请谈谈你对幼师这个职业的理解。

说到幼师，大家到现在应该都很了解了，所以大家对幼师这个职业也一定有所了解。今天，边肖将带你熟悉幼师知识。

幼儿园教师要科学合理地安排和组织自己的日常生活。时间安排要相对(稳定)灵活，既有利于秩序的形成，又能满足孩子的合理需求，照顾个体差异。教师的活动(直接指导)要和间接指导的活动相结合，保证孩子每天都有适当的(自主选择)和(自由活动)。教师直接指导的集体活动，要保证孩子的积极参与，避免时间。尽量减少不必要的集体行动和(过渡环节)，减少和消除(被动等待)现象；建立良好的套路，避免不必要的管理行为，逐步引导孩子学习(自我管理)。

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2.我国幼儿园教师职业道德现状分析

我国幼儿园教师职业道德现状分析1。VIP俱乐部2。查看信息3。订阅信息4。在线提交5。免费阅读。来自会员的好评。原始测试8。分发教材。联系我们10。常见问题关键词:幼师；职业道德；缺席；道德建设；道德评价

摘要:职业道德在幼儿教师道德建设中起着至关重要的作用。目前，缺乏统一的幼儿教师职业道德规范是我国学前教育领域的突出问题，也是制约幼儿教师道德建设的瓶颈。本文从我国幼儿教育的实际情况出发，尝试提出幼儿教师的八项职业道德规范:学法守法，依法教学；热爱本职工作，忠于职守；尊重和爱孩子；治学严谨，锐意创新；团结合作，取长补短；尊重父母，热情服务；拒腐防变，廉洁从教；以身作则，为人师表。

幼儿教育是基础教育的基础，是整个教育过程的初始阶段。如今，越来越多的人意识到不能让孩子“输在起跑线上”，从而对学前教育给予了前所未有的重视，广大幼儿教师的职业道德成为社会关注的问题。

教师职业道德是教师从事职业活动时应遵循的* * *同行准则，是评价教师行为善恶的具体标准。职业道德在幼儿教师道德建设中起着至关重要的作用。

首先，我国学前教育领域缺乏统一的师德规范。

突出问题目前，国家制定颁布了统一的高校教师和中小学教师职业道德规范，但尚未制定统一的幼儿教师职业道德规范。虽然一些地方教育行政部门和幼儿园对本地区、本部门的幼儿园教师职业道德做出了规定，但这些规定极不一致，内容也不科学。归纳起来，主要存在以下问题:①对《幼儿园教师职业道德》理解片面，许多与幼儿园教师职业密切相关的道德要求没有得到体现；(2)“幼儿教师职业道德”定位不准确，条例中部分内容反映的是幼儿教师的岗位职责或公私生活中的道德要求，不是职业道德；③主题不够明确，重点不够突出，内容分类不够科学，甚至有逻辑错误；④部分内容过时；⑤表达形式不够规范简洁，不方便记忆，不够实用。

目前，缺乏统一的幼儿教师职业道德标准是我国学前教育领域亟待解决的突出问题。

第二，缺乏统一的师德是制约幼儿教师道德建设的瓶颈。

(一)缺乏统一的师德导致幼儿教师的专业活动无法可依。

没有统一的幼儿教师职业道德规范，就意味着幼儿教师的职业活动没有遵循，这必然会给幼儿教师的道德建设带来严重的不良影响。主要表现在以下几个方面:一是消极的传统观念和习惯乘虚而入，压制幼儿教师中的创新精神，助长不良学风，疏远师幼关系，影响团结合作；其次，功利思想和拜金主义疯狂蔓延，导致腐败，玷污了一个模范的形象，滋生了幼儿教师中的自由主义。再次，应试教育的错误观念大行其道，导致人们价值观的混乱，幼儿教师在教育实践中的困惑，幼儿教师道德建设的误导。

(二)统一师德的缺失导致幼儿教师道德评价标准不一。

没有统一的幼儿教师职业道德，就意味着对幼儿教师的道德评价没有统一明确的标准。由于善恶标准混乱，评价结论不一，作为评价对象的幼儿教师往往处于尴尬境地，导致幼儿教育实践中出现诸多困惑和矛盾。比如学前教育应该以传授知识为主还是培养素质为主？幼儿教师应该主要扮演教育者还是保育者的角色？教育行政部门和幼儿园应该用什么标准来评价幼儿教师？幼儿家长表扬或指责老师公平合理吗？教育单位对教师的评价和家长对教师的评价之间往往存在尖锐的矛盾和冲突。哪个是对的，哪个是错的？.....这一系列的困惑和矛盾还有待解决。

因此，缺乏统一的幼儿教师职业道德标准已成为制约幼儿教师道德建设规范化的瓶颈。

第三，加强幼儿教师道德建设的关键是制定统一的道德规范。

鉴于幼儿教师职业道德标准的缺失和幼儿教师评价标准的不一，笔者从我国学前教育的实际情况出发，在广泛调查相关资料的基础上，根据《幼儿园教育大纲》的精神，参照《中小学教师职业道德标准》，综合多家单位制定的幼儿教师职业道德内容，初步提出以下八项幼儿教师职业道德标准，供决策部门参考。

(一)学法守法，依法教学。

学法守法，依法教学，就是幼儿教师要认真学习宪法和法律，严格按照宪法和法律规范自己的言行，忠诚于人民的教育事业。学法守法、依法教学是幼儿教师从事教育活动的前提条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，严格遵守各级教育行政部门和幼儿园的规章制度；拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针。

(二)热爱本职工作，教育并重。

尊岗与保教并重，就是幼儿教师要热爱本职工作，尽职尽责，把全部的心血和精力投入到幼儿教育中去。爱岗敬业、教学并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业有高度的责任感和强烈的事业心；热爱教育和工作；尽职尽责，教育并重；注意培养孩子良好的思想道德，不传播有害于孩子身心健康的思想；牢固树立保护与教育并重的教育理念，努力促进儿童体、智、德、美全面发展。

(3)尊重和爱孩子。

尊重和爱护幼儿是指幼儿园教师在教育教学过程中要时刻尊重、关心和爱护幼儿。尊重和爱孩子是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面理解儿童，关爱儿童；平等公正地对待孩子；对孩子要求严格，有说服力；尊重孩子的个性、个性和自尊；不讽刺、挖苦、歧视孩子，不体罚、变相体罚孩子；保护儿童合法权益，促进儿童全面、积极、健康发展。

(四)严谨治学，锐意创新

严谨治学，勇于创新，是指幼师在学习知识、钻研业务、传授知识的过程中要认真细致；勤于研究，善于思考；勇于发现新问题，提出新观点，创造新经验，勇于创新。严谨治学，勇于创新，逐渐体现了幼儿教师探索科学真理的正确态度。其基本要求是:自觉、主动、不懈地学习知识；戈雅教学认真细致；勤奋、持之以恒地学习业务；谦虚谨慎地对待问题，不羞于提问；及时更新教育观念，不断探索教育规律，积极进行教学内容、教学方法和教学手段的改革。

(五)团结协作，取长补短。

团结协作，取长补短，是指幼儿教师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结协作，促进幼儿教育的发展。团结协作，取长补短是教育的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎，尊重同事，互学互助，维护其他教师在幼儿中的威信，维护集体荣誉，营造和谐的园风。

(六)尊重父母，热情服务。

尊重家长，热情服务，就是幼儿园教师要尊重家长，热情服务家长，让学校教育和家庭教育形成合力，促进幼儿健康成长。尊重家长，热情服务，是做好学前教育的重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长，平等对待所有家长，不斥责或指责家长；积极与家长沟通，取得他们的支持和配合，认真听取他们的意见和建议；积极向家长宣传科学的教育理念和方法，帮助家长树立正确的教育观念；加强服务意识，时刻设身处地为父母着想，解除他们的后顾之忧。公务员之家

(7)拒腐防变，廉洁从教。

拒腐防变，廉洁从教，就是幼儿教师要正确处理事业与利益的关系，不利用职务之便谋取私利，做到清正廉洁，秉公办事。拒腐防变，廉洁从教，是教育本质和教师职业理想对教师的特殊要求。其基本要求是:培养高尚的人格，坚守高尚的情操，自觉抵制不良社会风气的影响，不利用自己的特殊地位谋取私利，为幼儿树立榜样，达到身教与言传的统一。