四年级音乐公开课教案

课程内容

听:《春笋》《小竹筏》《月光下的风尾竹》

唱:《小竹桥》和《跳舞的柴哥》

吹:单簧管《红河谷》

课程安排:2小时

第一类“朱晓桥”

教学目标

1，学唱《朱晓桥》，用舒展的音调，感受村人对朱晓桥的热爱。

2.欣赏儿童合唱《春笋》，听春雨弹竖琴的声音。

3.有节奏地感受盛独奏的电影插曲《小竹筏》。

教学重点和难点:

通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱暂停标记和点状音符。

教学过程:

一、欣赏和律动《小竹筏》的电影插曲

1，欣赏“小竹筏”

老师:今天，我们要去参观一个非常美丽的地方。那里的人们很好客。你想去吗？老师不会告诉你去哪里。先欣赏一下吧。

2.用动作来表达歌曲。(出示乡间小桥的图片)我们来了哪里？

第二，学会唱歌

1，我们来到了一座美丽的小竹桥。最后一节课，请回去画桥。我们一起看吧。

2.先看看老师的桥还是自己的桥:这几天孩子们一直在忙，画桥。那你一定知道我们班和什么有关？(学生:Bridge)好了，你已经给这个类起了名字。姑且称之为桥吧！老师和你一样忙。我收集了很多桥段。是先看曹老师收藏的桥，还是自己收藏的桥？好了，现在我就大方的给你看看。这座桥叫什么？你刚才看到了什么桥？(健康报道:石桥、旋转桥、木桥、竹桥、铁索桥...)是的，桥的世界真的很丰富。这么多桥中，你最喜欢哪一座？同桌的小朋友在一起亲密交谈。

3.请听赞美“小竹桥”的歌曲

4.熟悉歌曲的旋律，注意点状音符。

5.背歌词要有节奏。

6、自由创造节奏，大家跟着歌来表演吧！

6.跟秦学唱歌。学生们表现得非常好。大家一起唱这首歌，加个暂停标记。

7.一边听录音，一边唱着歌，一边随意地打着节奏。

三、欣赏儿童合唱《春笋》

1，同学们，我们唱得很好，春雨在朱晓桥边弹竖琴，表现了春笋在大地上生长生根，听着春笋。

2.跟着儿童合唱歌曲一起唱。

第四，音乐游戏

现在我们去乐器室看看吧！(播放音乐，老师带领学生随着音乐在教室里走来走去。)我们来到了乐器室。这里有许多打击乐器。我们去找他们吧！(展示卡片)

1，谜语:鱼不会游，钟不会摇，鼓和铃铃响，鼓也响。

重点猜四种乐器(答案:木鱼、铃铛、花钟鼓、双环鼓)

2.学生猜，教师示范。(逐一拿出四种乐器)

3.让学生听音乐《拍拍手》的歌曲部分，讨论(四组各取一件乐器)如何用打击乐器为歌曲部分伴奏。

4.四组在合奏前由四种打击乐器伴奏。

动词 （verb的缩写）摘要

第二课《跳柴火歌》

教学目标

一、学习唱《跳舞的柴歌》，引导学生运用气息的控制，灵活的演唱和改变力度、速度来表达歌曲轻快、愉悦的情绪。

二、根据歌曲作曲动作，随音乐跳跃，感受海南民族特色。

第三，学吹单簧管，加拿大民歌《红河谷》。

教学重点和难点

独立自信地演唱歌曲是这节课的重点和难点。

教学过程

第一，组织教学。

1，听音乐，向老师同学问好！

2、精彩三分钟，模仿各地方言。

二、实践，我的创造(p29)

1，唱的顺序不同；

2.哪个旋律最流畅流畅？

第三，新歌教学

1，说话；同学们，现在老师要听一首海南民歌《舞柴哥》。请告诉我你听完之后想做什么。想跳就先学唱歌吧。

2、唱完整首歌；科尔文手势视唱练耳。

3、读歌词，注意咬字、吐字。

4.和秦一起唱。

5、小组合作填词要熟练。

6.歌曲的艺术处理。

1)群交换意见；2)分组练习唱歌，分组展示；3)选择打击乐，自由作曲节奏为整首歌伴奏。

第四，扩展和延伸

1，赏“鸟朝凤飞”

2.作品简介:这首曲子获得了第四届青年节民族音乐大赛银奖。近年来，中国艺术家在国外演奏民族器乐时受到热烈欢迎。

3.参与绩效:

1)把你的创意动作展示出来，教给大家。

2)集体活动表达歌曲。

a、舞蹈组b、歌唱组c、竹竿跳组。

4.展示并评估每个小组。

总结:听音乐走出房间。

苏邵版小银第七册第六单元宋教案在惊涛骇浪中

课程内容

听:“月亮河”和“鳟鱼”

唱:“小事”和“我们划吧”

移动:填入歌词

课程安排:3学时

第一节课“小事”

教学目标

1，学唱《小事》这首歌，用轻松愉悦的声音演唱和表演，唱出两个声部达到和谐。

2.听《月亮河》，感受音乐所表达的生活场景。

3.通过创作和表演培养学生的参与感。提高艺术表现力和创造力。

教学的重点和难点:让学生边唱边听边做，感受音乐；把歌曲《小事》的两个声部唱好，达到声部的和谐。

教学过程:

首先，感受三四拍

1，认识三四个时间标志，理解它们的含义和强弱规律。

2、练习，弹音乐《小事》感受三四首有气势的歌。

二，新课程教学

1，对话:“小事”是一首美国童谣。在学习这首歌的时候，让学生先学习歌词，让他们明白歌里蕴含的道理。

2.听《小事》，感受歌曲的意境和旋律线条。

3.轻声哼唱《小事》，回忆歌曲的旋律和音位。

4、视唱练耳两个声部，使声部和谐。

5.老师:这首歌好听吗？(好听)

6.老师:(出示铃铛)你知道吗？听起来怎么样？这么好听的声音，让我们跟着它的节奏读歌词吧。

7.第一次带着感情读歌词；第二遍做动作的时候读歌词。

8.学会唱歌:学会用钢琴唱歌；学会用声音唱歌；鸣钟歌唱。

9.创设情境表演，听唱歌，吹单簧管。

第三，听《月亮河》

1.在美丽的情境中，请听月亮河。

2.随着音乐哼唱p30。想想这段音乐适合的生活场景。请大家说说。

四、介绍音乐课新栏目“音乐资讯站”。大家收集相关的音乐知识和故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息，看看谁在找最有趣的故事。方法是在学期结束时轮流挑选最好的信息员。

第五，结束:听音乐，走出房间。

第二节和第三节课“让我们划桨”

教学目标

1.指导学生用优美的抒情歌曲表达热爱祖国、热爱生活的真挚情感。

第二，进一步提高两声部演唱的技巧，注意音高的和谐，音量的平衡，色彩的统一。

第三，听《鳟鱼》，分辨音色、形状、演奏方法。

教学重点和难点。

大胆表达歌曲和音乐是关键；歌曲中含有牛的节奏的乐句很难唱对。

教学过程

第一，合唱练习。

1.用柯达伊手势练习两个声部的和声音程。

2.练习合唱声乐练习曲。要求一气呵成，元音发音位置统一。

第二，节奏练习。

2/4oxx | x.x | xx | x-| |模仿掌掴。

三、新歌教学《我们划桨吧》。

1，精彩介绍。

谈:(课件播放这首歌的mtv)交流；你在这首歌里看到了什么？你听到了什么？你感觉如何？总结；描绘了孩子们在阳光明媚的湖面上划着小船快乐歌唱的感人场景，表达了他们热爱祖国、幸福生活的真挚情感。歌曲作者及创作年份。

2.听模特唱歌，划分音乐片段。

3.找出乐谱中的牛节奏短语，跟着老师唱。

4.和秦一起唱一个配乐，分组练习唱歌，然后进行指导。

5.看歌词，体会意境。

6.和秦一起唱。

7、团唱，主要是唱准。

8.歌曲的艺术处理。

讨论练习后总结:这是一首分段的歌，有副歌，高潮在副歌部分。所以在演唱音量的层面上，副歌部分可以是“MP”，副歌部分可以是“MF”，一般用柔和、优美、舒展的声音来表达歌曲的意境。

9.每组按照新的要求练习整首歌。

第四，享受“鳟鱼”

1.展示课件(乐器图片)。学生观察并描述每种乐器的外观特征。

2.放课件，听听各种乐器的音色特点。

3.听“鳟鱼”(钢琴五重奏)，让学生听其他乐器的音色。

五、歌曲表演《让我们荡起双桨》。

1.分组选择一种最喜欢的表达歌曲的方式。

2、各组展示，集体评价。

不及物动词摘要

小版音乐第七册第七单元月亮月光教案

课程内容

听:《月光》《望月》《二泉映月》(1)(2)

唱:“好月光，你走得如此安静”和“幸福的梦”

吹:学习吹4音单簧管，吹“好梦”

课时安排:4课时

第一、二节课《好月光，你走得好安静》

教学目标

1，能熟练演唱《好月亮，你走得好安静》并作词。

2.对音高和旋律有感受和体会，进行三度音程下降训练。

3.富有想象力地欣赏月光，积极参加音乐活动。

4.唱歌做“音乐游戏”

教学中的重点和难点

感受歌曲的意境，唱歌时身体能跟着音乐的节奏走；分两部分唱一首好歌。

教学过程

首先，听“月光”

1.导入新课:

①教师展示歌曲的图片(田野、房子、月亮、木床、糖果)。

(2)完整地听儿童二重唱《月夜》。

让学生闭上眼睛，静静地听，想象他们从歌曲中听到了什么。

2、老师会讲解歌词的主旨，尤其是闽南话:

从田地中央开始——在田地中央盖房子。像一个水上花园——像一个美丽的花园。在第二次播放音乐之前，老师问了学生两个问题:

(1)歌曲中所唱的一些场景应该位于哪里？

②歌曲的意境是什么？

4.第二次听音乐后，学生可以将老师的图片放在讲台上，以符合歌词描述的场景，或者向学生解释基本的放置位置。

5.让学生回答歌曲中表达的基本情绪，是美好的还是欢快的？

第二，学会唱歌

1，导入:讲月亮的故事，背月亮的歌，唱月亮的歌。

2.老师问:谁能讲一个关于月亮的故事？背关于月亮的歌，唱关于月亮的歌？

3.进行第三个音程的下降训练，使用开尔文手势。

4.听听澳洲民谣《好月亮，你走得好安静》

5、视唱练耳歌曲旋律两部分

6.背歌词

7、学唱歌，先唱一个声部，再唱两个声部，最后合唱。

第三，才艺展示

1.分组进行表演和比赛，看哪组说话、唱歌、背诵的学生多，给予奖励，鼓励发展集体合作精神。

2.老师总结并表扬那些在公共场合大胆表演的学生，以显示他们的主动性和自信心。

第四，唱做

1，老师给同学们讲解了这个活动的基本做法和要求，用小图钉把写有d r m f s名字的小红灯笼挂在小黑板上。

2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意记住每个卷名和它的音高。

3.当学生背熟了，知道怎么唱点名的时候，老师把红灯笼按照一定的音高和方向排列成组，要求学生用手势表现出来，有节奏、有音高地唱。如果悬挂，请集体或单独使用手势，有节奏、有音高地唱《米米米米米米》《米米米米咪》。

4.请一位同学上台，将黑板上有卷名的灯笼排列成多组旋律线，如:索尔米米mi do，mi do do mi等。其余的学生有节奏、有音高地唱，并辅以手势。

5.根据书上列出的四种组合，老师在钢琴上弹奏，学生尽快用手势回应。

6.老师总结:通过这个练习，我们学习了点名，知道了一个优美的旋律线是可以按照一定的音高来编排的。

动词 （verb的缩写）摘要

第三节课“快乐的梦”

教学目标

1，学习感受日本歌曲《幸福的梦》，了解日本的风土人情，让学生受到中日友好的影响和感染。

2.通过音乐实践活动培养学生的合作意识和创新能力。

3、欣赏动画片《莲花灯》插曲《月圆节》

教学重点和难点:

培养学生的合作意识和创新能力；创作歌词

教学过程:

首先，创造一个情境

1，播放动画片《莲花灯》插曲《月圆之夜》，老师有节奏地带领学生走进教室，激情介绍:在这美好的夜晚，它带给我们一个愉快的梦，请听(播放背景音乐《幸福的梦》)。

2.老师:同学们，今年是中日邦交正常化30周年。日本小朋友邀请我们班去日本玩。你想去吗？生:对。

3.老师:好，请闭上眼睛。老师会带你乘坐宇宙飞船去日本，和老师一起倒数:10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。(一个穿着和服的女孩走向讲台)我们到了。睁开眼睛看一看。老师会介绍我们。

4.惠子:(鞠躬)ぉはよぅござぃます(早上好)。

第二，(蔡展示大屏幕)

惠子:(一边介绍一边指着大屏幕)这是富士山，是日本的象征。因为海拔高，富士山终年积雪。这是樱花，日本的国花。我们来到东京的服装商场，看到各种好看的和服，有点像中国唐朝的衣服。对了，听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹。我们日本的国粹是歌舞伎。有空带你去剧场看歌舞伎。今天晚上，为了欢迎你，日本的孩子们特意在东京小学举行了联欢晚会。也请准备一些节目。(在老师耳边低语)

老师:ぁリがどぅござぃます(谢谢你)刚才，惠子告诉我，他们今晚要和我们一起唱歌。对，就是这样。请帮助老师听一听。多少拍？

学生:(听了一会儿，举手回答)6拍音乐。

2.老师:对，是6/8拍的音乐(老师同时做6/8拍的肢体动作)。实力法则是什么？

生:强，弱，弱，弱，弱。

老师:听完这段音乐你有什么感受？学生:(和几个同学说说自己的感受)

第三，审美实践

1，老师:这首歌是日本歌曲《幸福的梦》(秀一大首)。让我们请老教师唱首歌吧！(老师一边唱歌一边放蔡动画)

2.老师:下面老师唱一句，你学一句。(教唱两遍)

老师:让我们一起唱这首歌。

3.老师:同学们，哪一句是你们不会唱的？(学生说)谁能帮帮他？(学生指出困难，学生解决)

老师:我们一起唱歌，用6/8拍的肢体语言伴奏。

老师:我们请惠子唱一次吧！惠子:带着感情唱歌。(学生们热烈鼓掌。)

5.老师:谁能再唱一遍？让我们来视唱配乐。

第四，审美提升

1，老师:同学们，你们刚刚学了日本歌曲《幸福的梦》。我觉得学生心中也有梦想，就用这首歌的曲调唱出你的梦想吧！先在群里说说唱唱。蔡展示精彩图片，为学生创作创设情境。

2.老师:哪一组代表先唱？学生:(五个学生分别唱出自己的梦想，下面听课的老师热烈鼓掌)

3.老师:学生的梦想真好。只有有梦想的人，才是新生活的创造者。让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道我们班的同学多才多艺，是我们董家沟小学乐队的主力，那么这首歌你们想怎么表达呢？想表演的同学可以直接到前面来表演。

学生:(学生通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表演歌曲，场面热烈，将教学推向高潮)

4.老师:学生们的表演真精彩。祝你今晚和日本小朋友的演出成功。让我们带着这个快乐的梦，和惠子一起飞出教室，参加聚会吧！

第四课欣赏《二泉映月》。

教学目标

1.欣赏《二泉映月》，了解中国优秀音乐文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀传统文化的情怀，理解继承和弘扬祖国优秀民族文化的意义。

2.了解二泉岳影的音乐结构、基本知识和音色。

3.学唱《二泉映月》主题旋律。

4、单簧管学会升4音，吹“幸福的梦”

教学过程

第一，新课程的引入

在前几节课中，我们学习并欣赏了中国民间音乐中的古乐、民歌、京剧音乐和曲艺音乐。从这节课开始，我们将欣赏和了解中国民族民间音乐的另一大类型——民族器乐。这节课，我们主要欣赏音乐《二泉映月》。

二、新课

1，乐器知识:二胡是我们非常熟悉的一种乐器。也是造型和制造工艺最完美，流传最广的乐器之一。二胡音色柔和优美，演奏技巧多样，表现力丰富。现代二胡不仅是中国传统戏曲、曲艺、民族歌舞和器乐表演中的主要和伴奏乐器，也是最常见的独奏乐器。

2.作者及作品介绍:1)此曲为江苏民间艺人华()于20世纪30年代创作，是其留给后人的六首代表性作品之一。可以说，这首曲子是作者坎坷悲凉一生的写照。2)华出生于1893。他的父亲是一名道士。他从小随父亲学习演奏琵琶、二胡、长笛等乐器。1928年，他双目失明，流落街头。他肩扛琵琶、笙、笛子等乐器，手拿沿街行走，以街头卖艺为生，人们称他为盲人。《二泉映月》就是在这个时期产生的。

3.巩固新课:1)练习演唱《二泉映月》主题旋律。

2)说出你喜欢二胡还是钢琴，并给出你的理由。

第三，学会吹4音单簧管，弹《幸福的梦》

第四，下课了

第八单元冬天的故事教案

课程内容

听:雪橇，冬天的故事和铃儿响叮当。

唱:堆雪人，走过寻梅的雪和铃儿响叮当。

课程安排:3学时

第一节课“堆雪人”

教学目标

1.通过这节课的教学，学生可以感受到歌曲所表达的欢快的情绪。

2.指导学生在合唱时保持气息和声音在低音区的高位，达到声音的和谐统一。

3.将旋律模仿运用到学生的旋律创作实践中。

4.在新颖的教学环境中，注重培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

教学重点和难点:

1.一首降调歌曲的视唱与合唱。

2.学生可以对新歌进行创造性的综合表演。

教学过程:

学生随着音乐进入教室，老师和学生打招呼。

第二，新歌和曲调的复习，采用多媒体辅助教学，学生用管风琴辅助练习。

1，从第三个音程练习开始练习合唱部分。

2.通过寻找曲调的异同来练习合唱部分。

3.练习唱新歌和新曲。

三，新歌歌词教学

1.揭示话题，激发学生对冬季环境的丰富想象或联想。

2.唱新歌(使用多媒体演示)。

3.学生们学习唱新歌。

指导学生根据歌词，用不同的情绪和力度演唱新歌的副歌和合唱部分。

第四，“快乐时刻”

1.学生以二重唱的形式演唱新歌，并进行集体点评。(以卡拉ok的形式演唱)。

2.指导学生进行多种形式的新歌创作表演。

营造雪景环境，激发学生以唱、弹、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲的意境。

3.听“雪橇”(钢琴独奏)

不及物动词总结:

评价和总结学生在本课程中的学习情况，肯定学生主动学习和创新的精神。