对外汉语语音教学知识
你了解对外汉语语音教学吗？你了解对外汉语语音教学吗？以下是我的对外汉语语音教学知识。欢迎阅读。
1拼音基础
A.首字母缩写(21)
舌尖上的中音:d t(送气但不送气)，n l
舌尖发音:z c(送气不送气)，s。
舌尖后:智齿(送气不送气)，r。
舌音:j q(送气但不送气)，x
舌根音:g k(送气不送气)，h。
唇音:f
双唇音:b p(送气但不送气)，m
零初始:y w
*声母不能单独是一个拼音，也不能标声调。
B.决赛决赛(39)
单元音元音(10): a o e i uü(声母为J，Q，X，Y，书写时要去掉两点，读音不变)erê(子词si)i在(指尺石)之后。
复合元音(13): ai，ei，ao，ou，io，ie，iao，IOU(IU省元音，q+iou=qiu)，ua，uo，uai，(UI省元音，sh+uei=shui)，ü E
鼻元音(16): an，en，ang，eng，ian，in，iang，ing，uan，uen(un元音)，uang，eng，ün，iang。
*隔音符号:为了使音节的界限清晰不混淆，当以A、O、E开头的音节在其他音节后面连在一起时，要用隔音符号隔开，如xi安。
双音调基础
1: 55音调—
两个音:35个键。
三个音:214。
四声:51键
*标记规则:根据元音开口的大小，由大到小标记在大开口的上方。i u绑在后面，其实换句话说就是按照aoei uü划出来的，I u绑在后面。
变调:“一”、“否”和三个声调的变调
“一”的变调规律
“一”的原调是yο(1调)；
下面的公式需要变调:
1)数字不变，发音为y: (1声调):
一，二，三，y和è r sā n，第一个dìyī；
2)A-A轻声读易(轻声):
看一看kàn yi kàn；
3) One +(4音)= "One (Y，2音)+(4音):
一样的yà ng，一夜yàng；
4) One +(1，2，3音调)= = One(y，4音调)+(1，2，3音调):
一块YING，一瓶YING，一本yiěn。
“不”的原调是bù(4音)；
下面的公式需要变调:
1)单独使用时，在单词末尾或1，2，3前面，读4遍:
不要！bù！我没有！wǒ bù！
不高，bü g ā o，不知道bü zh和刀。
不一样的bù tóng不习惯bù xí guàn说实话，bù mán nǐ shuō。
很多bü sh m: o不好，bü sh m: o不满意，bü sh m: n y
2)在四声字前读2遍:
不，你是对的，但你不是。
3)读动补结构中间的“不”字或“a非a”:
动词补语:可能Shu bu dìng睡不着shuì bu zhá o。
几乎chàbu duū都等不及děng bu jí了。
a不是a:贵不贵你能néHuíbu Huíng？
三音变调
3音+3音= = "2音+3音。
3音+1.2.4。轻声= = "只读原三声前半部分+1.2.4。轻声。
*轻声:轻声作为变调，书写时不写声调。轻声功能:一部分可以区分词义或词性
3拼写规则
A.y和w的使用
y读I，w读u；
Y+i=yi，读I；
w+u =吴，读u。
ü的使用
小ü见J，Q，X，Y，去掉两点也叫ü；
当u用首字母n和l拼写时，u上的两点不能省略。
4个相关的英语表达
韵母、首字母、声调
一声轻，两声轻，三声轻，四声轻。
轻声/第一/第二/第三/第四声
教学方法
技巧
对外汉语教学-语音文本
拼音校正
1.不同的国家容易犯错误:
Zh ch sh r ou
J q x ou
日本和韩国
东南亚
2.呼吸诱导法/纸巾测试法:用于区分浑浊度&；清b &；宝洁公司。凯德公司。t
六组非送气音和送气音。把纸巾松开一点，
纸巾吸气会变；再换一张纸巾让学生自己发音感受一下。
不同之处在于。
3.平视法:鼻音发出时。
4.手势方法:f l zh ch sh r j q x
用手势来表现这些声音的不同。以左手为上颚，右手为舌头。用双手展示这些音的不同发音方法。以下图片是我上课用的手势。Z、C、S的舌在前面，J、Q、X在中间，zh、ch、sh在后面，当zh、ch、sh为'时，右手。当然，这三张图都是基本的手型。教的时候也要说明Z，J，zh用的时候舌头和上颚是接触的，C，ch，Q送气。可以把手掌放在触前表示此时有“气”，而用S、sh、X时，舌头和上颚只是靠近，不接触。在教学中，用这些手势提示学生发音的方法，效果很好。
另外，关于L和R的区别，我告诉日本学生，发R音的时候，舌头卷起来之后，就不能动了。稍微挪开一点，就变成L或者L和r之间的一个音，用手势提示解释几次，她就能发的很好，介绍自己时说的“我是Ri”永远没人听得懂。
5.使用声音方法:
O e舌位相同，但唇形不同，可以用o圆唇和e grin。
I和u也可以用。
注音方法:两者的舌位相同。发I音时，双手向两边把嘴唇向中间推，发U音；
也可以念O，一直念到E的口出来。
6.夸张(长短音):在哪里买卖。
一个延长发音，一个缩短发音时间。
7.合并加速法:孔二，先拼孔二回孔二，在
发送孔二时，用组合加速链接法发送孔二；
发音方法:同时卷舌。
比如help bāngmángr
图尔老板
8.对比法:前鼻音an，这个音发不好的人，比如日本人，可以用fan。
Nao，an，nao的n都在舌尖中间，发出声音。同样地，她舌尖上的粉豆
康凯(g k根音)。
9.迁移方法:
同一个音产生正迁移，如英语a，hey带元音ei。
发音完全一样，可以用英语A教学生汉语发音ei和的发音
对应的汉字；
芝士==》q
zero==》z
10.边说边练:如果会发bp，就写一些以bp开头的音节，让学生也能。
自己拼读，以巩固熟练度。
双音校正
1)感知ˉ/∨ᯘby五度标注法
让学生感受和老师的语气，老师记得编故事打动学生；
2)声调手势法
一次高水平划水，两次高水平提升，三次低水平下降，四次高水平着陆。
3)用语音法发音
嗨！(1)
什么？(两种声音)
恩很好！(三声)
嘿！(四声)
注意情绪和语境。
4)改变顺序
4两个声带，四个第一，声带放松，逐渐变成两个。
4-2-3-1;或者1-4-2-3
5)游戏教学
数字按音调分类，学生们被安排在一起组成合唱。
三个拼写规则更正
1.音字结合法:
教语音学的时候，可以把声母、韵母、声调都写好，然后拼写出来。以及相应的声音
把汉字(简单、实用、易懂、易解释、外国人感兴趣)结合起来一起说话。
教O的话，可以结合汉字“我”来说说。
听音标
由易到难
先单挑一个，然后双人组合敖，这就增加了飚的难度。
3.XXX，希望大家一起思考，一起探讨。
四种教学工具
软件，可以百度一下。
在此声讨:上海一头狮子直接拿走了我们的劳动果实，请注意自知之明，并注明出处。(如果你进入平台，没有狮子会走过我的...)
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