小学三年级综合素质评价怎么写？

可以填写包括特长、爱好、兴趣等信息，比如优秀的艺术作品，包括书法、美术、摄影、电脑绘画或录音带等。也可以写一些自己特别喜欢或者觉得特别有意义的东西，只要有意义就行。

综合评语从整体上描述学生的综合素质。评语用鼓舞人心的语言，客观描述学生的进步和不足，突出学生的特点、特长和潜力，记录学生成长的亮点。

扩展数据:

小学生综合素质评价是以学生发展状况和水平为评价对象的教育评价活动，是多渠道认证学生素质各方面和过程的教育评价活动。

评价内容随着学生和学校的发展而发展。评价内容由教师、学生、家长、同学合作完成。虽然评价过程存在差异，但这个对学生的评价是真实准确的。

每个学生都会有自己的闪光点和缺点。比如我班的刘鹏同学，思维能力和接受能力差，文化基础薄弱，学习进步慢，上课有时小动作，但他劳动很积极，作为劳动委员很负责，经常帮助其他组打扫卫生。

于是我抓住了他的闪光点，她平时做的每一件好事我都奖励他一朵小红花。每个人的先天素质不同，兴趣爱好也不同。通过评价，让每个学生都能看到自己的闪光点，逐步培养学生自尊、自爱、自信、自制力等心理素质，提高后天素质。