求2010江苏高考解释。
语文只有一个变化:取消选考题。
金陵中学高级教师王魁利
细读2010江苏高考的描述，除了少数地方的文字表述外，语文科目的内容只有一个变化:取消考生的考试选择权，命题人做主。
2008年和2009年的试卷除了文科的加试内容外，分为必考内容和选考内容两部分。考试部分考察语篇文本和实用文本的阅读。考试时，考生可根据自身实际选择其中一项作答。2010取消选考，选考内容纳入必考内容现代文阅读部分。这样现代文学的阅读部分就包含了A和B两部分，A部分是文学文本，B部分是说明性文本和实用性文本。《现代汉语》阅读部分的题量从4道增加到7道，分值也相应地从23变为38。所以试卷的结构也会相应调整。这样考生就要做好试卷上的每一道题，考生就不能再耍花招了。
这种变化主要是基于前两年参加考试的考生的实际得分率。语篇阅读题的数量总是比应用文阅读题少7个百分点左右，折算下来的分数差超过1分，有损高考的公平性。其次，很多学校和考生专门搞应用文阅读是因为应用文阅读的考题相对容易拿分，不利于全面培养学生的语文素养。
这样的改变无形中增加了考生的负担，客观上增加了考试的难度。以往考生根据自身情况，在复习时可能只需要重点加强一类文本的阅读训练。现在，说明文和应用文的阅读训练都必须认真准备。而且对于大学招生来说，议论文的阅读能力更为重要，但是对于广大考生来说，议论文的阅读很难读懂实用文。因此，考生在复习时，不能忽视议论文的阅读训练。
当然，无论考试说明怎么变，都是永远不会变的。高考考查考生的语文综合素养，广大考生不必恐慌。只要我们按照考试说明，根据变化的内容稍作调整，努力把考点一个一个复习到位，就一定能取得理想的成绩。
【数学】没变，复习要回归课本。
金陵中学南京数学学科带头人季斌。
2010和2009年考试笔记没有变化。
1.命题的指导思想与2009年相同。
1，突出数学基础知识、基本技能、基本思维方法的考查；
2.注重数学基础能力和综合能力的考查；
3.注重对数学应用意识和创新意识的考查。
二、考试内容和要求与2009年相同。
1.必答问题:
八个C级考点:①两个角的和(差)的正弦、余弦、正切；②平面向量的数量积；③等差数列；④几何级数；⑤基本不等式；⑦二次不等式；⑦线性方程；⑧圆的标准方程和一般方程。还有36个B级考点，30个A级考点。
2.《科学》杂志的附加问题:
B级考点36个，A级考点12个，无C级考点。
三、考试形式和试卷结构与2009年相同。
必答题:14填空题占70分左右；回答6个问题，占90分左右。
附加题:**6题，其中2题必做，考察选修系列2的内容(不含选修1)；
选择***4题，考察选修系列4中4-1，4-2，4-4，4-5的内容。考生选择2个问题回答。
试题难度比:
必答题与难答题的比例约为4:4:2，附加题的比例为5:4。1。
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1，注重基础知识、基本技能、基本数学思维方法的复习和训练，扎实的基础是成功的关键；
2.回归课本，课本中的典型例题、习题是高考命题的“源头”；
3.加强实际问题训练，提高运用所学知识解决实际问题的能力；
4.注意每道题的规格和答题技巧，会做的题不丢分，不会做的题多得分。
【英语】形式和结构基本保持不变。
金陵中学高级教师程从兵
2010江苏高考英语内容、考试形式、试卷结构与2009年基本保持一致。试卷分为选择题部分和非选择题部分:总题量81，总分120，包括20道听力题和20个听力点；单项选择15题15分；完形填空20题20分；阅读理解15 30分；任务型阅读10题10分；书面表达1题25分。考试时间120分钟。
在词汇表中增加了1: 169个单词，删除了164个单词。建议考生特别注意考试须知中词汇表中标有“*”的生词。
变化二:阅读理解题要求考生理解“语境的逻辑关系”。考生要想准确深刻地理解一篇文章，就必须理解文章的结构，把握整篇文章的脉络，即句子和段落之间的逻辑关系。也就是说，文章的结构要么是因果，要么是直白的描述，要么是贯穿一条主线的逻辑整体。
变化三:2009年“对你所听到的做出判断”改为“对你所听到的做出简单判断”。今年明确表示是从我听到的简单推断。建议平时不要过度增加听力难度。
变化四:任务型阅读题有所改进。2009年“根据文中提供的信息，用适当的词完成与短文相关的图表”改为“根据所读内容，用适当的词完成全文的提纲，总结重点内容或改变关键词”。任务型阅读提供了两个例子——表格格式和树形格式。例中要求考生根据所读内容，在文章末尾表格的空白处填入最合适的单词。注意每一个虚词。其中，在第二个例子中，特别强调了“填空要符合语法和搭配的要求”这些变化要求考生能够流畅地阅读文章，掌握文章的大意，分析文章的结构框架。同时也要求考生有扎实的语法和词汇知识，以便运用自如。
变化五:书面表达例子增加到两个。一种是根据中文提示的信息，用英文写一篇150字左右的短文。二、根据对所给漫画的理解，描述其可能的做法，表达考生的观点。第二个例子给了考生更多发挥的自由，但同时也要求考生有扎实的语言基础和作文能力。
【生物】实验的内容略有变化。
南京中华中学生物教研组
对比2009年生物考试笔记，发现生物的变化主要体现在实验考试的内容上，删除了一些内容，同时增加了一些内容。试卷以中难度的题目为主，考生复习时一定要注意。
1.命题的指导思想、知识内容和实验内容、考试等级要求的具体含义、考试形式和试卷结构与2009年相同。
2.必修模块和选修模块的考试内容和等级要求与2009年相同。90个知识点中，37个要求A级，44个要求B级，9个要求C级..
3.实验内容略有改动，删除了“观察线粒体和叶绿体”实验，增加了“模拟尿糖检测”实验。将“探索酶在洗涤中的作用”的要求由A级提高到B级，因此20个实验的A: B: C由2009年的7: 10: 3改为5: 12: 3，提高了对实验考核水平的要求，需要大家注意。增加“模拟尿糖检测”实验的复习，要注意满足B类的要求，即“初步具备验证生物事实的能力，并能
4.与2009年相比，“典型题型例题”中增加了4道选择题、2道选择题和2道非选择题。今年选择题18，选择题7，非选择题14。增加的单项选择题的题型为8、9、13、16，涉及甲状旁腺激素、降钙素与血钙的关系，种间竞争实例的判定，利用光学显微镜观察和计数细胞内染色体行为的方法，以及“探索培养基中酵母种群的动态变化”实验结果的判定。增加的选择题为2题和6题，涉及“探索土壤干旱对某些植物叶片光合速率的影响”实验结果的分析，以及酶法除橙复合物时可用微生物的选择。增加的非选择题为6题和8题，涉及回答与细胞相关的实验问题，设计实验验证哺乳动物转化酶和淀粉酶催化作用的特异性。增加的题目大多与实验有关，提醒我们要多注意实验的复习。
【地理】微调必考，改选考。
南京中华中学高三地理备课组长吴晓东。
变化主要集中在考试的范围和要求上。总的来说，必考内容变化不大，选考内容有所删减，更符合考生目前的学业情况，说明更加注重精细化、精准化、科学化。
《地理1》中，在“地表形态变化的内外因素”前增加了“影响”二字，“自然水循环的地理意义”中删除了“自然界”，删除了“全球变暖趋势及其影响”，明确“主要自然灾害”为“旱涝、台风、寒潮、地震”。
地理二中“地域文化对人口或城市的影响”中的“或”字改为“和谐”，“走可持续发展道路是人类的必然选择”直接准确地调整为“人类走可持续发展道路的必然性”。
地理3中“不同发展阶段的地理环境对人类生产生活方式的影响”中“地理环境”前增加“地域”。
《海洋地理学》中“波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要原因和作用”调整为“波浪、潮汐对地理环境和人类活动的影响”将海平面变化中的“社会经济和社会发展”调整为“社会经济发展”；准确描述了“海洋油气资源和锰结核开发利用的特点和现状”，删除了“《联合国海洋法公约》的意义”。
在“旅游地理”中，在“地形、气候、水文等”后面加上“条件”。
将《城乡规划》中的“中国城镇化的特点”、“城镇化与经济发展的关系、城镇化的意义”统一调整为“发达国家和发展中国家城镇化的主要特点和意义”；删除“城市环境问题的主要表现”，在“城市环境问题的主要原因”前增加“和”；删除“集市”考点要求，删除“农村集市的分布特点及成因”，统一调整为“不同地理环境下农村聚落的分布特点及成因”，删除“城乡特色景观和传统文化的价值”、“城乡规划的主要内容”；删除“不同类型城市交通网络特征”中的“类型”，减少“基本文化设施类型”前的“城乡”限制。
在“环境保护”中，主要对内容要求进行了科学归并，如“合理开发利用不可再生资源的主要措施”调整为“人类采取的相应措施”，“人类在保护和合理利用可再生资源方面的成功经验”调整为“保护和合理利用的成功经验”。删除“中国环境污染现状”。
【政治】持续关注重点热点
赵，金陵中学政治教师
一、考点调整
与2009年相比，2010所列考点变化不大，考试的热点和焦点问题没有根本改变。过去强调的重点问题、热点问题，还是要关注的。新考点和同考点能级要求的变化，体现了时代的要求，体现了党的理论创新的成果，体现了党和政府执政理念的变化，体现了对国际问题的新看法。如:理解全面建设小康社会的新要求；理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系；阐述中国在联合国的地位和作用；增强民族团结意识，自觉维护平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；我们应该从理解中国共产党的指导思想和坚持中国特色社会主义理论体系的角度，对这些考点给予足够的重视。
第二，预测试题的倾向性
1，整体稳定，坚持以能力和立意为主导，有点创新。
学生死记硬背的试题比重会进一步降低，考试的主要目标仍然是考核学生的学习能力。
2、坚持正确的价值导向，体现党和国家意志，牢牢把握时代脉搏。
继续明确体现思想政治教育的目标和要求，有意识地把对时政的关注与教材知识联系起来。
3.坚持贴近学生生活，体现以学生为本的理念，牢牢把握学生思想脉搏。
它将进一步体现新课程标准的理念，紧密联系实际，贴近学生生活，充满时代气息。
4.坚持开发地方考试资源，适当体现江苏地方特色，营造亲切的地域文化氛围。
江苏是文化、经济、科教大省，考试资源丰富。在试题选择上，更加注重本省考试资源的开发和挖掘，紧密结合本省经济社会发展采取的重大举措和取得的成绩，创设情境设计问题，调动学生对本地区各项事业发展的积极性，引导学生关心和热爱家乡。
变化点很少。
金陵中学特级教师陈
2010考试说明变化和调整较小，命题指导思想、能力要求、单元体系和实验要求、考试形式和试卷结构等内容几乎没有变化。当然，在一些考点也做了一些调整。
第一，及时。今年省考试院下大力气对原《江苏省高中物理教学要求》进行了调整，这份《考试说明》在很多考点已经与新的《物理教学要求》接轨。比如“考点工作与动力13”前两年都是二级要求，现在降为一级要求；“82测点波长、波速与频率(周期)的关系”，并增加了“仅在单向传播的情况下”。
第二，明确。必修部分删除了“生命中的圆周运动”、“经典力学的局限性”等考点，有利于对主要知识和重点方法的复习和考查。新考试说明中增加了一些解释，避免在备考和命题过程中玩捉迷藏，如“考点8的虎克定律”，增加了“只有单个弹簧”的限制性语言，避免弹簧的串并联问题。为了避免两个物体卷入的速度问题，在“测试中心20的运动的合成和分解”中增加了限制语言“仅限于单个物体”。
第三，猛扑。考试说明中特别值得注意的是，选考部分，75考点热力学第一定律，78考点能量守恒定律，78考点简谐运动和简谐运动的表达式和图像，94考点动量守恒定律都降为一级要求，而去年都是二级要求。这样三个模块中的考点都是一级要求，体现了选考部分应该知道没有问题的特点。
非选择题增加。
江，南京中华中学高级教师
首先，对比度发生了变化
1.考试内容和要求
(1)可以“分析评估”询价方案、询价过程、询价结论等。并调整为“分析、比较、评价”；
(2)将理解遵循“绿色化学”思想的重要性中的“重要性”改为“重要性”；
(3)在有机化合物的同分异构中增加“知道手性碳原子”；
(4)理解碳氢化合物及其衍生物调整为“掌握”；
(5)删除“说明碳氢化合物及其衍生物在有机合成和有机化学工业中的重要作用”；
(6)重视有机化合物的安全性，在科学实用的方法上变“关心”为“了解”；
(7)对电离能和电负性的要求由“知道同周期、同主族的变化规律”改为“知道元素第一电离能和电负性的周期变化规律”。
2.考试形式和试卷结构
类型没变，但选择题从40%下降到35%，非选择题占比从60%上升到65%。必修内容比例也有所调整:化学基本概念和理论由2009年的32%降为30%，元素和化合物比例不变，有机化学基础由18%降为17%，化学实验由18%提高到20%，化学计算比例也由12提高。
3.典型问题示例
从26题到28题，请关注新题型。
二。查看建议
1.复习中要更加注重基础知识，狠抓元素及其化合物和常见有机物的基本结构和性质的教学，平时训练中要规范化学术语的书写，答题时力求准确、简洁、到位。
2.重视化学实验基础知识的复习。2010化学实验考试比重提升至20%，预示着实验的考察将进一步加强。
3.仔细复习化学计算。
【历史】难度略有调整
南京一中南京历史学科带头人郭东辉。
考试的基本要求和命题的指导思想没有变。但在文字表达上做了很多改变，主要是对学习要点的措辞表达做了较大调整，使其更加准确、严谨、规范、清晰，体现了历史研究和表述的科学精神和求实态度，也有利于学生学习和专家命题。2010江苏高考历史卷将继承2008年和2009年试卷的风格特点，同时推陈出新，在难度值和命题思路上可能会有小幅调整。
比如2009年的考试，把儒家思想定位为春秋战国时期的主流思想，这是违背史实的，现在已经纠正了。
学习点10由2009年的《现代世界的科学技术》改为《现代科学革命和技术革命》，这个表述准确恰当。这一点的知识内容既包括科学的革命性发展，也包括技术的巨大进步(三次科技革命)。
考试说明的一些调整也澄清了一些疑点。比如，教科书中有关世界市场形成和发展的史实描述，在不同章节中存在矛盾，令师生困惑。2010考试说明总结的很清楚。
有的修改使表述简洁，消除繁琐和重复，如学习要点11(5)五四运动和中国* * *产党的成立，以及“第一、第二大”；五四运动和中国生产者党的成立对社会变革的影响。改为11(5)新民主主义革命的兴起、五四运动和中国* * *产党的诞生及其对中国社会变革的影响；第一次民族合作与北伐战争。其实“一大”和“二大”是* * *成立的具体内容。