广东高考改革是什么？2016广东高考用全国卷。
希望各学校组织高三教师认真学习《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》(粤教考函[2065 438+05]24号)附件中的相关内容(附件可在广东省教育考试院网站下载)和本指导意见，认真制定科学备考计划，确保过渡期教学和备考工作顺利进行。
附:2016高考备考指导
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语言
一、全国卷与广东卷的相似之处
1.这个命题也是基于同样的原因。两者都以《普通高等学校全国统一招生考试语文考试大纲》(课程标准实验2015版)为基础，都体现了《普通高中语文课程标准(实验)》的基本要求。现代汉语阅读有必考内容(现代汉语语篇文本)和选考内容(文学文本和实用文本为选考)。
2.试题的主要组成部分基本相同。满分都是150，考试时间150分钟。问题有选择题和非选择题。试题内容由语文基础、语文应用、古诗词阅读、现代文阅读(分类测试和必考)、作文五部分组成。
3.大部分的语言能力考点都是一样的。都是考用词能力、语言疾病的辨析能力、语言的连贯性、语言的简洁性和得体性、名言名句的积累能力、古诗词鉴赏能力、文言文断句能力、文言文翻译能力、文言文内容的分析和总结能力、现代汉语的信息筛选能力、现代汉语内容的分析和总结能力、现代汉语写作能力、语言分析和写作能力等。他们在主要能力的考点上90%左右是一样的。
二、全国卷与广东卷的差异
1.中国国家课程标准卷的整体结构与广东卷有很大不同。国家课程标准试卷分为第一册阅读题和第二册表达题。第一册阅读题由现代文阅读、古诗词阅读、文学文本阅读、实用文本阅读四部分组成。第二册表达题由两部分组成:语言的运用和写作。广东卷由语文基础、古诗词阅读、现代文学阅读必考、现代文学阅读选考、语文应用与作文六大专题组成。
2.语文国家课程标准卷各部分分数与广东卷有较大差异。国家课程标准卷第一册阅读题70道，其中现代文阅读题9道(广东卷14)，古诗阅读题36道(广东卷35)，文学类课文阅读题25道(广东卷15)，应用类课文阅读题25道(广东卷15)。卷二表达80分，其中语言运用20分(广东卷24分)，写作60分(广东卷60分)。另外，国家课程标准卷古诗词鉴赏11(广东卷7分)。
3.语文国家课程标准卷与广东卷在具体考点、题型、分值上有较大差异。国家课程标准不把语音辨析、文言虚词、文言实词、文言信息作为圆形考点。讨论文本阅读只考选择题(3题9分)，不考非选择题(广东卷2题8分，2题非选择题8分)。2015年国家课程标准卷文言文阅读部分增加了古文化常识的考查，14高中古诗词和初中古诗词50首，64首* * *(广东卷只考了33首高中古诗词)，而且是考查在语境中的具体运用。国家课程标准卷中的文学文本阅读和实用文本阅读，既有选择题(1题5分)，也有非选择题(3题20分)；广东卷只有非选择题(3题15分)。国家课程标准试卷中的用词，只考成语的使用，不考二字词语和成语的使用。
4.国家课程标准卷和广东卷在小题数量和能力水平上有很大差异。国家课程标准卷包含18道小题，比广东卷少6道。国家课程标准试卷考察语篇文本阅读中的推理能力和迁移能力，考察文学文本阅读和实用文本阅读中的探究能力。这三种能力在粤纸并不明显。在文学类文本阅读和实用类文本阅读中，5道选择题中选2道，得5分，其中一个选项3分，一个选项2分，另一个选项1分，这是粤纸没有的。另外，国家课程标准试卷的作文评分标准为基础水平40分(粤卷50分)，发展水平20分(粤卷10分)。
5.语文国家课程标准卷在现代汉语阅读课文的选择上与广东卷明显不同。多年来，国家课程标准卷坚持文学文本只考小说，实用文本只考人物传记；广东卷2015考散文和科普，2014考散文和新闻访谈，有时也考小说和传记。
第三，巩固语言基础，探索新的备考方法。
1.继承和发扬以往成功的备考经验。虽然2016使用的是全国课标卷，但是全国课标卷中90%左右的考点与广东卷相同，说明过去优秀的备考经验还是很有用的，必须继承发扬。建议在现有成功备考2016语文高考的基础上，更加注重学生语文素养的培养，夯实语文基础，突出语文能力的培养，提高语文备考效率。
2.加强研究，准确把握国家语文课程标准卷的方向。毕竟国家语文课程标准卷和广东卷还是有很大区别的，这就要求必须根据2016国家语文课程标准卷的特点进行备考。国家课程标准试卷由第一册阅读题和第二册表达题两部分组成。答题顺序是:现代必答题、古诗词阅读题和现代文选题，然后是语言基础与应用，最后是写作。这些对复习备考的计划、内容安排、全卷训练都有很大的影响，对此要有清醒的认识，并落实到具体的复习备考中。
3.优化策略，突出试题重点。近年来，国家语文课程标准卷古诗文阅读题中的文言文内容词、文言文断句、文言文信息依次为考点，复习时要注意全面备考。2015国家课程标准卷文言文阅读题中增加了古代文化常识的考查，所以大家在复习备考的时候要特别注意这个考查方向。国家课程标准卷古诗词阅读题2题11，比广东卷多4分。现代汉语阅读4题25分，比广东卷多1题10分。这些重点一定要在复习中加强。
4.敢于探索，突破试题中的难点。近年来，国家语文课程标准卷现代汉语阅读必考题为3道选择题9分，强调对信息筛选、信息推断、信息传递等能力的考查；现代汉语阅读1 5分选择题；国家课程标准卷的作文在选材、材料取向、评分等方面与广东有很大不同。在复习备考时，要积极探索和研究差异，努力突破这些难点。
5.开阔视野，主动学习全国各地先进的语文备考经验。一些省份使用国家语文课程标准试卷较早，他们对课程标准试卷的编写策略研究更加深入和全面，形成了自己的经验和特色，非常值得学习和借鉴。要通过网络、报纸等渠道，主动了解和借鉴那些省份先进的语文备考经验，结合当地、学校、班级学生的实际，有选择地使用和借鉴。
数学
自2016起，广东高考数学采用全国卷(全国卷指国家课程标准卷)是毫无疑问的。为了准备2016高考数学，下面初步分析一下。
一、全国卷与广东卷的异同
1.题型结构和满分一样。
试题全部由“选择题、填空题、解答题”组成；满分都是150。
2.问题的数量与作业不同。
广东卷总题量为21(考生回答20题)，其中选择题为2选1，客观题占70分，回答题占80分。
全国试卷共24题(考生回答22题)，其中选择题为3选1，客观题占80分，回答题占70分。
3.试题分布不一样
广东卷理科选择题8道，填空题7道，答题6道；文科选择题10，填空题5，答案4，答案6。全国试卷和理科共12道选择题，4道填空题，6道答题(选3选1)。
广东的试卷选择是填空题(2选1，满分5分)。选国卷作为解答(3选1，满分10)。
在解题上，广东卷是6道必考题，全国卷是5道必考题，1道选择题。
4.试题的难度(顺序)不一样
2013—2015广东卷理科解题顺序；
年龄
问题16
问题17
问题18
问题19
问题20
问题21
2013
三角形的
概率与统计
立体几何
有序数列
解析几何
函数和导数
2014
三角形的
概率与统计
立体几何
有序数列
解析几何
函数和导数
2015
三角形的
统计数字
立体几何
函数和导数
解析几何
数列和不等式
从2013到2015，广东卷艺的解题顺序完全一样:
三角形-概率与统计-立体几何-数列-解析几何-函数与导数
2013—2015全国卷一理科解题顺序:
年龄
问题17
问题18
问题19
问题20
问题21
问题22-24
2013
三角形的
立体几何
概率与统计
解析几何
函数和导数
3选择1
2014
有序数列
概率与统计
立体几何
解析几何
函数和导数
3选择1
2015
有序数列
立体几何
统计学(回归方程)
解析几何
函数和导数
3选择1
2013 —— 2015全国卷一:文科解题顺序:
年龄
问题17
问题18
问题19
问题20
问题21
问题22-24
2013
有序数列
概率与统计
立体几何
函数和导数
解析几何
3选择1
2014
有序数列
概率与统计
立体几何
解析几何
函数和导数
3选择1
2015
三角形的
立体几何
统计(回归)
解析几何
函数和导数
3选择1
二、2016高考数学备考建议
1.明确《考试大纲》要求，加强“双基”训练。
考试大纲不仅是高考命题的重要依据，也是指导考生备考的重要文件。作为老师，要了解考试大纲的变化，所以要认真看。
在复习备考时，要以课本知识为基础，对课本中的例题和知识点进行归纳、完善和延伸，使其起到举一反三、一类一类绕过的作用。复习时要充分挖掘教材例题和习题的作用，深刻理解教材的精髓，挖掘教材的内涵，有利于整个教材辐射，实现由内而外的突破。在每年的高考数学试卷中，都有一部分题是出自课本，高于课本，尤其是选择题和填空题。大部分是改编自课本上的例题和习题，解题中也有一些影子(或者直接用课本上的定理或公式)。
因为国卷的整体要求比粤卷高，所以无论是客观题还是解题题都要更加重视“双基”综合训练。
2.关注“新”的内容，不要忘记“边缘”的考点。
所谓“新”内容是指数学课程标准中的新内容，主要指:函数与方程；算法是初步的；几何概率；条件概率；正态分布；统计案例；三观；全称量词和专名量词；科学的定积分等。从近几年的试题统计来看，新内容在数量上是逐年增加的。在命题的难度和变化上也得到了加强。
另一个值得注意的倾向是，看似“淡化”或“弱化”的“边缘”考点被频繁考查，如2010卷一文理19题的“独立性测试”；2014课标第一卷理科题18考查“正态分布”；课标二理科19题考查“一元线性回归方程”等等。2015课标第一册，文理科19题都考查了“回归方程”。
特别需要指出的是，全国卷和广东卷的“概率统计”和“统计案例”无论是命题风格还是考试要求都有很大差异，需要在备考时引起高度重视。
3.养成良好的习惯，少犯“低级”错误。
一个完整的题目答案，既包括主要的实质性步骤，也包括次要的辅助性步骤。在找到实质性步骤之前，找到辅助步骤是明智的，必要的，也是不难的。就像打攻坚战时先清剿外围。
辅助解法非常广泛，如精确作图，将问题中的条件转化为数学表达式，设置应用题的未知数并写出相应的代数表达式，设置极值问题的变量并表示其他量，设置轨迹问题的动点坐标并表示其他条件，进行第一步反证法或数学归纳法。
纵观历年高考数学阅卷，因不良习惯造成的失分是很可惜的。因此，引导学生养成良好的答题习惯是教学过程中不可或缺的重要环节之一。
英语
根据广东省教育厅粤教考函[2015]24号的要求，从2016起，广东高考英语笔试将使用全国卷。为做好高中英语教学和备考工作，提出以下分析和建议:
一、试卷结构的异同
(1)听力和口语考试
听说考试保留广东省现行自主命题方式和分值(15分)。试卷结构、考试内容、考试方式和时间(每年3月单独进行)没有变化。
(2)笔试部分
全国卷与原广东卷的结构比较:
全国卷:
部分
节日
主题数量
单项问题得分
标记
转换前/后得分
时间(分钟)
第一部分
阅读理解
第一节(四选一)
15
2
30
40/45
40
第二部分(七分之五)
五
2
10
第二部分
语言知识的应用
第一节完形填空
20
1.5
30
45/50.6
40
第二节填空
10
1.5
15
第三部分
写作
第一段纠正错误
10
1
10
35/39.4
40
第二节书面表达
1
25
25
相当于
61
120
135
120
(试卷总分为120分，最终成绩按总分为135分折算，即试卷总分为120分× 1.125=135分，四舍五入到最接近的整数。)
原广东卷:
部分
节日
主题数量
单项问题得分
标记
时间(分钟)
第一部分
语言知识的应用
第一节完形填空
15
2
30
30
第二节语法填空
10
1.5
15
第二部分
阅读
第一节阅读理解
20
2
40
40
第二节信息匹配
五
2
10
第三部分
写作
第一节基础写作
1
15
15
50
第二节阅读和写作任务
1
25
25
相当于
五十二个
135
120
从上表可以看出，全国卷与原广东卷相比有以下变化:
1.题目呈现顺序变了:先“阅读理解”，再“运用语言知识”(原粤卷正好相反)。这种呈现顺序的变化，将全卷分为“第一卷”(客观题)和“第二卷”(主观题)，有利于客观题和主观题的有序排列和考生思维的过渡。
2.“阅读理解”部分
(1)全国卷第一节阅读量和题型比原广东卷少。
(2)第二段(七选五)，即短文填空。要求从短文后的七个选项(均为完整句子)中选出五个最佳选项，主要考察考生对文章整体内容和结构的理解和掌握，以及上下文的逻辑意义。这种类型的问题对现在的广东学生来说是一个新问题。
3.“语言知识应用”部分
(1)完形填空的长度在250字左右，但是设置为20个空格，比原来的粤卷多了5题，意味着空格的密度增加了，题目的难度也更大了。
(2)第二节的文字填充类似于原粤卷中的“语法填空”。10的空格里有7个空格，用括号里给出的单词的适当形式填充，难度比原来低。
4.“写作”部分
(1)第一节短文改错重点考察考生对书面语言的理解、分析和监控能力。这是这次变化中的两个新问题之一。
(2)第二节书面表达要求考生根据所给情况，用英语写一篇100字左右的短文。写作从过去的两个变成了一个，写作需要的字数也比过去大大减少。
5.回答时间
与2016使用这套全国试卷的其他省份相比，广东缺少听力部分(30分钟，用时20分钟)，但广东的考试时间仍然是120分钟，答题时间比过去宽裕很多。
第二，对高三英语教学和备考的建议。
1.以上变化都是非结构性变化。那么，新高考题型的课程、教材、课堂教学都不需要大的改变，只需要适应题型的细微变化带来的考点和语言技能的变化。
2.多关注两个新问题，多训练。
(1)阅读理解第二节(七选五)要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容之间的关系，理解句子和段落之间的关系，对连贯性、一致性等段落特征有较强的意识和熟练程度，具备运用语法知识分析和理解长句的能力。
这个问题需要学生的语篇能力，和信息匹配的能力以及做的技巧是完全不同的。难度会更大，得分率可能会更低。建议在阅读教学中，加强语篇分析的指导，帮助学生概括典型语篇的结构和语言特征，熟练区分段落中不同句子的功能、位置和语言特征，如主题句、转折句、扩展句和总结句。同时，帮助学生熟悉内容衔接和逻辑连贯的手段，如指称和话语标记。
(2)短文改错题不仅考察基本语法知识的应用，还考察学生的语言意识。虽然给出的章节很简单，但很难识别，因为考点都是学生在写作中经常犯的词汇、句法和语篇连贯错误。有必要通过对常见和经常测试的错误进行分类并给出错误清单来帮助学生快速准确地定位错误。因此，必须加强语法基础知识，加强语法功能的学习，加大语言准确性的训练。
教师要让学生明白考试的目的、错误的类型和答题的方法，从答题的标准来训练学生。比如:①仔细阅读短文，确保自己已经理解了主旨、体裁、时态等。在你开始改正错误之前。(2)综合运用知识，采用排除法答题。注意以下原则:主谓一致、时态一致、指称一致、单复数一致、逻辑一致等。
师生可以将这种题型与语法填空相结合，并行教与学，相互呼应，相互促进。找出他们的解题技巧，努力提高作文批改和语法填充两方面。
3.完形填空增加了空格的密度，难度也会相应增加，换算下来的分数是33.75，更高。因此，完形填空的训练要加强。
4.语法填空与原广东卷相比，更侧重于基本的语法能力，而较少关注根据上下文进行逻辑判断的能力。表面上看起来很容易，但对学生的语言基础要求较高。备考时要进一步巩固词法和句法知识，保证得分率。
5.书面表达是一种半开放式的写作。虽然对字数的要求比过去低了很多，但对文体语言规范、得体性、内容构思能力的要求却不低。备考时要帮助学生涵盖不同的文体，重点突破实用性和解释性的课文。
6.从结构难度来看，全国卷的考试难度略低于原广东卷。在这种情况下，我们既要打牢语言基础，也不要放弃对学生高级思维能力的培养。一些原创性好的题目训练，如概括和基础写作(内容整合和衔接)，仍然是提高学生语言综合能力的有效手段。总之，要保证广州学生的英语能力不会下降。
具体备考操作指导请关注高三教研活动信息和公众邮箱。
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(来源:广州教育研究院)