教师资格面试如何用英语谈语法课

一、教学目标:

知识目标:

学生能掌握语法项目“被动语态”的用法。

能力目标:

通过不同类型的教学活动，学生可以使用“被动语态”来恰当地表达自己。

情感目标:

学完这门课后，学生们会对学习语法产生兴趣。

二、教学重点和难点:

重点:学习语法项目“被动语态”的用法。

难点:在日常交流中正确流利地使用这些语法项目。

三、教学程序:

步骤1预热:

打招呼，展示一些关于不同种类动物的图片，问学生“你最喜欢哪一种？为什么？”

展示

任务1。展示故事中关于羚羊的图片，让学生猜猜他发生了什么事。讨论后，展示PPT上的教师材料，并要求学生找到答案，以及这种表达是否有任何原则。

任务2。引导学生找到故事中用到的“被动语态”形式。问学生里面有没有规律，尤其是形式。

任务三。在学生讨论后，老师提出了“被动语态”的原则在黑板上。

练习

做一些关于“最高级”的练习，比如填空:

你叔叔在这个城市呆了多长时间？

去年大量的三种___________(砍)下来。

我本希望去车站送她，但是我太忙了。

当我们到达新剧院时，这出戏已经上演了很长时间了。

生产

小组活动:将学生分成6组，试着想象将会发生什么。学生应该尽可能多地使用被动语态来表达自己。

总结和作业

通过提问做一个总结，让学生写一篇关于这个故事的文章。

IV黑板设计

被动式

我们因为肚子里的羊毛而被杀害。

我们的皮毛被用来为像你这样的人制作毛衣。

结果，我们现在是濒危物种