一个关于数学家的故事

故事:德国著名科学家高斯(1777 ~ 1855)出生于一个贫穷的家庭。高斯在会说话之前就学会了自己计算。三岁时，他有一天晚上看父亲计算工资，纠正父亲的计算错误。

一天，高斯的数学老师很沮丧。对学生说:“你今天给我算了一下从1加2加3到100的和。谁想不通就罚谁不回家吃午饭。”

结果不到半个小时，小高斯就拿起石板走上前去。“老师，这是答案吗？”

老师头也没抬，挥了挥厚厚的手说:“走，回去算！不对。”

高斯站着不动，把石板放在老师面前:“老师！我认为这个答案是正确的。”

数学老师想吼，但当他看到石板上写着的数字:5050时，大吃一惊。这个8岁的孩子怎么这么快就得到答案？

高斯解释了他发现的一种方法，这种方法是古希腊人和中国人用来计算数列1+2+3+…+n的方法，高斯的发现让老师感到羞愧，觉得自己以前那种傲慢自大，贬低穷人家孩子的观点是错误的。他以后也很认真地教书，经常从城里买一些数学书供自己学习，借给高斯。在他的鼓励下，高斯后来在数学方面做了一些重要的研究。

主要成就:

高斯，17岁，发现了素数分布定理和最小二乘法。在处理足够的测量数据之后，可以获得新的概率测量结果。在此基础上，高斯接着重点研究了曲面和曲线的计算，成功地获得了高斯钟形曲线(正态分布曲线)。其函数被命名为标准正态分布(或高斯分布)，广泛应用于概率计算中。

第二年，证明了17多边形只能用尺子来构造。它也为自古希腊时代以来流传了2000年的欧几里得几何提供了第一个重要的补充。

高斯总结了复数的应用，严格证明了每一个n阶代数方程必有n个实数或复数。在他的第一本名著《算术研究》中，他证明了二次互易定律，这成为数论继续发展的重要基础。本书第一章推导了三角形同余定理的概念。