2008高考语文(辽宁)详细答案哪里可以找到

2008年6月9日

2008年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)

详细解释一下答案

语言

本文分为两部分:第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)。第一卷:1至4页。第二卷，第5至8页。考试结束后，把这张纸和答题卡一起交回。

第一卷(选择题***30分)

一、(12分，每小题3分)

1.以下单词中带点的单词发音都是正确的。

A.柴进(chāi)守口如瓶(jiān)嫁给了(颜)，一个纨绔子弟()。

B.喂奶(gěi)如雷卵般危险(lěi)分娩(mi ǔ n)妩媚多姿(wǔ)

C.机器(s √)一勾结(h √)，奶酪(Lu √)就不能怪(Hu √)。

D.奇奇(pā)不熟水(ān)，城墙(huán)迷人(t m 4 ng)

答A B物资(jǐ) C奶酪(lào) D城墙(yuán)

2.在下面的句子中，不恰当地使用添加的单词是

A.瑞士是一个小国，但有许多民族和语言。法语、德语、意大利语都是日常生活中的通用语言，很多人可以随意使用几种语言。

B.牡丹之家社区餐厅明天开业，消息一出。社区居民的口口相传。他们以前要走半个多小时才能到最近的餐馆，但现在几步就能吃到。

C.岭南书法艺术历史悠久。但由于气候潮湿等原因，唐代以前的书法作品很少流传下来。即使是宋元时期的墨痕，在今天也很少见。

D.灾难就是命令。地震救援人员冒着大雨，跋山涉水，克服重重困难，终于准时到达四川地震灾区，并立即投入救援工作。

答案B口碑:口耳相传。鲁迅《中国文学史大纲》第一条:“口口相传，或捉后人。”

3.下列句子中，选得不错的是

A.中国皮影戏的艺术魅力曾经迷住和吸引了无数喜爱它的人，它的传播也对中国现代电影艺术起到了重要的启蒙作用。

B.本文分析了这种形式，辩证地回答了在大开放、大交流、大融合的世界里，我们迫切需要一种整体观来协调各种关系。

C.交通台前几天报道了有人在开着空调的车里过夜，导致窒息死亡的事件每年都有，应该引起司机朋友们的高度重视。

d .大学毕业后下乡报考村官的人中，大多数人都希望在建设新农村的大环境下，找到施展才华、开启事业、实现理想的有效途径。

答案D A“其流传”指的是“中国皮影戏”，而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。b无对象回答，可将“问题”C“每年发生窒息死亡”这句话改为“窒息死亡由此发生”

4.依次用横线填空，最合适的组别是

红星小学门卫王然被区教育局评为“感动人心的十大发烧事”之一。他的突出事迹之一就是认识了学校500多名学生，并能说出他们的名字，为家长提供了很多方便。, 。, 。, 。门卫动了校园，体现了服务育人的精神。

学校的老师在教书育人

(2)这不只是像用心背书。

叫出学校所有学生的名字并不容易。

(4)校园内的管理和服务都体现了育人功能。

⑤很容易说出几个学生的名字。

这是关爱学生，日积月累的自然结果。

A.①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③

C.③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④

答案d基本采用排除法。从题目的填空来看，应该是两对句子，其中3⑤明显应该是连在一起的，中间不能插入其他任何东西，不包括A项和c项，从B项来看，句子2明显不能与段落相连。

2.(9分，每道小题3分)

阅读下面的文章，完成问题5-7。

书院教育是宋元明时期最具特色的教育组织。“书院”一词最早出现在唐代。但当时的书院主要是一个编撰书籍、藏书、读书的地方。书院作为一种具有一定规模的教育场所，直到宋代才出现。当时刚经历五代十国战争，文化教育需要振兴，一些思想家也需要自己的宣传阵地。以私人授课为核心的书院教育应运而生。宋代书院教育以其官私结合的教育体制和完善的教育组织形式，呈现出与古代私塾截然不同的面貌。此外，宋代的书院教育与官方学习也有很大的不同。书院虽然也选用儒家经典作为教材，但更侧重于引导学生陶冶性格，增长见识，而不是适应科举考试。但书院的教学内容并不在北宋官学和科举所要求的范围之内，也正因为如此，书院才能在宋代得到官方的鼓励，得到长足的发展。

书院教育直接促进了宋代学术的发展，成为宋代理学的摇篮。一方面，书院里负责教学的“山领导”一般会把自己的想法定为书院的教育宗旨，以此来聚集学生，进行讲座。书院的学生除了听山领导讲课和提问，还有充足的时间组织自学和学术讨论，这给思想和学术的发展留下了很大的空间。另一方面，书院讲学的内容既有授课者个人的学术思想，也有正统的儒家经典思想，还有一些逐渐被官方接受的民间思想。因此，书院成为各种思想和学术交流的场所，并以学术辩论和讲座的形式，促进了不同思想和学术的深入探讨和相互影响，从而为宋代理学的成熟准备了条件。此外，南宋时期，一些理学家开始在各大书院讲学，促进了书院教育与学术研究相结合的进程，也促进了理学的传播和深入发展。著名理学家陆九渊应邀到白鹿洞书院讲学。他讲授《论语》中“君子义，小人利”这一章，听众非常感动，甚至有些人流下了眼泪。这从书院交流的盛况和理学在书院教育中实施的影响可见一斑。(摘自袁兴培等主编的《中华文明史》)

5.以下关于“宋代书院教育”的说法不正确。

A.宋代书院教育作为一种教育组织形式，其特点是官学结合、私学兼课。

B.宋代书院教育是应战后振兴文化教育的迫切需要和传播思想的需要而产生的。

C.宋代书院教育使用的教科书与官学类似，但人才培养的标准与官学大相径庭。

D.宋代书院教育的教学内容能够满足政府的要求，因此有机会取得长足的进步。

答案C“人员培训的标准与官方学习的标准相差很大”是错误的，从第一段末尾的倒数第二句就可以看出来。

6.以下对原文的理解和分析不正确。

A.唐朝和宋朝都有“书院”这个名称。但唐代的书院和宋代的书院，名相同实不同。

B.宋院的学生和学徒要集中精力听山长讲课和咨询，在山长的组织下进行自学和讨论。

C.私人讲学、书院学术讨论、书院学术辩论、书院讲学交流是宋代书院常见的教育活动。

D.南宋时期，一些理学家开始掌管主要的书院。书院的这种变化有利于书院教育与学术研究的结合。

答案B是错的，从该段第二段第三句可以看出。

根据上下文，下列推论之一是错误的

A.宋代书院作为一种教育制度，不同于古代以前的私塾，但也有一定的联系。

B.宋代书院的学生一般都能适应当时科举考试的一般要求。

一些民间观念通过书院教育的方式逐渐被政府接受。

D.在书院的讲座交流中，不同的思想和学术相互影响，都有发展和提高的机会。

答案C第二段只提到书院也接受了被官方接受的思想，并没有说官方通过什么渠道接受了民间的思想。

三。(9分，每道小题3分)

阅读下面的文言文，完成8-10题。

韩硕子桐，河南东源人，新安人。不太大方，以豪爽著称，外表英俊，是个英雄。好书性善，经史皆知大意。周太祖对此有不同的看法，并让他和其他学者一起旅行。后来随军移至同三司，攻信义公。武帝伐齐，齐将金庸城守在独孤永业，他就逃走了。入平杨帆，拜永州刺史。陈直逼光州，与行军总管一起攻占。高祖拍照，迁州刺史。陈会频繁地过江北，前后入界。俘获屡挫其锋，陈人已夺其气。高祖潜初有吞并江南的野心，为了俘获文武之才，爱惜自己的名声，所以任用陈平为职，令倭寇畏惧。而大举伐陈，以擒为先锋。500人的俘虏率低，就攻击采石场。守军皆醉，遂擒之，取之。攻熟了，半天就拔，仅次于新林。江南的长辈们听说了他们的威风，没日没夜的来军门拜访。陈吓得一个接一个地摔。晋王受到了广泛的尊重，高祖听到这个消息很高兴，就设宴招待他的大臣们。陈派首领保护朱雀的航行。当他听说俘虏来了，许多人都害怕了，崩溃了。福满奴被何若碧击败，弃军投降被俘。擒骑五百，直入朱雀门。陈人要打仗，他们是奴隶吗？说【注意】:“我还在，你怎么了！”大家都散了。遂平金陵，捧陈竹书宝。当他若比还活跃时。于是，他给晋王写了一封信，信中说:“这两位先生深谋远虑，在东南咄咄逼人，我把悄悄怜悯百姓的任务委托给他们，我知道我要的是什么。九州几百年不一样了。在著名大臣的贡献下，它已成为一个和平的行业和世界大事。为什么不用这个！听到这个消息我很高兴，但我深深地感激。平定河表，二人之力也。”给一万块。首先，江东有一首歌谣，说“青马黄点出寿阳君，冬末来，始于春风末日。”我不知道这是什么意思。当你捕捉到真虎，与陈相安时可骑青马，到反季节时可对应宋，这就是终极实现。后来突厥人到了朝鲜，说:“你听说过江南有个陈的儿子吗？”右:“闻一闻。”他命令突厥人抓住他，说:“这个人抓住了陈的儿子。”土耳其人吓坏了，不敢抬头，于是有了威望。俄罗斯回京，去宴会的内厅，很亲切。没来由的昏睡病，几天后他就去世了，享年55岁。(摘自隋书？韩擒虎传)

【注意】？(胡ι):挥手骂。

8.下面这句话对加分的解释是不正确的。

A.服完兵役后，仪表稍移，位置与三师相同:稍。

B.独孤永业守金庸城，他说:劝。

C.高祖谦有吞并江南之志:暗地里。

D.半天拉出来的，仅次于新林时代:驻扎。

逐渐答a。

9.以下几组句子中，都显示韩曙战功的一句是

○1只被军民人才俘虏，夙名。○2受命于敌所惧的陈平。

○3攻打采石场，守军皆醉，遂取之。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○967

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○967

A.○1○2○3b .○1○4○5c .○2○4○6d .○3○5○6

答案D:其中,○○○○○○○○二○○○三○○○○四○○

10.以下对原文相关内容的分析和总结是不正确的。

A.从小就以勇敢、高大、英姿飒爽著称。周太祖非常欣赏他，并让他的独生子与他交往。陈人就任刺史后，屡败陈侵扰，精神不振。

B.韩豹琢磨出高祖有吞并江南的野心，是伐陈的急先锋。他带领500人，半天就攻下了古蜀。陈人民吓坏了，他们的将领纷纷投降。高祖闻讯非常高兴，大摆宴席。

C.陈派他的部下守卫朱雀航空，但军士逃走了。当时何若碧打败陈将军做蛮族奴隶，他的曾祖父对何若碧以及韩豹都有所表彰。

D.韩硕在陈平的经历与之前在江东的歌相对应。当时，人们不知道这些歌曲是什么意思，只有在陈平之后他们才能理解。韩硕被召回京后，受到了皇帝的热情接待，但不久就死于一场重病。

回答B:“韩豹算出来高祖有吞并江南的野心。”

11.将第一册文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)陈人要打仗，他们是奴隶吗？他说，“我还在这里。有什么事吗？”大家都散了。

得到的回答是陈国仁要打，任曼奴挥了挥手，喊道:“我还是投降吧。你要做什么！”大家四散而逃。翻译大意给3分，“什么”和“去”给1分。)

(2)如果处理好了，土耳其人吓得不敢抬头，这就牛逼了。

答案是韩勋严厉地盯着他。土耳其使者很害怕，不敢抬头看他。韩勋太棒了。(大意3分，“冉立”1分，“恐惧”1分。)

12.读下面的元散曲，然后回答这个问题。(8分)

【主宫】赛邱虹

旬阳现场周德清○1

万里长江白如练，胡爱山山绿如湖。

范姜如箭，山泉千尺飞如电。

晚霞露，新月初学，赛虹字来似行。

【注】○ 1周德清(1277-1365)，高安(今江西)亭寨人。○2湖:靛蓝，蓝色染料。

全曲解析周德清(1277—1365)，高安下塘(今江西)人，著有《中原音韵》一书，对语音、旋律的研究有很大贡献。鬼书续集称之为“一大堆自制乐府，有长有短的篇章，可以作为人们作词的定格。”又云:“故人皆有德清之韵，既是中原，又是人间正音。”:德清的字，不但是江南的，也是天下无双的。“散曲有1首诗，三套集。

注:浔阳:今江西九江市。场景:写眼前的场景。做法:白丝。胡爱山:泛指长江以北淮河流域的山区。

色淀:与“靛蓝”相同，即靛蓝，一种青色染料。范姜:河上的一艘船。《新月》句子:新月开始变圆，像一把团扇。赛红:边陲的鸿雁。

欣赏:这首歌写的是浔阳河边的深秋景色，用词优美，音节流畅；这个比喻贴切而生动。通篇用比喻，连用五个“如”字，想象力丰富，笔法豪放，确是“似玉帝落秋”(《太和尹正谱》)。这首歌是风景写作的杰作。作者选择了宏观的视角，采用了动态的艺术手法，勾勒出了一幅鲜活生动的浔阳河画卷。全篇七句四十五字，却是万里。分为一句一景，就像七幅山水屏风画，七个山水镜头，都大放异彩；共同构成了旬阳江山的立体奇观，像一部风景片。其间远近高低，动静明暗，声光色皆咸。真的是色彩斑斓和谐，气势磅礴，引人入胜。从作品的表现来看，作者善于捕捉充满活力的艺术场景。在他的作品中，江洲、山泉、晚云、月牙、赛虹等景点都是动态的，都融合在万里长江、点点胡爱山的整体概念中。

(1)请举例说明这首散曲使用的三种修辞方法。

答案是比喻，比如把长江比作白练，把范姜比作箭。对偶，其中一两句是对偶，三四句是对偶。比较(拟人化)如月牙学扇。如果答案是有安排的，比如前四句。

(2)此散曲的一句一景，共同构成了一幅丰富多彩的旬阳山水图。请从景物书写的先后顺序和动静结合的角度对这首散曲做一个简要的赏析。

答案顺序:一两句写的是长江万里，远山多，写的是大的地方和视野；三四句写江面上的轻帆和山泉流淌，写的是个人和特写的看法；五六句从前四句的白天转到晚上，然后地转天。

从动与静来看:一两句着重于河山的壮美，这是静态的；三四句着重于江帆的迅捷，山泉的湍急，是动态的。

13.在下列名句中填空。(从两个问题中选择一个)(5分)

(1)国虽四分五裂，山川长存。孤独的鸟儿唱出了它们的悲伤。, 。我抚摸我的白发。它长得太瘦了。

(杜甫《春望》)

(2)夕阳和孤独的齐飞。渔舟唱晚；

严阵很冷。(王波《王腾亭序》)

，更有可比性，冷落清秋节！？恐惧只是边缘，面对悲伤的晨风和残月的残阳。

(柳永《雨霖铃》)

答:经过三个月的战火，树木和青草的花瓣像眼泪一样落下，春天又变绿了

别再装发夹了，一条来自家里的信息抵得上一吨黄金

秋水* * *天一色，栗鹏海岸是衡阳之声。

自古多情，今夜何处梦醒？

动词 （verb的缩写）(22分)

阅读下面的文字，完成14~17题。

余云

丛维熙

进入人生的夕阳黄昏，我明白了简单的汉字“雨”，蕴含着人生的四季。

根据化学分子式，雨是H2O气体，在空中合成水，然后返回地面。它在不同的季节有变形的本能；春雨无声，充满了孩子的温柔和柔情，像刚出生的婴儿，形象上带着娇羞；滂沱的夏雨象征着旺盛的生命力，就像一个人从童年进入青春，展现出无与伦比的阳刚气势；秋雨声和欢乐的音符夹杂着一些悲伤的圣歌，不绝于耳。除了让人看到果实的成熟，感受到丰收的喜悦，也容易让人想起《红楼梦》中黛玉对秋天的伤感，这是人与自然同时走向成熟的标志。冬天，雨的形状变成片片白雪，和老人的银发颜色一样，意味着人到了人生的暮年。

随着年龄的增长，我越来越喜欢下雨，尤其是在雨天散步。我惬意地撑着伞，在雨中漫步，听着人生四季的各种押韵和旋律；年少时无拘无束的童心，年少时学海的艰辛，中年时“老先生炉”里的修炼，花后内心的从容...在雨中回首人生悲欢和在书房伏案追忆往事是两种截然不同的境界。后者，因为缺少了雨水的衬托，就像是没有背景的人生的戏剧；将记忆带入雨里燃烧，既能升华记忆的色彩，又能在此刻将雨水转化为助燃剂，让记忆镌刻上电闪雷鸣的韵脚，成为浪漫的抒情、感伤的咏叹。

我记得在一个下雨天，我看到一个老人带着一个婴儿——后面跟着一只小狗——来到公园的湖边。小狗对下雨天出门表现出无限惊喜。它跳到老人和婴儿前面，然后溜到老人和年轻人后面。但男孩却和狗的欢快相反——虽然老人为他撑伞，但他似乎仍然无法走进下雨的梦里。

老人说:“你看荷叶上的水珠，多美啊！””孩子依旧撅着小嘴，侧身往湖里瞥了一眼，却无动于衷。这孩子似乎不喜欢雨中的静物世界。当他在各方面都感到无聊的时候，他就把小狗叫起来，喊着“一、二、三”，然后在雨中和小狗开始赛跑。老人说话时对老人说:“难得一个孩子在雨中玩得开心，这将写进他的人生记忆，直到你我老去也不会忘记。“真好！”果然，当宝宝带着狗环湖赛跑回来时，虽然连人带狗都像是从水里捞出来的，但男孩和狗中的一个开心地笑个不停，另一个则高兴地对着天空狂吠...老人阴沉的脸终于渐渐回到阳光下，终于和孩子一起笑了。多好啊！这真是一票难求的雨中写意。

雨丝，从形状上看，像是连接天地的琴弦；每一滴雨滴都是琴弦上跳跃的音符；天空和大地是它表演的无限舞台；它所演奏的是举世无双的大自然的美妙音乐。

14.根据上下文，四季的雨分别象征人生的哪些阶段？为什么说“秋雨，快乐的音符夹杂着一些悲伤的圣歌”？(4分)

答案一:春雨象征一个人的童年，雨象征一个人的青年，秋雨象征一个人的中年，冬雨(雪)象征一个人的老年。(两个正确答案1，一个答案不计分，信息点来自第二段)。

第二个问题:(1)秋天是成熟和收获的季节；(2)又是一个抑郁悲伤的季节，所以“秋雨”中有“喜”也有“悲”。(正确回答1.1，信息点在第二段末尾)

15.解释课文中下面两句话的意思。(4分)

(1)把回忆带到雨里去燃烧。

答案指的是在雨中回望人生，用来打开记忆的大门，也是用雨的颜色盖住记忆。(信息点在第三段末尾)

(2)看来他还是走不进雨的梦里。

答案是，虽然孩子在雨天出行，但是他们并没有感受到雨中的乐趣。(第四段对比雨中的狗，总结答案。)

16.《下雨天》中的“老人与婴儿”有哪些不同的趣味？为什么老人“终于和孩子一起笑了”？(6分)

第一个问题的答案(3分):

老人喜欢撑着伞淋雨，而宝宝却喜欢在雨中和狗赛跑，把自己融入雨中。

第二个问题(3分):

老人先是被“我”启发，看到孩子在雨中奔跑后“开心地笑了”。最后，他被感染了，笑了。(信息点在第四段和第五段)。

17.如何理解「雨韵」的内涵？用哪些表达方式来依次呈现“雨韵”的主题？

(8分)

答案第一题(4分):①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是增强生活记忆的媒介；雨韵是大自然美丽的乐章。

正确回答意思就行了。

第二个问题(4分):

(1)先说说四季的雨，人生的四季；(2)再叙述，讲下雨天老人和小男孩的故事；(3)最后抒情，表现了作者对雨的喜爱和赞美。

每答对一题给1分，答对三题给4分。

六、(15分)

18.下面是一个学生在生日那天对老师说的一段话，其中有四个不恰当。请找出并改正。(4分)

这一次，我们专程从全国各地赶到母校，为仍然健在的余老师祝寿。俞老师看重名利。

身轻如水，事业重如山，80岁还在学习。余老师还把最近出版的大作赠送给我们，我们都感到很欣慰。

(1)将改为；(2)将改为；

(3)将改为；(4)将改为。

答案:(1)变“来”为“回”；

(2)删除“还活着”或改为“精神抖擞”；

(3)将“高脚”改为“学生”；

(4)将“欣慰”改为“高兴”。

每发现一个并改正一个给1分；只有发现没有修改或修改不当的，才不给分。如果有其他答案，可以根据合理程度给分。

19.请选择“知识”或“兴趣”中的一个作为内容，根据下面的例子写两句话。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。这两个句子之间有语义上的差异。

时间是海绵里的水。只要你用心去挤，总会有收获的。

时间是你手中的沙子。如果你不太在意，就会全部泄露出去。

答案知识是河沙中的金子，只要勤于淘，总会有收获；

知识是沙漏里的沙子，只要不补充，就会全部漏出来。

内容合适给2分，比喻合适给2分，两句对比1分。

20.穆家寨中学1班将于下周举行主题为“阅读的快乐”的阅读体验交流会。以下是主持人开场白的始末。请填写中间部分。要求贴近主题，简洁文艺。50字左右。(6分)

亲爱的同学们，今天我们呼吁一个。

一颗读书的心会开一个会，主题是“读书”

书”。我希望你们都向前跳。

说，让大家分享你的读书心。

回答标准内容符合主题加2分，语言流畅加2分，文采加2分。少于45字或多于55字，酌情扣分。