2016中国高考卷二任务驱动作文模式

任务驱动合成的例子

彭这位1，92岁高龄的退休教师的去世，让无数瑞安人潸然泪下。这位只有一个孙子的老人，一生致力于慈善事业，捐款50多万元帮助失学儿童。她的孙子说，她大学毕业的时候，奶奶对他说:“你有能力养活自己，现在我要把一切还给人民。”

对此，有人评论说，老人太傻了，应该给孙子多留些钱。有人说老年人可敬，需要发扬这种无私的精神。也有人质疑媒体对老人的报道，认为她只是做了力所能及的事情。还有人质疑老人善意的捐赠能否用于实践...

这件事你怎么看？请结合材料，谈谈你的看法。

要求:选好角度，有自己的想法，有鲜明的文体特征。

不能理解的时候请赞美善行。

92岁的彭女士离开了，留下了50多万元的慈善捐款。一时间，崇拜者有之，感受者有之，但也有质疑的声音:老人是不是太笨了？很明显，老头不仅傻，而且是傻的不能理解她的人，还以小人之心坚持做一个君子。在我看来，无论我们是否理解一件好事，表现出尊重是我们应该做的第一件事。

人生的追求分高低贵贱。最高的，在把公放在私之前，把人放在自己之前，把国家放在私欲之上，把天下放在心中。而最低级的，往往专注于自己的兴趣和自己不断满足的欲望，很少顾及他人。事实上，底层的人占大多数，也正因为如此，无私奉献成了一种值得崇拜的高尚精神，而不是人人都能践行的行为准则。

但是，这并不意味着彭女士的行为不应该受到崇拜。境界达不到很正常。毕竟，美德不能强求。但对高层次的人表示尊重，承认其善行的意义，是对他人的基本尊重。这意味着你不能理解不是你的错，但推测是错误的。有人质疑老人，认为她只是做了力所能及的事。不是这样的。老人当了一辈子老师，50多万对她来说不是小数目。彭女士正在尽最大努力帮助失学儿童，因为她知道教育对孩子未来的重要意义。怀疑论者不理解也不明白。

高尚的道德虽然稀缺，但并不因此而褪色。相反，它像黑夜中的烛光，总能驱散一些黑暗。这几年报纸上有很多不错的旅行。这其中，有很多是普通人无法理解的:拿一点点财产的人，永远不会理解扎克伯格捐出99%财产的初衷；那些抱怨生活贫困的人永远不会理解白几十年来在资助贫困学生方面的冷漠。自私的人永远也不会理解“最美司机”吴斌临死前停车的责任...我理解他们的不理解，但请尊重他们。

子曰:“举冤则可直。”其实就是这样。只要我们把“善”放在高处，就会有更多的人愿意仰望它。把做好事的人放在榜样的位置上，会带动更多的人愿意做力所能及的好事。

另一方面，如果总是用质疑的眼光去看待那些可能暂时无法理解的善举，而不去思考如何自己去改变，又怎么能推动整体风气的改变呢？

当面对一个高尚而令人惊叹的慈善机构时，请不要用否定和质疑的眼光去看它。你不妨站在接受者的角度，看看整个慈善的意义。不要幻想自己站在道德制高点上俯视，先表扬好人好事，加入“力所能及”的行列。

保护同族之火。

一个普通的老人，可以常年无私地把自己的积蓄捐给失学儿童。彭老人体现了可敬的无私和高尚。她让我想起孟子的一句话:“谁都可以想到尧舜。”她的捐赠，蕴含着深深的善意和温暖，像寒冷荒原里的火一样珍贵。

彭的行为会引起质疑，恰恰说明在精致利己主义横行的当下，这种善意是稀缺而珍贵的。当人们更加关注买多大的房子，有多少积蓄的时候，又有多少人会把目光投向生活在社会底层的人呢？尤其是在捐献体系有待完善，过程仍需透明的现实中，有多少带着爱心而来的人会心寒望而却步？

好在还有人彭李科·蓝秀在坚持，她的出发点就是这么简单:“我要把一切还给人民。”彭没有忘记，是人民的纳税支付了她的工资，是人民的力量把她从苦难中解放出来，是人民的支持让她有了安稳的生活。而很多人，尤其是官员，往往会忘记这一点。当他们在人民的声音面前装聋作哑，当他们肆无忌惮地使用人民赋予的权力时，他们应该在彭面前感到羞耻，他们显然忘记了“人民”是社会的基石。

更多的时候，不仅是凌驾于人民之上的人，普通人也可能会忘记，“人民”这个概念是由每个人相互联系而形成的，追求真善美应该是“人民”的基本诉求。最近一些大师的离去，引起了一次又一次的追忆浪潮。梅葆玖、陈、...他们的离去引起了很多人自发的悼念，这不仅仅是一种追随，我觉得更多的是体现了人们对与大师同行精神的追求，对当下现实的质疑，带着遗憾的追问。

在疑惑和担忧中，幸好有彭的存在，最美的老师，最美的司机，最美的医生。他们都来自“人民”这个光荣的群体，他们代表着高贵与平凡的完美结合。作为旁观者和参与者，我们应该给予他们更多的赞扬和支持。当然，与先进国家相比，中国的慈善体系还不够完善，所以会有人质疑老人捐赠能否落实。这些确实需要改进。

总之，保护善良之火，不忘传承，人人有责，也是对彭精神最好的传承。

2.几个学生聚在一起谈论传家宝。小张说，他的传家宝是一个有着多年故事的青花坛子。小杜说，他的传家宝是爷爷留下的几块奖牌。程潇说，她的家族把“信则长久，学则长存”的祖传格言视为传家宝。

你觉得什么样的传家宝比较值钱？请结合材料的内容和意义，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定概念，明确文体，拟好标题；不要抄，不要抄。

教师的评论

王:本文始终在比较中发表意见，不贬低他人。而是总结了他们各自的特点，表达了“我佩服”、“我尊重”、“我选择”的不同态度。具有“任务驱动”作文所要求的针对性讨论的特点，鲜明而贴切。语言简洁，材料得力，层次分明，结尾有力有品位。还不错！