毕业论文《论视觉传达设计的不可替代性》2500字开题报告怎么写？
关键词:视觉传达；纪律；专业；艺术研究；设计科学
随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的建立，我国高校的设计教育明显滞后于社会经济发展的实际需要，也明显滞后于现代设计的实践活动。这个问题长期得不到根本解决，矛盾越来越突出。视觉传达设计的教育尤为明显。认清视觉传达设计的学科地位，尽快建立适合我国传统文化与现代科学技术相结合、有利于生产力高效发展的视觉传达设计教育体系，是我国现阶段和今后相当长一段时期社会经济发展的需要。www.dolcn.com
1.前提:艺术设计有必要的条件和充分的理由做一流学科。
教育部1998颁布的《普通高等学校本科专业目录》与上一年度授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录基本一致，由哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学十二个学科组成。学科大类下有两个学科的“大类”，再有几类“专科”。这种分类是长期受计划经济模式影响和思想尚未解放的产物。缺乏必要的科学依据，水平也比较混乱。把艺术归为文学，把体育归为教育，显然是对这两个学科独特性的认识不足。著名设计教育家尹定邦在1999开头对此提出了尖锐的批评:“设计是一门综合的专门学科，既有自然科学的特点，又有人文学科的特点。在这方面，传统的学科划分规范过于僵硬和迂腐。”①
完善社会主义市场经济体制是党的十六大提出的一项重要任务。中央还提出，“十一五”期间要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科技发展的战略基点。科学发展观是符合客观规律、实事求是、符合实际的发展观，学科的重新分类不能继续走计划模式的老路。社会主义市场经济体制下的学科分类应该是“指导性的”而不是“强制性的”。各校应根据自身学科建设和市场情况确定专业和院系的设置，不应受学科分类的束缚。但是，我们不得不看到，学科分类在现阶段的中国仍然起着特别重要的作用。因为学科分类往往是计划的基础，直接影响院校、专业、学位的设置。因此，教育改革必须首先触及学科分类这一敏感问题。著名经济学家钱颖一博士提出的学科分类改革思路，既科学又符合中国国情:“我建议学科分类修改如下，保留12大类，但重新划分。在基础学科层面，分为三类:(1)自然科学(即目前分类中的理学)；(2)社会科学(包括目前分类中的经济学，法律中的政治学和社会学，教育中的心理学等。);(3)人文学科(包括现行分类中的文史哲)。在实用学科层面可分为8类:(4)工科；(5)农学；(6)医学；(7)法律；(8)教育学；(9)管理；(10)军事学；(11)美术；(12)体育。”(2)在实践学科层面确定艺术学为一级学科，是科学地正视艺术学科的独特性，有利于学科发展和国际交流。
1998的专业目录有12个学科71个二级类别，使专业类别由504个减少到249个，减少率为50.6%，艺术类中其他学科的专业类别数量仅减少一半。但随着改革开放，我国工业发展急需的装饰艺术设计、染色艺术设计、陶瓷艺术设计、室内与家具设计(部分)、装饰艺术设计、环境艺术设计、服装艺术设计(部分)等7个专业合并为“艺术设计”。
无论随着我国改革开放，这些专业近年来的发展和社会的需求，即使与其他学科同步“缩减”，也没有必要把七个专业变成一个。各校无奈，只好按照“专业方向”招生、组织教学。这种“改革”完全是倒退，是对100多年来世界现代设计各专业的形成和发展的无知或漠视。因为专业特色的混乱，对刚从西方吸收引进，本应迅速发展的专业，或者对我国悠久传统中富有特色的专业，如陶瓷、染织等，产生了非常严重的负面影响，也极大地挫伤了专业教师的积极性。面对这种情况，仍然有“专业人士”闭着眼睛唱赞歌，以至于教育部从2001开始，每年都批准在部分高校增设目录外专业和试点专业。截至目前，专业数量已经超过“减”前，但这7个专业并未更名。
正是因为“艺术设计”只是作为一个专业，教育部最近制定了“十一五普通高等学校国家教材规划应用指南”，对于艺术类的“艺术设计”专业只有两门课(艺术设计概论和现代艺术设计思潮)。但展示设计和产品包装设计一直被认为是视觉传达专业的学科化课程，艺术设计专业也有其他几门学科化课程，但都是规划在工科类。学科分类不科学，设计专业合并带来的弊端表现在很多方面。
合并了7个不应该合并的专业，但批准设立了装饰设计与工艺教育、服装设计与工艺教育、会展艺术与工艺。是不是可以“缩小”培养教师的专业范围，却要“拓宽”培养职业设计师的专业范围？“展览艺术与技术”，为什么没人觉得这个名字的特长是“窄”呢？这些年来，很多装饰(视觉传达)设计“专业方向”的毕业生也在从事这项特殊的工作。为什么视觉传达设计学科长期不能开设这个专业或专业方向？设计专业从出现的那一刻起，就与相关的、发展中的技术紧密相关。在西方100年以前，视觉传达设计的教育是按照专业所要求的知识结构(包括艺术和技术)来培养学生。
诚然，在过去的20世纪，除了自然科学之外，艺术设计和许多人文社会科学的发展更多地表现为与其他学科的交叉。但艺术设计专业与其他学科的交叉交融发展，不应局限于学科内部，这些专业的相互影响和促进是历史形成的。艺术设计各专业的发展应该也必须体现与其相关的其他学科和专业的交叉和融合，培养各行各业需要的人才，以适应艺术设计的快速发展。“服装设计与工程”、“包装工程与设计”等专业应运而生，以适应当今和未来细分市场的需求。但是目前这些专业都是依托工科类的，很浪费时间。中国本土产业进步的根本出路在于“中国设计”，仅仅满足于“中国制造”是不够的。“设计”不同于“制造”的概念。前者是对未知领域的探索和新的图像、形式以及可能的创意的发现，后者只是对这些探索和发现成果的批量加工和复制。符合“中国设计”需求的设计师，了解和熟悉相关工业技术固然重要，但设计师创造力的培养还是第一位的。在线设计。中国
2.前景:日益细分的职场，需要各种结合产业和技术进步的复合型专业人才。
“拓宽专业范围，增强适应能力”是近年来时髦的论调，也可能成为误导孩子的借口。现在各行各业的发展日新月异，专业化分工越来越细，对专业能力的要求也越来越高。每个专业都在与相关领域知识的交叉交融中向纵深发展。学校应该预测人才市场的需求。大学的学制是固定的，学生即使勤奋，精力也是有限的。对于每个专业，教育工作者要明确学生毕业前必须熟练掌握哪些知识，熟悉哪些知识。我们不应该用所谓的“宽口径”来保持不变，变来变去。学生不能放任自流，个人兴趣不能代替专业知识的学习。否则就是对世界观正在形成的学生，对有限的教育资源的不负责任。“事实证明，扩充后的新专业目录并不能完全满足社会对专门人才的需求，因为社会仍然是按行业(所谓的狭义专业)招聘和使用人才。所以近年来诞生了200多个目录外专业。这些目录外专业大多是具有较强优势和特色的窄口径专业。实践结果表明，这是正确的。”2005年4月30日《新京报》的一篇报道很耐人寻味:那些为适应新兴产业快速发展而诞生的纯“新专业”更具吸引力。信用管理、知识产权、网络游戏、葡萄与葡萄酒工程，随着社会工作岗位的日益细分和职场需求的不断变化，这些专业人士正逐渐成为社会不可或缺的一部分。
我不知道“拓宽专业范围，增强适应能力”的初衷，但我认为关键在于是否正确理解和执行。要做好饮料包装或者广告设计，当然要懂点食品科学与工程。早在1990，著名设计教育家高中宇就指出:“视觉传达设计中的视觉表达离不开一定的商业需求，所以了解相关的市场背景非常重要。”(4)然而这样做是需要精力的，所以很多同学就近“拓宽”:看到蜡染从染织专业出来效果不错，就设计蜡染包装和广告；从装修专业看到壁挂好看，为壁挂设计包装和广告；从陶瓷专业了解景德镇和陶瓷，设计艺术陶瓷产品或展览的包装和广告。作业中的“商品”可谓混乱不堪。你觉得专业方面“拓宽”了，专业方面“渗透”了吗？这就是“近亲结婚”。而且这些产品对GDP的贡献并不大，而且由于其产品的特性，包装广告的作用也不大，最多是美观。只有快速消费品、同质化商品和市场竞争激烈的企业才需要包装、广告等高层次的视觉传达设计。
视觉传达设计对提高中国企业竞争力有着非常重要的作用，在与多门学科交叉的过程中发展非常迅速。不应该想当然的认为类似于装修染色。艺术设计不同专业之间的差异也很明显。通过横向比较，可以得到一个立体的判断。但是，任何一个医生都可以对人类的疾病做出大概的诊断，但是两个学科7个医学专业，不完全统计29个本科专业。当然，人体健康是重中之重，需要做细致的研究。每个医生都愿意找专家，肯定没有人愿意找一个“拓宽专业范围，增强适应能力”的医生。视觉传达设计的工作也很专业。不仅仅是完成一个没有油画那么大，也没有壁画那么大的设计稿。它至少涉及到印几万、几十万份后的效果，直接影响到客户产品的销售和企业的兴衰。
我们来看看在国内同样是新兴学科的管理类是如何分专业的，应该能从中得到一些启示。二本学科管理学科不多，只有4个，但本科专业至少有30个。包括管理学、信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理、行政管理、公共企业管理、劳动与社会保障、土地资源管理、农林经济管理、农村区域发展、工程造价、商品学、审计学、电子商务、物流管理、国际商务。怎么没人敢说这些专业的很多课程都是一样的，不能叫专业，只能叫专业方向？
大学教育的主流应该是“专业教育”还是“通识教育”仍在争论之中。其实专业教育和通识教育并不是截然对立的。专业教育要以通识教育为基础，才能使学生的专业能力更好。有些大学的视觉传达专业甚至不开设“视觉传达设计史”等课程，却热衷于“通识教育”。这不是本末倒置吗？反对入门和后劲也是不现实的。“Aauto Quicker是企业招聘的首选。如果你上手慢，你就做不到。企业不仅要面试人才，还要有试用期。只是图快，后劲跟不上，职业位置不稳。另一方面，如果你上手慢，你就没有多少后劲，甚至抢不到位置，你就没有机会发挥你的后劲。”⑤不断的学习对于有志之士来说是终身的任务，不可能在有限的几年内掌握一辈子用的知识。大学教育的主流应该是培养学生毕业时的“抢位”能力和追求进步的品质，即着重培养日益细分的职场所需要的专业人才。在线设计。中国
3.未来:视觉传达设计是多学科交叉形成的多学科组成的学科。
毛泽东在《矛盾论》中指出:“科学研究的区分是基于科学对象的特殊矛盾。因此，对某一现象领域所特有的某一矛盾的研究，就构成了某一科学的对象。”⑥20年前，中国的现代设计和本土的现当代艺术同时出现，人们逐渐认识到设计和艺术的区别，其实早在200年前，康德(I Kant，1724-1804)就明确指出美有两种，即自由美和依赖美，后者包含了对象的目的性。目的是一个更优先的美学原则，它接近于功能。⑦“纯画的使用是欣赏，实用品的使用是按要求有效的时候。”⑧设计要美观、实用、体贴、以人为本。视觉传达设计是一种需要，而不仅仅是装饰。"对于平面广告设计来说，最重要的一点就是信息的传递."⑨
视觉传达设计一词，65438-0960在西方开始流行，随着中国改革开放的引入，逐渐取代了“装饰设计”。事实上，从那时起，视觉传达设计已经发展成为一个包括许多专业的学科类型。当时没有人有把握意识到图像、计算机等技术发展如此之快，却觉得平面设计这个名词及其代表的设计内容无法涵盖新兴图像、电子书、多媒体等一些新的信息传播媒介的设计。现在很多新专业的设立都是基于这个体现学科交叉发展的原因。
虽然视觉传达设计的所有专业都是“为人而设计”和“为告知而设计”。⑩由于解题方法的差异，解题方式的不同，要求有不同的知识结构，所以必然会出现和发展新的专业。就像同样的诊断，由于解决问题的差异，有临床医学和口腔医学的区分，有口腔医学和口腔修复学的专业细分；因为方式不同，临床医学和中医都是两个学科，放射医学和临床医学也有专业上的区别。艺术生都是天才吗，在同一个学制里能掌握所有的东西吗？中国设计行业和设计教育的整体水平一直徘徊不前。不能说从事艺术相关专业，尤其是传统工艺美术的人，总是只看到各个专业的* * *性质，因为有些人从表象上看不清视觉传达设计的发展。视觉传达设计不仅仅基于造型、图案或视觉形式，它与装饰艺术或各种绘画有着本质的区别。虽然都是看得见的，但与传播功能相比，视觉传播设计更具有视觉性。由于旧学科分类的束缚，大多数设计研究者仍然无法跨越自然科学和社会科学之间的鸿沟，对设计进行立体研究。
在艺术领域接近达到* * *的认识，但在其他领域却产生了设计是纯科学技术的认知偏差。从最初的阶段，“设计”被归结为“艺术”范畴的僵化，到发现“设计”的技术性、科学性、实用性的另一面，抛弃了同根生的“艺术”。如今，工业设计专业持有工学学士学位；服装设计与纺织工程的联姻，其实染织设计与纺织工程的关系更为紧密；环境艺术设计紧紧抓住建筑的大腿；视觉传达设计专业衍生的包装设计专业方向投入包装工程的怀抱，广告设计将被日益壮大的广告学Cora抢走；视觉传达设计专业，国际上称为平面设计(译为平面设计)，一直与印刷有着非常密切的关系，它完全有理由被纳入印刷工程学科；书籍设计在出版和编辑中也是合理的...艺术设计将成为一门“新”与“旧”的“交叉学科”。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力不发达，城乡发展不平衡。西方发达国家已经进入信息社会很多年了，现在我们正好处于工业化和信息化的初级阶段。设计教育要在认真学习和总结西方100多年经验教训的基础上，再去尝试“创新”。
视觉传达设计不能作为工业设计专业的一部分，也不应该作为广告学科的一部分，更不能等同于装饰艺术，虽然二者有着千丝万缕的联系。确立视觉传达设计的两个学科地位和相应的专业定位是设计健康发展的需要。这也是“坚持以经济建设为中心，用发展和改革的办法解决前进中的问题”的具体行动。在线设计。中国
欧美现代视觉传达设计教育已有100年的历史。视觉传达设计“在现代设计中的地位举足轻重，对现代物质文明的影响可以与建筑设计、城市规划设计、工业产品设计相媲美，是现代设计中极其重要的组成部分。”⑾视觉传达设计师向来受人尊敬，法国海报设计师朱尔斯·谢雷特对当时的海报设计影响很大。法国政府在1890授予他荣誉军团勋章。视觉传达设计不应该因为主要基于机械化大批量印刷生产而被视为传统保守。目前，视觉传达设计的范围已经跨越了影视的界限，对多媒体设计起到了非常积极和主动的作用。同时，它的传统和范畴依然存在，在计算机辅助设计的技术前提下，它的发展速度也是惊人的。当代印刷已经进入数字印刷技术时代，并在继续发展。只有紧密结合印刷技术的发展，平面设计才不会被历史淘汰。