教师招聘活动的设计怎么写？

活动设计是教师招聘中主观题的经典部分，分值在30-60分之间，非常重要。但是很多同学对这部分很茫然，不知道怎么写。接下来跟着老师的讲解，教你手写活动设计。完整的活动设计步骤包括活动主题、活动目标、活动难度、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价七个部分。一、活动主题(一)选择主题选择主题要根据学校的教育目标和班集体建设的需要确定教育主题。主题选得好，就有吸引力和感染力，达到预期的教育效果。在选择活动主题时要注意以下几点。1.主题要有针对性。题材的选择要根据本班学生的实际情况和需求有针对性。比如高一高一的学生，刚进入高等教育，有一种特别的“新鲜感”和“荣耀感”，有从零开始进步的要求。这是教育新生的最好时机。班主任可根据情况组织“站在新的起跑线上”、“告别昨天，珍惜今天”等主题会议。2.主题要有知识性和时代性。中小学生要有想象力，要有好奇心，要有求知欲，要在知识上教。同时，从时代和青少年的特点出发，精心设计构思富有时代特色、能广泛引起当代中学生兴趣的主题。3.主题要有重点，要生动。一次班级活动最好是围绕解决一个问题，歌颂一种精神，陶冶一种品德，避免无序的内容收集。否则中学生会无所适从，很难收到良好的教育效果。4.少先队和青年团的活动要体现党的领导。少先队和共青团是中国共产党领导下的先进群众组织。开展活动时，要体现党的精神和国家对幼儿的最新要求。(2)确保题目选择了合适的主题，也要确保是个好题目。好的标题应该是这样的:1。应该充满学生的生活气息。2.它应该反映活动的主题。3.应该简洁、醒目、易记。2.活动目标:美国教育家布鲁姆以人类身心发展的整体结构为框架，将教育目标分为认知、情感和运动技能三个领域，被人们广泛采用。认知领域的目标:包括对知识的掌握和理解以及智力的发展。常用引导词:认识、了解、理解、记忆等情感领域的目标由兴趣、态度、价值观、正确判断、适应性发展等构成。常用的引导词是感觉、喜欢、快乐、感受、喜欢等技能领域的目标，由知觉动作、动作协调、动作技能等目标组成。学习、掌握、提高等常用引导词的正确示范:1。通过实验，让学生了解声音是由物体振动产生的科学道理，音调与频率的关系，力度与振幅的关系，音色与发声体的关系。2.提高学生的听觉辨别能力和声音感知能力。3.愿意参加科学探索活动，喜欢动手写作。注意点:首先，三个目标是从同一个角度写的，老师或者学生推荐学生，也就是学生喜欢。。。。。学生知道。。。。虚假演示:1。通过实验，让学生了解声音是由物体振动产生的科学道理，音调与频率的关系，力度与振幅的关系，音色与发声体的关系。2.培养学生的听觉辨别能力和声音感知能力。3.愿意参与科学探索活动，鼓励动手操作(1是从学生角度，2是从老师角度，3两者兼而有之)。其次，目标表达清晰具体，不能抽象模糊。行为目标需要三个要素:核心行为、行为标准和发生条件。比如让学生分析这个目标的好坏:“培养学生良好的行为习惯”。这个目标太模糊了。可以改成培养学生饭前便后主动洗手的习惯。这个目标很明确。主体是学生，核心行为是饭前便后洗手。标准是主动洗三。活动的重点是你希望学生在这堂课上学习的核心内容。难就难在学生很难理解，或者站在学生的角度去做。比如以下面三个目标为例，理解原理是我们希望学生理解的核心内容，但是辨别声音的能力比较难，学生学习起来不容易。1.通过实验，让学生了解声音是由物体振动产生的科学道理，音调与频率的关系，力度与振幅的关系，音色与发声体的关系。2.提高学生的听觉辨别能力和声音感知能力。3.愿意参加科学探索活动，喜欢动手操作。这部分讲解提出了几组活动目标，要求学生分析后制定重难点。他们一方面巩固目标的写作，另一方面练习重难点的选择。第四，活动准备往往有两种，需要的材料和已有的经验。所需材料就是我们一般所说的材料准备，所需材料是什么？比如头饰，视频，玩偶或者动物形象的图片，ppt，投影都是材料准备。体验准备就是学生之前的体验。比如一个孩子要学习10的分解，就必须知道10，知道10的数和量的对应关系。他一定是在10分解之前学会了1-9的分解。五、活动流程活动流程其实是三部曲:活动引入——活动开展——活动结束。第一部分开头介绍了一些常用的导入方法，包括对话导入、故事导入、图片旁白导入、观看视频资料导入、情景表演导入、玩具操作导入、游戏活动导入等。比如友情主题的活动设计可以直观介绍，PPT播放班级活动时拍的照片，朋友的音乐；活动流程的第二部分是基础部分，实际上是活动展示的重要部分，也是占用时间最多的部分，因为需要在这段时间内完成活动目标。这部分需要注意讲课思路的层次性。比如友情主题的活动设计简述活动流程:1、视频引起兴趣、导入主题2、情境表演唤醒爱(你是我的好兄弟)3、活动体验(二人叠衣服大赛)4、自我反思、拓展延伸(我要告诉你)5、谈话总结6、活动延伸的共同延伸范围包括家、学科、实践等角度。七。活动评价:最后一步是活动评价。简单分析一下自己写的教案。示范答案:请围绕“关心”的话题设计一个主题班会，拟定本次班会的题目；陈述本次活动的目标；介绍本次活动的主要环节；解释设计的理论基础。参考设计(1)主题班会主题:“关心他人，为自己快乐”(2)活动目标:知识与技能目标:通过本次班会，让学生明白，学会关心他人是一种美德，是交流的需要，是获得友谊的渠道、过程和方法。目的:通过教育活动，提高学生的情感理解能力，增强沟通中的团结协作能力。情感、态度、价值观目标:唤起学生的关爱之心和感恩之心，在关爱他人中彰显自身价值，激发为人民服务的意识。(3)活动流程:首先游戏精彩，引入主题。在开始上课的时候，我会这样介绍主题:同学们，我们先做一个“盲人过马路”的游戏，体验一下当你变瞎的时候，你会是什么感觉。这个时候你最需要什么？”然后，我会找三个同学蒙上眼睛，准备从教室前面走到最后。接下来通过三位同学的互动分享，引出今天的话题:关爱他人，快乐人生。设计意图:通过游戏，让学生了解残疾人的不幸，激发他们的同理心。促进他们的同理心逐渐内化为积极关心和帮助的社会责任感，进而培养学生关心他人的良好道德品质。二、场景表演，唤醒关怀1，第一个环节——表演小品《朋友终身同行》展现了学生日常学习情况下，朋友关系因琐事破裂，最后两人后悔莫及，冰释前嫌的故事。设计意图:通过身边的例子，让学生获得直观感受，明白同学之间不愉快的事情要正确对待，要团结友爱；在别人有困难的时候伸出援助之手，同学之间应该互相帮助。2.第二个环节——“我说谁帮了我”。(学生畅所欲言)设计意图:以情境表演的情感刺激为基础，这一环节主要是让学生用心去寻找自己得到的帮助；同时也希望激发学生的感恩之心，关爱他人，让班级更加团结。三、活动体验，了解新知识和游戏内容:让他们只相互配合完成衣服的折叠。(比如一个人只能用左手，一个人只能用右手，看谁盖得快。)在游戏的最后，老师引导和鼓励学生分享自己的经历和感受。设计意图:在最后一个环节唤起爱的基础上，利用合作游戏，促进学生在真实活动中体验爱的重要性，达到在实践中深化主题的效果。通过学生的全员参与，真正体现“广泛参与、人人有体验、人人有实践、全员受教育”的班会教育效果。第四，自我反思和延伸活动:“我想对你说这些”鼓励学生畅所欲言，让学生谈谈自己过去的不当做法，以及今后如何处理这类事情。五、谈话总结，歌唱升华师生* * *分享本次班会的收获，同时教师用鼓舞人心的话语评价学生在活动中的表现，提高学生参与班级活动的积极性。然后以《让世界充满爱》的音乐结束班会。