文言文快速笔记
第二步，细分成段落。如果你文言文学得好，把每一段的意思都理解清楚，读一两遍，试着背一遍，然后把重点放在卡住的部分。如果你的文言文基础不是那么好，一定要搞清楚每一段的具体意思和思路，然后从特殊句型开始背诵，比如名词做动词，外来词，定语后置，倒装句，然后结合文中正常的句子来背诵。
2.文言文翻译要准确。游手好闲想起闲暇的日子，出去玩，就能来到离城十里左右的后山。
没有陆路通道。当接近这座山时，我看到了一个石洞。洞穴上有一块横向裂开的石头。好像要掉下来了，我从石头下面划进了山洞。
洞穴是空的，开放的。洞穴四周是陡峭的石壁，被人们称为“水上花园”。
石亭五椽依溪而建，对面石壁上写着“观鱼跃”四个字。溪水深不可测，据说里面潜伏着大鱼。我投饵试探，只有不到一尺的小鱼出来吃饵。在亭子后面，有一条路通向干燥的花园。拳头般的石头杂乱无章的立着，有的横着很宽，像手掌。有些石头，像柱子一样，顶部铲平，然后放一块大石头，凿过的痕迹还在，但没有什么可取之处。
游览结束后，在水格举行了宴会，随行人员被命令燃放鞭炮。轰隆一声巨响，周围的群山一起回应，仿佛听到了一声霹雳。这是小时候好玩的开始。
3.如何快速背好古文？1.冷静下来——首先，让大脑冷静下来。
第二，让大脑得到足够的休息，疲劳会降低大脑的效率。第三，要坚信自己能“记住”！第四，要训练和掌握一套适合自己的记忆方法。
5.像对自己的“对象”一样，对记住的对象感兴趣。第六，强烈的欲望可以促进记忆。
七、当你和快乐的事情联系在一起时，很容易记住。八、* *能使脑细胞变得敏锐和年轻。
九、仔细观察有助于记忆。十、充分了解记忆对象。
将记忆对象形象化有助于记忆。12.把不相关的记忆对象编成歌曲，有利于记忆。
十三、找到记忆对象的特征，识别其特征有助于记忆。十四、适当的分散记忆(化整为零)有时候比集中记忆更好。
第十五，调动身体各器官的协调记忆。
4.怎样才能快速记下文言文？1.学习文言文，最重要的是文言文词语和句式的知识。只有积累了一定的文言文知识，才能流畅地阅读文言文。
注意预习，自习课前借助笔记学会逐字翻译，不要等老师讲解。注意找出难句提交班级讨论，向老师同学请教。
要分类关键词，突出重点，突破难点。文言文中有不少实词是一词多义、多用的。要善于记忆、比较、总结、整理，把“单词”学得活灵活现。
遵循“单词离不开句子”的原则。无论是实词还是虚词，其意义和用法总是在特定的语言环境中表现出来的。文言文不要死记硬背，要结合“语境”去揣摩。要牢牢记住主要的文言文句型。汉语经典句型主要有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种句型都有几种不同的形式。记住便于记忆和理解的形式。
第二，语文教材强调文言文的阅读和背诵，意图是让学生通过更多的阅读和背诵，掌握文言文知识，理解文意，培养语言感知能力。阅读可以分为四步:在笔记的帮助下，预习课文时就可以完成粗略阅读的任务。
粗读的首要任务是疏通文本，然后在此基础上感知文本，从整体上把握文本的结构。结合笔记，根据上下文读两三遍，再猜一猜，应该就能理解课文内容了。
在粗略阅读时，你应该画出难的单词，以便在课堂上讨论。质疑，解题，细读课文。通过课堂精读，要能准确纠正发音、正形、断句，解决粗读中遇到的疑难问题，分析文章的结构。
我们应该提高对文章内容的理解。深入理解，精读课文要努力读好声调、语调和节奏。
通过精读，我们可以深刻地领悟和理解作品，感受文章的情感，把握文章的特点。鉴赏评价，熟悉课文这一步主要看学生课后的主动性。
要熟悉阅读，加强文言文词汇的学习效果，加深对课文内容和结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏和评价能力。
5.有没有又快又快的背文言文的方法？(法语)第一，化整为零的方法。整体阅读一本文言文就像“吞枣”，要把整体分析成几个有意义的段落，分段阅读。
【解析】对一篇课文的意义段落进行分析后，可以看出文章的线索和作者的想法，知道写得清楚的人物和事情的来龙去脉，然后按照事情的先后顺序、生活的逻辑和按照时间地点对前因后果的解释来贯穿。一旦层次明确，认真看完就可以快速背诵了。背诵要分段进行，每次突破都要进行，直到全部背完。
(法语)第二，临摹法。这是一种用眼、口、手、心来背的方法。
【解析】看文章的字、词、句，读文章的字、词、句，手写文章的字、词、句，思考文章的字、词、句。抄，抄，读，读，抄，不长，读部分，抄部分，背部分。那么如果你全部读完了，你就全部抄完了，你就能全部背下来了。熟了，熟了口头禅，熟了手，熟了心，全文背起来就容易了。
(法律)3。渐进式方法。采用这种方法就像滚雪球，就是先读第一句，也就是背第一句；第一句和第二句一起读，就是要求第一句和第二句一起背。以此类推，向前滚动，直到积累完整的文本。
(法语)四三种抓法。以科室为单位落实“三抓”是理所当然的。
【例题】在背诵“战国政策，唐举不负使命”之前，我们可以用三个抓手。比如第一段，先抓住这一段的第一个字——“秦”；然后抓住这一段的开篇句子──「秦王使人谓安陵君曰」；最后，把握这一段所反映的作者的思想，以及文章的脉络——秦王与安陵王之间发生的对抗，是唐剧出使的前因，也是双方斗争的序幕。剧情的开始。这三个抓手都起到了相互促进的作用。按照这些提示背课文更容易。
(法语)5。照看翻译背诵法。也就是从文体到文言文。
【例题】想背诵欧阳修的《醉翁亭记》，可以先逐句翻译成现代汉语(即“今古译”)，再根据翻译的汉语(即今古译)回到古代汉语，再由古代到现代，即从翻译回到原文文言，反复多次。这既实践了今译古，也比较了古今词汇句法。
【解析】以上五种方法对于背诵原文是有效的。当然，每种方法都可以，几种方法结合起来，似乎更好。总之，没有固定的方法。一种是大家喜欢什么方法就用什么方法，这是主观的。另一个要看客观的背诵效果。如果某个方法很快(快速)而且很好(准确)，那么那个方法就是最好的。
6.如何快速记忆文言文？有一些方法可以教你轻松背文言文。
第一，用比较工整的句子速记成背诵。文言文中有很多工整的句子，结构相同或相近，用词相似(如对偶句、排比句)。这些句子给人的感觉是节奏分明、响亮连贯。我们可以利用它们在语音和节奏上的优势，专门去记忆，记忆的效果比和其他内容混在一起要好得多。如《邹》中有:“妻美我私；妾之美怕我；客之美是我，我要我的东西。”“臣之妻为私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲臣之物，皆美在徐公。”“今天，土地在千里之外，有120个城市。宫女都是私王，朝臣也不怕王。他们都希望国王在四个边界内。”“官民，能刺我脸者，赏之；写信劝诫我的人，中间必有赏赐；能谤城池者，听我之耳，必有赏。”有几个地方可以这样记。
第二，比较相关相似句子的异同来速记和背诵。在文言文中，有一些句子，内容相关，形式不同。我们可以通过求异来分别记忆。比如《邹》第一段，有几句是邹忌和妻妾问美而答。它们的意思基本相同，只是方式不同。通过对比，我们可以很快发现他们的不同之处。邹忌的三个问题，第一次和第二次都用了“...这和……”不同的是，第二句比第一句少了一个“城北”；第三句用了和现代汉语一样的句式:“...或者……”。在三人的回答中，妻妾们都用了“许灿公如何美如君”这样的反问句，但妃子不是故意的，说“君很美”的少，而客人的回答纯粹是敷衍，所以用了一般的否定句“徐公不如君美”。分清区别，记忆自然方便很多。
另外，第一点中提到的句子在术语上也有一些区别，分清这些区别也会有利于我们的记忆。
第三，巩固中间段落。从心理学的角度来说，人们容易记住处于显著位置的事物，但总是很难对处于不显眼位置的事物产生深刻的印象。对于一篇文章来说，第一段和第二段是突出段落。在能量分布平均的情况下，我们记得相对牢固，而中间段落由于前后的干扰，效果较差。我们可以把中间的段落拿出来，在把整篇文章都背熟之后再专门背，这样就可以加强背诵中的薄弱环节，如果不能倒背如流，至少可以“倒背如流”。
第四，背熟段落开头和结尾的标志和转换词。背诵文言文，由于缺乏丰富的语感，对内容的理解不够深入，让我们把每一段都背下来，但是当我们从一段翻到另一段的时候，总是忘记下一段开头的那句话，真的很可惜，而且如果在课堂上卡住了，场面会很尴尬。这个问题有解决办法吗？当然有。即在背完每一段后，把每一段的开头和结尾的句子串起来，形成全文的框架。对于邹的文章，我们可以搭起这样一个“怪架”:“邹忌有八尺余待修...想从我这里得到什么。于是我去朝廷见魏王...国王受到很好的保护。国王说...没有人可以进入。燕、赵、韩、魏...打败了朝廷。”专门背这一帧，然后背全文的时候就不会上下段落脱节，上气不接下气了。
第五，利用大纲提示背诵的内容。俗话说“提纲挈领”，提纲对加强记忆和提示背诵内容有很大的帮助。比如我们把邹的内容提炼为“早上赏美——晚上思美——讽刺王——可训”，不仅可以使我们在背诵时迅速理清思路，而且在试图背诵时成为一条明亮的线索，促使我们的思维转向下一个内容，确实可以大大提高记忆和背诵的效率。