小学二年级语文“从井里看天空”优秀教案
小学二年级语文“从井里看天空”优秀教案
教科书分析
《从井里看天空》是人教版语文二年级第三册第四单元的一篇课文。这是一个寓言。课文通过生动有趣的对话向孩子们讲述了一个深刻的故事。通过青蛙和小鸟关于天空大小的争论，阐述了一个深刻的道理:看问题，理解事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙犯错一样自以为是。这个道德对于低年级的孩子来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的理解往往是片面的。
教学目标
1.能够正确流利地朗读课文，并能朗读不同角色的对话。
2.理解“井沿”、“大话”、“无边”这几个字。
3.初步理解寓意，通过继续写故事，培养学生的想象力和写作能力。
4.通过学习，让学生明白要站得高，看事情要全面。
教学重点
理解“坐井观天”的含义，理解这个词含有贬义，通过各种形式的朗读理解课文内容。
教学困难
让学生理解课文的意思；带着感情读课文，知道青蛙错在哪里。
课前准备
课件PPT鸟和青蛙的图片
教学过程
首先，查看导入:
同学们，上节课，我们学了“从井里看天空”。我们了解到故事发生在一口井附近，并认识了两只小动物。他们是谁？青蛙坐着吗？那只鸟落在哪里了？学生的记忆力很好。今天，让我们重新认识他们，看看他们之间发生了什么。在学习新课之前，让我们复习一下新单词。
1.显示新单词。
2.按名字读。
3.听写。
4.检查听写。
设计意图:通过复习，检查学生上节课的学习情况，让学生复习上节课的学习内容，为开新课做铺垫。
第二，指导新课程的学习。
(一)课文的初步阅读能让学生从整体上感知课文的内容。
1.展示阅读要求:青蛙和小鸟争论()，青蛙以为天()，小鸟以为天()。
2.让学生带着问题自由阅读课文。
3.让学生填空并大声朗读。
设计意图:让学生带着问题自由阅读课文，以培养学生的独立思考能力，用充分阅读填空，让学生从整体上感知课文内容。
4.转场:青蛙认为天空只有井口那么大，小鸟认为天空无边无际。谁对谁错？让我们读一下他们的对话。
(2)再读课文，找出对话。
1.请默读课文，用“”画出青蛙说的话，用“﹏ ﹏".”画出小鸟说的话
2.检查完成情况。
3.分角色朗读课文。
设计意图:画一张图，读一读，让学生初步知道谁对谁错，让学生初步了解青蛙的无知，为学生理解意义做铺垫。
(3)引导学习三段对话，理解故事的寓意。
1.指导第一段对话的学习。
(1)读好对话指南。
(2)知道“一百多里”有多远。同学们，一百多里有多远？“一百多里”是一段很长的路，就是绕着我们的跑道跑250圈。同学们，想象一下，这只鸟已经飞行了一百多英里。它飞过哪里，见过什么？
(3)展示图片，让学生了解“一百多里”有多远，鸟类可能见过什么。
(4)过渡:鸟真的很神奇。它飞过那么多地方，看过那么多。真的很神奇。
设计意图:通过图片的展示让学生明白“一百多里”有多远，也让学生引导小鸟飞过很多地方，让它知道很多，让学生知道小鸟说的话是可信的。
2.指导第二段对话的学习。
(1)学生相信小鸟说的话吗？(学生:我不信)
(2)示范给我看:“朋友，别说大话。天空只有井口那么大。还需要飞那么远吗？”
(3)哪里知道青蛙不信鸟？(大话)
(4)你说的“大话”是什么意思？
(5)青蛙认为鸟是大话的哪句话？(飞行一百多英里)
(6)示范给我看:“天空只有井口那么大。还需要飞那么远吗？”你可以改变句子，但你不能改变句子的意思。(“天空和井口一样大，不用飞那么远。”)
设计意图:让学生明白“大话”是什么意思；通过句子训练，让学生知道意思相同的句子有不同的表达方式。
(7)鸟是怎么回答青蛙的？秀:“朋友，你搞错了，天空是无边无际的，巨大的！”"
(8)引导读鸟的话。
(9)“无边无际”是什么意思？
(10)句子练习:无边无际。展示相关图片，让学生理解什么是“无边无际”。
设计意图:通过对话练习让学生理解天空是无边无际的，通过句子训练和图片展示让学生理解“无边无际”的含义。
(11)为什么他们的观点如此不同？
(12)让学生做实验，把乐谱卷起来，透过小孔看黑板，让学生亲身体验青蛙的狭窄视野。
设计意图:提出问题，让学生明白，鸟知道的多，是因为它们知道的多。通过实验，让学生明白，青蛙之所以有这样的看法，是因为它知识不多。
3.指导第三次对话的学习。
(1)展示第三段对话，指导练习读好。
青蛙和小鸟都笑了。这两种动物笑是什么意思？学生:青蛙的微笑是愚蠢的微笑。小鸟的微笑是友好的微笑。)
(3)哪里看出青蛙无知？(学生:“我每天坐在井里，一抬头就看到了天空。我不会出错的。”)
(4)指导学生用“一九”说话。
(5)面对青蛙的无知，为什么鸟儿能如此善待青蛙？
(6)引导阅读对话。
4.指导学生阅读全文。
5.展示填空，让学生明白鸟类的知识很多，所以看事情更全面。这样学生就能理解这个故事的寓意。
设计意图:通过实践，让学生进一步了解青蛙和鸟的观点不同，这与他们的知识有关，让学生明白只有站得高才能看得远。
第三，拓展练习。
1.青蛙跳出井口后看到了什么？它会说什么？
2.点名回答，老师会指导。