一年级上学期数学知识点
小学一年级数学“20以内退位减法”知识点
方法1:
“做减法就想加”或者“想加减”是8+7=15，所以15-8 = 7，15-7 = 8。
“做减法想加法”或“想加减法”的计算方法看似简单，却需要学生的思维能力。一是要求学生掌握20以内的加法，以快速应用“做减法想加法”或“想加减”。
方法二:
《破十法》12-5=10-5+2=7
“破十法”的计算方法，如果让学生自己思考计算方法，就是冷门的方法。这种方法只有在老师指导下学习的学生才能掌握。首先告诉学生，如果3不够，减了5，就不要先减。让10个学生借1变成一个10-5，然后数字5和剩下的2组合成7。
方法三:
“十级法”14-5 = 14-4-1 = 9
“十连法”又称“连续减法”，其特点是首先将减数分裂分为补码减数分裂的单位和另一个数，例如5分为4和1，然后14-3=10，最后10-1=9。
方法4:
“减多加多”13-9 = 13-10+1 = 4。
“减多加多”法的特点是，用补数减去减的值，再加上9，得到10这个数，例如9+1 = 10，然后是13-65438+。
方法五:
“将被减数单位补入一个可以足够约简的数”13-5=15-5-2=8。
“把被减数单位补到可以减少的数”的方法是把被减数单位补到可以被被减数减少的数，然后减去补出来的数。比如13-5变成15-5-2=8，学生更容易掌握。
高一数学“理解图形”知识点
一、图形可分为(1)平面图形；(2)三维图形
1.平面图形:正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形。
2、立体图形:长方体、正方体、圆柱体、球体。
第二，图形的组合
1，两个相同的三角形可以组合成一个平行四边形；两个相同的三角形可以组合成平行四边形、长方形或大三角形。
2.至少需要4个小方块才能组成一个大方块，至少需要8个小立方体才能组成一个大立方体。
3.两个长方形可以组成一个大长方形。(两个特殊的长方形可以组成一个大正方形)，四个长方体可以组成一个大长方体。
学习过程
1.教师带领学生回忆三维图形的特点。
2.播放微视频给学生看。
(课件展示长方体、正方体、圆柱体、球体、三棱柱，并播放平面图形由立体图形“展开”的过程)
3.利用课前准备的不同形状的学习工具，组织学生在练习本上画、画、印、展开平面图形。画得好又快的同学可以和麦老师分享他的作品。
4.认识长方形、正方形、圆形和三角形。
5.认识平行四边形(引导学生观察由两个相同三角形组成的平行四边形)
老师:你能把正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗？有多少种折叠方法？谁想介绍一下他们是怎么折的？什么图形是折叠出来的？请自己做。有准备的同学甚至可以加入麦老师。
一年级数学学习方法
复习是巩固和提高所学知识的过程。
三十二知道事情应该是什么样子，说明你聪明；知道事物是什么，你就有经验；知道如何让事情变得更好，说明你很有天赋。
人们常说时间就是生命，所以我们要控制好被时间控制的生命，学会管理自己的时间。我们可以成为时间、生活和自己的主人。
碎片看似麻烦，其实很有效，因为它符合人类记忆的规律，却能节省时间。
隐喻可以把枯燥的知识变成生动有趣的知识。老师总是善于用比喻来加深学生的理解，学生也要善于用比喻来帮助记忆。
深度理解的基础是深度记忆，通过理解和运用记忆来教授知识是最合适的。如果有类似的公式和定理，可以通过列表记忆的方式进行比较。
不要把学习当成一个枯燥的逻辑思维过程。在学习生活中大胆发挥想象力，对提高学习成绩很有帮助。
如果把每堂课都看成一场小战役，那么课前充分预习就非常有必要，就像战前的警察一样。
面对挫折，有意识地调整自己的心理状态，不要把注意力放在痛苦的经历上。
保持健康，保持身体的活力，是一项长期的工作。要注意培养自己的良好习惯，坚持锻炼，保证生活中的节欲有序。
学会清理和表达自己的情绪，了解情绪与身心健康的巨大关系，学会调节和控制自己的情绪，拥有健康快乐的青春。
学习是一项长期而艰巨的脑力劳动。如果你学习太努力，持续时间太长，就会导致学习疲劳。
学习疲劳不仅会影响你的学习效率，更重要的是，过度的学习疲劳还会伤害身体，影响健康。
俗话说，一分耕耘一分收获，让我们成长。我们必须努力。学习不是一件容易的事情。为了得到好的结果，我们必须做出相应的努力。
数与形的内在联系，尤其是它们的本质属性和科学规律，仅靠感觉、知觉或表象是难以理解的。只有通过思考，才能深刻理解和牢牢把握它们。
一个人塑造自己，不仅要看他生来有什么，更要看他从学习中学到了什么。
急功近利容易导致失败，学习要循序渐进。
对于不同类型的问题，可以采用多种方法，在实践中根据实际情况选择正确的方法，可以节省时间和精力来完成问题。
教师要始终遵循思路，善于掌握老师讲解中的关键词，建立自己的知识结构。
通过对上节课解题过程中分析推理过程的反思和提炼，有助于对新课程内容的理解。
用图表对比复习，可以帮助我们准确无误地复习知识。
对于有明显递进关系的知识，可以画出知识电路图。
做题是巩固知识最有效的方法，也是学习过程中的重要环节。
不要以为课本上的老师说了就算过去，你也要知道这些例子往往是考试。基础知识掌握扎实吗？
题后思考是提高知识水平、深化思维深度、提高思维张力的有效途径。
用问题替换已完成的结果，看原问题给定的已知量是否可以反求，或者从结论得出的已知条件是否与原问题的已知条件一致。
“要做好一件事，首先要加强他的”——一个好学生非常善于利用学习资料巩固记忆，从而提高成绩。
课本一直是学生学习的重点。所以，既要掌握课本上的概念和公式，也不能忽略课本上的一些细节。
参考书上不需要做的题有三类:完全掌握的题，超出考试大纲的题，太陌生的题。
老师的提问往往是相关的知识、难点或者学生容易出错的地方。其他同学发言，要注意听，听，分析。
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