对外汉语教学中的同义词辨析方法

同义词辨析是中高级课堂上最常被问到的问题，也是对外汉语教师在面试中必问的问题。因此，对于对外汉语教师来说，掌握区分同义词的方法至关重要。同义词是外国人学习汉语的一个很重要也很难的部分。以下是对外汉语教学中辨析同义词的方法。欢迎阅读。

第一，颜色

色彩可分为情感色彩和文体色彩。

①情感色彩

情感色彩是指词义所反映的主体对客观客体的情感倾向、态度和评价。词语的情感色彩是指附在某些词语上的赞美、喜爱、肯定、尊重或谴责、厌恶、否定、轻视等情感。我们举个例子分析一下:比如“教唆”和“煽动”都有鼓励他人做某事的意思，但“教唆”是指通过言语或行动鼓励他人做某事，这里所说的行动可以是好的，也可以是坏的；而“煽动”指的是鼓励和怂恿人们做坏事，这是一个贬义词。这里要重点分析一下“煽动”的贬义。再比如“技巧”和“诡计”，两者都包含了用来达到目标的方法的含义。“技”是指基本方法的巧妙运用，是一个褒义词。“诡计”是一个贬义词，形容人卑鄙的诡计和伎俩。

②风格颜色

文体色彩是指词的文体倾向反映在词义上。一般来说，文体可以分为两类:口语文体和书面语文体。如“离婚”、“离婚”，“离婚”多用于口语，“离婚”多用于书面语；再比如“生日”“生日”。“生日”多用于口语，“生日”多用于书面语。刘小梅(2006)提出，不提倡外国学生歧视文体差异。其实这是不正确的，不能一味回避教学中的难点。

第二，语义权重

很多词在语义和颜色上基本相同，但含义不同。比如“expose”和“expose”都有揭露坏人坏事的意思，“expose”有揭露也有揭穿的意思，在语义上比“expose”更重要。再如“请求”、“恳求”、“恳求”，都有提出要求，希望得到满足的意图。在此基础上，“恳求”意味着请求帮助，事情...)从行动的对象中真诚诚恳地表现出来，给人一种很严肃的感觉。“乞求”的意思是苦苦的请求，强调请求时怜悯的表情和表达，它们的含义在逐渐增加。

第三，范围的大小

有些同义词在意义范围上有微妙而具体的区别。比如“边境”、“边疆”，“边境”是指靠近边境的地方，“边疆”特指两国之间的政治分界线或一个国家内部定居区与无人居住区之间宽度不同的区域。因此，我们可以说“边界”的范围比“边疆”的范围小。再比如“战役”“战斗”“战争”。“战斗”是指敌对双方之间的武装冲突和战斗。“战”是指战争的一部分，直接服务于和服从于战争的全局，也不同程度地影响着战争的全局。“战争”是指双方矛盾纠纷达到白热化后，对对方采取的暴力破坏行动。从语义上可以得出，战役可以是小规模的冲突，战役是比较大规模的战役，战争是大规模的长期战役，所以它们的语义范围是在增加的。

四、适用对象

一组同义词，它们使用不同的对应对象，可以据此加以区分。比如“爱”和“爱”，“爱”指的是爱和保护，一般是长辈对晚辈的保护；“爱”是指爱和支持，用于晚辈对长辈的感情或对国家领导人和榜样的深深崇敬。再比如“护”“守”。“保护”是指照顾好自己(或他人，或其他事物)，使权益不受损害。“保卫”也有保护不受侵犯的意思，但一般会被祖国、社会主义等词语修饰，所以根据它们修饰的对象，可以看出“保卫”的含义比“保卫”更常见。

动词 （verb的缩写）功能

词是按照功能来划分的，其中我们分析几个常用的方面。

(1)是否传递。

如果是动词，我们可以分析及物性，比如“看见”、“遇见”，“看见”后面可以带宾语，是及物动词；“Meeting”是不及物动词，不能跟宾语。

②词性

比如“突然”和“突然”都可以用在句首，表示发生得很快，往往有意想不到的意思。但是我们可以说突然，但是不能说突然，因为“突然”是形容词，可以被副词修饰，而“突然”是副词，不能再被副词修饰了。

③时态

比如在很难分析“常”和“常”这两个词的区别时，可以尝试造句，但要注意，造出来的句子必须包括过去、现在和将来时态，句子类型中不能缺少祈使句。我们用“经常”和“经常”来造句。首先是“经常”:他以前是看电影的。他经常去看电影。他以后经常去看电影。这证明了“常”可以用于过去时、现在时和将来时。再看“经常”:他经常去那里看电影。他经常去道口电影院看电影。他经常在睡觉前看电影。我们可以看到“经常”不能用于将来时并伴随具体的事物，它发生在一定的条件下，它要和另一个状语一起出现，可以是时间、地点、方式、情境中的任何一个。

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