历史术语，少用白话。
初中历史考试解题技巧2
近年来，全国各地的中考历史试题命制发生了一些变化，其核心是突出对学生能力的考查，因此考试形式也发生了相应的变化。对于初三备考的学生来说，只有了解和掌握开卷考试的命题特点和答题技巧，进行有针对性的训练，才能提高复习的有效性，取得更好的成绩。
一，学生在开卷考试中存在的问题
历史中考命题与往年相比，在考核标准、命题立意、试卷总体要求、各种技术手段等多方面进行了调整。
目前中考历史的命题原则主要是探索如何使试题更能体现开卷考试的特点，如何通过考试引导师生树立正确的教与学历史的态度和方法，如何引导历史课程向素质教育发展。从这个原则出发，初试重在考查学生对知识的理解和运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误区，引导学生在理解和运用的基础上掌握和消化知识；第二，从推进素质教育的前提出发，注重对学生创新意识和创新能力的考查，给学生自由的思维空间。
可想而知，课本在开卷考试中的作用举足轻重，但有些同学在用课本答题时存在一些得不偿失的做法，主要包括以下问题:
1，平时从课本上抄题，考试时从课本上找题。有些同学在平时的学习和复习中，不厌其烦地抄袭老师在课堂上讲过的例题，或者自己在教辅书上做过的题和答案，甚至把教材的原文掩盖起来。考试时，出于侥幸，凭着自己的印象在书上找了一个又一个问题，或抄，或从“题”中取“点”，最后的答案与考试的要求相差甚远，很难保证答案的正确性和准确性。
2.每道题都翻一遍。有的同学对开卷考试感觉很轻松，以为考试的时候就是随便翻翻书，但是到了考试的时候，要想在书上找到答案，恐怕考试时间都不够，更别说现在的历史政治综合考试了。这样一来，我们既要在规定时间内翻政治书，又要翻历史书，有些同学自己也是一头雾水。所以像选择客观试题，题量大，难度低；其次，每道题的分值较小，相关知识要在平时的学习和复习中尽量消化。你应该可以不用翻书就能回答考试。如果你真的不确定答案，就翻书找吧。
3、不认真审题，盲目抄书。这主要表现在回答主观题上。回答问题时，有的同学忙着抄书，哪几段接近问题内容。因为审题不清晰，对题目缺乏整体理解，很难形成完整的思路，往往东抄一段，西抄一段，文不对题。最后容易偏离题的要求，回答不完整，思路不清晰，论证不充分。
4，只关注教材，不关心时事政治和社会热点。俗话说:风声雨声读书声入耳；家事国事天下事无所不关心。随着开放式问题的出现，很多问题要求考生将所学知识运用到自己的思想和行为的现实中去答题。这类问题的答案往往多种多样，众说纷纭。一般来说，很难在书上找到现成的答案。如果只是在考试的时候翻翻课本，是不可能达到这类题型要求的。它要求我们在平时的学习中关注社会生活，提高思想认识，加强综合能力和创新能力的培养，而不仅仅局限于课本。
二、开卷考试的命题特点
1.开卷考试命题要求
加强对学生历史知识记忆能力、综合分析能力、所学知识与社会现实、生活实际相联系能力的考查。
2.开卷考试的命题特点
①以素质教育思想、创新教育思想、现代教育测试理论和教学过程管理理论为指导思想。②以学生使用的教材版本为基础，体现课改精神。以能力测试为主导，考察学生对学科相关基础知识和技能的掌握情况，以及运用这些基础知识分析和解决问题的能力。命题遵循课程标准的要求，在对学生应用能力的考查中强调理论联系实际，体现学科知识与社会和科技发展的关系。
(3)注重知识的内在联系和重新整合，在试题中创设新的情境或场景，降低学生记忆的难度，加强对学生对历史的经验、感知、理解、积累和运用的考查，避免死记硬背。在命题特点上，体现了知识的广泛性、选材的参考性、提问的恰当性、提问的开放性、形式的灵活性、设计的新颖性、答案的开放性和思维的发散性。
三、开卷考试基础题答题技巧举例
开卷考试题型设置灵活新颖，有利于学生能力的训练、培养和提高，但其类型基本离不开这样四种题型:选择题、列举题、材料分析题和问答题(综合题)。
1.选择题的解题技巧
(1)选择题是考察基础知识的最佳题型，其特点是设计灵活、知识面广、答案独特。回答的关键是注意题干中的关键词和相关限制因素，排除干扰项。
(2)贴近生活实际，反映历史生活。
面向学生，关注学生的生活现实，是20世纪各国课程改革的核心问题。课程从科学世界回归生活世界是课程理念的一次重大飞跃。命题加强对学生历史的考查，以生活和实践中学生熟悉的人、事、物或可能遇到的新情况为素材，创设不同于课本的新情境，设计新题型进行考查。
2.解决列举问题的技巧
枚举题是将符合一定条件的人和事按要求进行排列的题，分为横向枚举题和纵向枚举题。答题时，要搞清楚题目问的是什么样的问题，明确时间和空间的范围，确定要回答的内容，避免因考题不清而造成知识点越界、不全或颠倒。回答要规范、有序、简洁、准确。
3.材料分析题的解题技巧
材料分析问题是最具学科特色的主观性问题。主要考察学生阅读理解材料的能力，获取材料中有效信息进行整合加工的能力，结合所学知识运用有效信息解释和论证问题的能力，以及文字表达能力。源源不断的素材和灵活多变的题型增加了解题难度，成为备考复习的重点和难点。
解决材料分析题的基本技巧:①阅读:大致阅读题目，包括材料和来源。②思考:看清楚题目，根据材料中的有效信息联想记忆的相关知识，对号入座。回答:“有问必答”，充分表达自己的观点，注意语言简洁，表达准确。
如何分析材料？
我们现在掌握的资料大致有三种:文字、图片、表格。
1型:找有层次的标点符号，比如句号或者分号，把一个材料分成几个句子，总结每个句子的意思，然后找出每个句子之间的关系或者联系，最后总结每个材料的中心意思。
2图片类型:首先你要熟悉书中所有的图片。当你看到图片时，你要思考与图片相关的事件的背景、过程、内容、作用和影响。不能只看图片本身，要看到与图片相关的所有历史信息。
表格型:主要比较数字的变化，通过数字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比数据的变化。
(5)通常每道题的最后一道题是测试情绪、态度、价值观，它给我们什么启示？
出示或者知道，一定要回去看材料，根据每个材料的中心意思回答问题。我们遇到中学生怎么做的，一般都是从自己怎么想，打算怎么做的角度来回答问题。一定不能脱离材料，每道题的前言也会有对这类题目的提示。
(6)问答都是给分的，所以下面几点是提醒你，回答这个问题有几个角度。
(7)如果一个简答题有两个或两个以上的简答题，而你对自己的答案不是很清楚，那就不要写下哪个简答题的答案，直接把自己所有的答案写在那个问题的对应位置。(8)因为是电脑阅卷，写答案前一定要看清答题区域，不要超出规定的答题区域。字必须写得工整清晰。
4.问答的答题技巧
(1)问答题是测试考生分析、理解、判断、概括、归纳、综合能力的常见题型。回答时，第一，一定要认真审题，抓住关键词；二要确定回答的范围和内容；第三，要规范组织回答，做到有组织。
第一类(10—12):主题明确，条理清晰，理论来源于历史，语言流畅；
第二类(6-9分):主题明确，组织清晰，史实清楚，语句通顺。
第三类(5分以下):主题不够明确，史实不清，句子不够通顺。
(2)开拓问题的思维空间，体现历史学科的探究性。
关注探究性学习，实现传统死记硬背向探究性学习的转变，是这次历史课程改革中学习方式转变的核心问题。生活系统允许不同层次的学生从不同的角度和层次提出有答案的问题，鼓励学生发展个性和有创新的思想，其在促进初中历史学习方式转变方面的价值不可低估。
初中历史考试3解题技巧
1.合理利用答题时间。
中考政治史同一领域不同卷，导致答题时间使用混乱。如果太快，很可能会因为没有仔细审题而丢分。如果太慢，你将无法在规定的时间内完成两篇论文。所以考试时一定要利用好有限的答题时间，不要顾此失彼。
2.先易后难。
回答问题时，对于容易的问题，尽量少翻书。如果不确定，可以做个小记号。如果找不到答案，就要学会放弃，赶紧做下面的题，答完题再回来做。这样可以保证两篇论文都能完成，不漏题。
3.回答规范。
因为阅卷的时候是按分给分的？每一分。这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”，即段落、序号、组织。“段落”是指回答完一个问题后另起一行，所有问题的答案不能挤在一起。“顺序”是指在回答每道题之前，在测试中标出这道题的顺序，“组织”是指按照整个测试中设置的题型顺序来答题。
4.一定要在回答完所有问题后再检查。
所有考生都应该在时间允许的情况下进行检查。检查选择题主要是为了确认。特别不自信的答案一定要翻书确认，做到心中有数。对于非选择题，逐一核对答案，看是否有漏答。如果有，及时解决。
此外，了解和掌握各种题型的作用和特点，掌握各种题型的解题技巧，对提高中考历史成绩是必要的，也是有帮助的。
多项选择
选择题根据教材内容、情景题干、所需知识量比较大，由四个不同选项组成，可以综合考察学生的知识结构、知识的准确性、分析问题和解决问题的能力。选择题的回答方式是，首先，仔细审题？找出题干中中心词和备选的叙述，从而做出准确的选择。其次，根据题型特点？可以采用排除法和优选法。
填空题
填空题和相关的连接题也属于学生的知识点，答案是唯一的。所以要求学生在答题时认真审题，明确题型要求？用准确的答案填空。
材料分析问题
材料分析题是通过考察学生理解问题、总结史实、表达文字的能力，综合考察学生学习能力的一种题型。材料的选择可以在教材内，也可以在教材内容之外，并不是完全脱离教材，而是教材的延续和延伸，也就是知识的传递，这是材料分析题最基本的特点。解决材料分析问题的办法，首先是读材料，这必须是“读得懂”，不仅要从文本上看，还要从历史的角度看。在历史背景和特定历史条件下阅读和理解材料。这样，我们就可以对材料放心和得心应手。其次，阅读提问，弄清命题人的意图，明确每个问题的不同要求，按要求回答。再次，处理好问题与材料、材料与教材、材料与材料的关系，以材料为基础，结合所学知识，围绕主题组织材料回答。
关于阅读历史的思考
读史是一门主观题，重点考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。这种测试可以准确测试学生的综合分析能力，即理解、分析、比较、总结、归纳历史的能力。回答这类问题的方式是，第一，以完整准确回答为目的进行审题；其次，考察题型，明确题型对答案表达的要求，再次关注分值分布，抓住答案的关键部分，综合思考，找出要点，语言表达准确。
地图识别问题
读图题是考察学生技能的一种题型，考察学生观察问题、分析问题、联系相关学科的能力。解决这个问题的办法是先观察图表，分析图表的类型，包括战争形态图、重要事件示意图、实物图等等。找出相关信息，然后把图片放在历史背景中，找出相关知识点，再结合问题，了解命题人意图，用史实回答。
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