六级需要写作文吗？

我们语文老师教我们古代汉语的时候告诉我们这是半门外语，也就是说学习外语词汇很重要。下面，我给大家详细讲一下我的一些经历。1:网上很多文章教你如何一个月过六级，半个x月过四级。个人觉得有可能！但那绝对是给英语基础好的朋友用的。

如果一开始英语基础不好，只能跟着我一步一步来。其实最重要的是，学习没有捷径。

2.听力:听力部分是四六级考试中最容易拿分的部分。满分20分，如果听力水平不错，考16-18不成问题。

所谓水平不错，我觉得只要能听懂voa stand英语，应付六级就够了。我个人没有系统听过历年四六级考试中的题，但是考试成绩和听力成绩都是16-18。

起初，我甚至很难听到美国之音特别英语。我的方法是:一个sp要听4-5遍，把自己不懂的英语单词的发音和意思说清楚，然后每天坚持2小时听力训练，疯狂攻击sp。

如果没事，就带个MP3播放器，让自己习惯英语语境。两个月后，我听了一盘四级的磁带，发现原来完全不懂的东西变得简单了。

现在，你有了一定的听力基础。接下来可以做一些特殊的听写，试着听stand英语。

在这个阶段，你的信心真的受到了打击。听写中有许多拼写错误。stand听起来像天书，然后你想:我水平还是不行，5555 ~ ~不过没关系。其实你是有进步的，只是你没有意识到而已。坚持下去，慢慢发现自己的听写准确率提高了，stand也越来越熟悉了。

当听写特殊很容易时，您可以开始尝试听写较短的支架。如果能坚持训练，半年左右就能达到六级外语听力的要求。

因为六级对听力要求不是特别高，如果你能听懂stand，你会真的觉得六级的发音真的很慢。这里有一点。其实考前多听一些四六级的听力题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，绝对值得。

我对听力比较自负，所以没怎么听过。结果听力总是拿不到满分。3:文字是老生常谈的话题。众所周知，单词是英语的基础。没有文字，就像没有砖的建筑，想象空中楼阁。但是做词被大家认为是最难最无聊的事。

基础好的朋友可以通过看书学习单词，基础不好的朋友根本不行。整篇文章都看不懂，那我们还谈什么学单词？既然我们现在水平不行，就要比别人付出更多的努力。

六级考完了，背单词的草稿纸已经装了一大箱了。每个人肯定都有这种经历。不久前记住的单词很快就会忘记。我们做什么呢当时每天背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每周日花1个小时复习一周的单词，每个月花几个小时复习一个月的单词。

这样半年就可以积累比较大的词汇量。考前再复习一遍单词。

因为是为了考试，所以可以找一些关于四六级的高频词，重点背诵(网上有很多相关资料)。对于考了一半的声乐，需要做题。

我考六级的时候，在一次六级考试中词汇有了突破。花一周时间找出里面所有的问题，把不明白的单词都写下来。

因为往年六级考试的经验是很多题目都是重复的。4.阅读阅读，在我看来就是增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。

刚开始因为基础差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。第一，可以看一些“书虫”(高中水平)改编的小说，练感情。

当单词量积累到一定程度，就可以正式开始提高阅读水平了。首先是做真题，从四级到六级，努力理解真题中的句子和单词，对难句，尤其是语法结构做一些分析。

这里有个问题:刚开始的时候，你的准确率会很低。不要灰心。坚持下去，从每一次阅读中汲取精华。你很快就会发现，读书真的没有那么可怕。其次，对于六级，平时可以看看《中国日报》之类的新闻杂志，可以提高自己的兴趣和阅读水平。

现在我喜欢每天晚上看1-2英文报纸，这已经成为一种习惯。5.写作一直是我最弱的项目。

虽然我高中的语文是班里前三名，但是很可惜，大学从来没碰过语文书，全丢了。如果你按照以上三个方面去学习，你的作文肯定不会差。毕竟英语是一个全面提高的过程，你的听力、阅读、词汇都不错，作文不可能差。

但这不代表不努力。在这里，我想起英语老师在一次六级课上说过的一句话:读书如破万卷书，写作如有神助。

作文一个字:背！如果背诵大量范文，作文不会低于6分。但我建议在背诵的同时，可以用小本子抄下一些精彩的句子，经常看看，举一反三。

同一句话用在不同的地方会有什么不同的效果？亲身体验。而且这些精彩的句子是亮点，是老师给你打高分的基础。

在这一点上，我的经历基本相同，希望能帮助到大家，尤其是基础不好的人。其实四六级真的不难。难的是你有没有决心！像我这样基础这么差的人都能过六级，你也一定能做到:)6:对自己有信心，相信自己，投入努力，坚持下去，你一定能做到。

2.六级作文怎么样？文章分三段、四段、两段，但很少见。

文章最后的具体面貌变化很大，但结构相对固定。开头和结尾之间的核心部分，大多是一段，有时候是两段。

开头和结尾可能会和中间的中心部分合并，但前者的可能性不大，不存在两者都有。开头永远是有主题的段落，所以不管是字母还是图表都没多大关系(主要影响第一段)，只要符合自己的情况就行。

四六级写作中最常见的情况有三种(主要是关于中间核心段落)。第一种情况是观点对立的情况(包括子类的选择)。

这种情况主要包括(AB-I-C)、(A-B-I)和(AB-AB-I)(其中A和B代表对立的观点，我代表我，C代表一个结论)。详细分析请参考投稿写作经验)，其中每篇文章都有一个开篇句子，放在第一段的开头。

如果这里只有一句话，就不可能把它分成段落。如果你有两个或两个以上的句子，你可以把它们分成段落，但事实并非如此。

第二种情况是事物本质的情况(包括利弊)。开头通常被分成单独的段落。

根据要求，有时优点和缺点都写，有时只写优点，有时只写问题或缺点。第三种情况是提出问题——分析原因——提出解决方案的情况。

在这种情况下，混合的模板最多。注意，第二段可以根据具体情况省略，第三段可以很简短。

以上涵盖了大部分情况，但并不完整。纵向分析完了再做横向分析吧。

开头:介绍题目中间A: 1)对立观点2)优缺点、优势或问题3)分析原因(有时分析必要性)中间B: 1)自己的观点或做法(思考整体——个体的情况)2)解决方案(或趋势展望)结尾:结论中间的核心部分B可能没有，也可能用得简洁。可能没有A，也可能有B，可能性很小。

经过这个分析，大部分文章都收录了。但我们注意到，这种模式并不涵盖纯叙事性和描述性的文章——这两篇文章的叙事性和描述性部分没有模板，仅仅依靠时间和空间的线索来发挥。

这里举几个比较难的例子。先说我们自己(整体——个体):我对部分广告负面效应的看法1。现在有一些不好的商业广告。2.这些广告的副作用和危害性。3.我对这些广告的态度。这是95年6月6年级的真题。写三段。

开篇段落可以用两句话写，很多不好的广告——危害很大，注意这两句话可以合并成一句话。第二段可以从三个方面分析危害，第一句要写好——它的危害可以概括如下。

第三段是关于态度，因为第二段已经写了危害，这一段应该写解决办法。因为这篇文章有两个重要的模块(第二段和第三段)，所以能写得工整，只有两个方面。

在建议段写四句话，即总分总结构，如下:在我心目中，政府和市民应该联手杜绝他们的虚假广告。一方面，政府应该严惩广告商，以免他们再次伤害消费者。另一方面，孟公民应尽早举报此类有害广告。只有政府和孟人共同努力，才能做到第一句中的a，像我心目中的短语或句型是缺一不可的，大纲中的第三点和题目开头都是扣分。第二句和第三句力求平行整齐。

最后一句用only引起倒装句，效果很强，这一段的连贯达到了极致。最后，文章以虚假广告扣标题中心词结尾。体育正反两面(1993.1) 1。运动的好处2。运动可能的副作用3。我参加运动的经历双休日(1996.438+0)。1.周末给大学生带来的好处。2.周末可能给大学生带来的问题。3.周末应该怎么过？这两篇文章要特别注意第三点，写出自己的独到之处。

3.六级作文如何拿高分六级作文拿高分的9个原则有些同学在考试中看到自己的作文题就觉得很有兴趣，觉得自己有很多东西可以写。

于是千言万语涌上心头，写下前一句，思考后一句。往往第一句话还没说完，最后一句话就接上了，做了很多努力，还是觉得意犹未尽。

结果考官头疼，无法继续读下去。原因是这种没有立意和大纲的作文太乱，语言质量差。

无论是四六级还是考研，国内的作文题都是规定作文，和国外的考试不一样。所以，写作的时候一定要按照给的提纲或者提示来写，任何过于放任的东西都不可取，更不要再另谋高就，喋喋不休。

这是进入实际操作前的一个基本认识问题，一不小心就会出问题。无止境的意识流控制这种意识流的写作，必须严格按照三点提纲来写。

如果第一段要求描述一个现象，一定不要先分析原因，否则第二段分析原因就没什么可写的了。做自己喜欢的事是明智的，这个原则适用于所有的考试。

另外，有的考生一方面话多，控制不住自己。一方面，什么都不隐瞒，该说的没说。我们不妨把作文的要求量化到每一段:一篇200字左右的作文一般不会超过15句，这15句会根据题目的要求分配到每一段。每一段只会说几句，从来不会多说。

其实说的越多，错的越多。所以，跟着大纲走，每段不要写太多，点到为止，想好了就停。这是最安全的对策。

无话可说真的很难受。无话可说是滔滔不绝的反义词。有的考生能一眼看懂题目和大纲，但不知道说什么。在考场上，他们的头脑一片空白，只想到模糊的东西。

这是一个普遍现象。这种情况下，连中文都很难写好，更别说用英文表达了。

针对这种情况，办法就是要善于联想一些具体的事实，具体的事例，具体的现象。想到具体的小事再形成看法。

把看得见摸得着的东西带来的思考转化为作文的实质，是一个很好的策略。平时多想想。写作的时候，脑子里一片空白。你要从具体的小的、琐碎的、无足轻重的事情引发的思考中形成一个观点，然后进行讨论。

这种固定思维的形成，需要平时更多的努力和练习。从无话可说到有话可说，有个例子很有启发。

在各种场合，经常欢迎领导说几句话。领导往往以一句:同志们好，我借此机会说三句话。

当你说第一句话的时候，你不知道第二句话是什么。当你说第二句话的时候，你根本不会去想第三句话要说什么。但他最后说了三句话，以“谢谢大家”结束了讲话。

领导讲话“1，2，3”已经成了一个公式，他总能找到话来说。这种功夫是长期锤炼的结果。真情流露的时候不需要考试，监考老师通常会发现有的考生根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的大哲学；他必须想出一个主意，一个理由和一个措施，他必须与众不同。

陷入这种情况的考生显然犯了一个根本性的错误。参考时间为40分钟的作文，一般应在35分钟内完成，然后用几分钟检查语言错误。

但有的考生一个字都写不了十几分钟，只是因为他太投入角色了，想对评卷的老师敞开心扉。这是一个很大的误解。

流畅表达的关键是通过这种命题形式来考察考生的英语水平。命题人关注的是书面表达能力是否流畅，而不是一个人是否有内容或思想深度。

永远猜不到评卷的老师喜欢什么。只有作文明显跑题，内容才能显示其重要性。

不考虑原因或措施，一个考生想到的任何一点，都很可能是命题人已经预料到的，也一定会被成千上万的考生重复无数次。所以，曾经让他兴奋过一阵子的想法，在评卷的老师看来，完全没有意义。

规定作文的拓展空间非常有限，按照命题要求流畅表达作文是关键。许多学生在写作中最大的障碍是难以用英语表达自己的意思。

对于这一点，首先要树立信心。事实上，大部分考生都接受过正规的大学英语教育，甚至一些自考考生的英语水平也足以写出一篇好的考研作文。

关键是要挖掘这个潜力。朗文词典最大的特点是用2000个核心词解释几十万个词条，大部分词条都有几个L词条。

由此可见，不必用复杂的英语来表达，也不必添加一些难懂的单词来加深阅卷老师的印象。其实简单的语言也可以表达复杂的东西。

美国著名作家海明威的作品以其清晰流畅的语言吸引了千千数百万读者，就是明证。不切实际的英语思维用英语思维写作文是不现实的。

如果你能用英语思考，你就不会遇到太大的困难。在实际的写作过程中，我在脑子里思考中文句子，然后我一句一句翻译成英文。

在翻译的过程中，我们努力寻找一对一的关系，希望找到与汉语单词对应的英语单词。结果句子结构和用词的选择都受到汉语的影响，感觉自己很难“忍住”，或者感觉表达的意思差不多，但实际上还是给人汉语的感觉。

如果让外国人看这篇作文，他们可能根本不知道文章的内容，而给论文打分的老师中国，往往可以想象文章是怎么写的。