如何用英文给出的适当单词填空？

中考英语填空技巧及训练策略作者:匿名1。阅读全文，了解大意。回答问题时，首先要通读全文，了解文章大意。每篇文章的前后段落之间必须有联系。所以要一口气看完全文，只要能理解文章大意就行，不理解的细节可以跳过。要理顺问题的意思，找出信息词。这是做好缺字填空的关键，因为缺字填空的特点是重在整体理解。有些学生习惯在写作或阅读时填空，渴望成功。然而欲速则不达，结果往往因为“只见树木不见森林”而事倍功半。所以要通过逻辑思维，借助短文中关键词提供的信息，尽快阅读全文。2.重读这篇文章以掌握信息，并注意前后的单词。在理解文章主旨的前提下再读一遍文章，以便对文章有进一步的理解。阅读时要特别注意一篇文章的开头(一般不是空的)和结尾，它们可以提供主要信息，帮助我们理解全文所描述的事件或文章的中心思想。在阅读的过程中，要注意上半部分和下半部分的关系，这对把握文章的整体意义非常有用。另外，要学会跳读，也就是暂时避开不理解的内容，等真正理解全文后再想办法解决。一些简短的填空题有3%~5%左右的生词是很正常的，这就需要学生根据构词法知识或上下段落的意思来猜测，以确定其含义。3.总的来说，看完全文，对短文的印象更深了。在此基础上，根据全文的主旨，可以展开逻辑思维，分析这个空格在句子中的位置、前后关系及其作用，确定最佳答案。遇到困难就暂时放一边。才是解决问题的方法。当你遇到难以判断的差距时，不妨把它放在一边，继续做下去。因为有些答案要经过下面的了解才能判断。有时候，前后信息是相互提醒的。所以我们遇到问题的时候，不能长时间待在这里，会浪费不必要的时间。4.复读测试，消除遗漏在所有的空白完成后，你要再看一遍全文，看短文是否通顺、连贯、有逻辑。复习时可以从语法入手，检查句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格、词语搭配是否正确。从实际出发，很多同学可以充分利用首字母和短文内容来填单词，但问题往往出现在单词的形式变化上。相对于首字母Q，要求填quick，而有的同学只知道怎么填Quick，忽略了词性问题。所以，慎重考虑很重要。每当有疑问时，一定要根据文章的中心思想，从意义和语法的角度仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。“循序渐进”训练法是英语教学中的难点，而首字母完形填空是阅读教学中最麻烦的部分。既考查学生对课文的理解能力，又考查学生在理解课文过程中的分析判断、句子成分与词性的对应关系、语法结构、词义辨析等综合能力。学生只有具备了相当的词汇量、扎实的语法知识、足够的扩散思维和严密的逻辑推理能力，才能很好地完成课文，使文章通顺，还原原文状态。很多学员经过长期的努力，可能并没有达到理想的训练效果。下面这种“循序渐进”的教学方法，或许是短时间内提高填空能力的方法之一。第一步:掌握七个句子成分和十个词类的对应关系。通过单个成分的分类练习，可以掌握句子成分对应哪一个词性。正确的词性是正确回答的前提。(1)主语1的判断。_ _ _ _ _对学生有帮助。(教)2。_ _ _ _对我来说比钱更重要。(健康)3。一些著名的_______将于8月份在我们学校做讲座。(理科)4。_______是我最喜欢的运动。(鱼)5。_ _ _ _ _ _ _邮票是我的爱好。(收藏)Key: 1。教师2。健康3。科学家4。钓鱼5。收集分析:以上练习中，所填单词是句子的主语。主语是动作的发起者，词性以名词和代词为主(1-3题)；动词不能直接作主语，必须转换成其对应的名词或做(4，5)。另外，前面加形容词，有连词的句子也可以做主语。(2)谓语的判断约翰正站在一所房子的台阶上。一位老妇人向他走去。“我的孩子，”她答_ _“你爸爸在家吗？”“是的，一个_ _ _ _ _ _ _ _ _约翰。这位妇女开始按铃。她不停地打电话，但是没有人接。最后，她生气地对约翰说:“难道你不知道你父亲在家吗？”“是的”，约翰回答说，“但是这是我的房子。“重点:骆驼问回答了ringing转身说了是不是分析:文中所缺的词除了ringing都是谓语动词。谓语是在句子中表达的动作，词性只能是动词，不能在句子中缺失。当两个或两个以上的动词同时出现在一个主谓结构中时，就要判断它们之间的关系。只有掌握了相关知识，才能对谓语动词或非谓语动词做出正确的判断。用动词的适当形式填空，有助于判断动词的形式。对物体的判断陈先生很惊讶地看到他离开这个城市很久以后，上海的这座城市变得如此之快。(发展)2。前线非常需要医学_____。(工作)3。谢谢你的_ _ _ _ _ _ _ _ _。(善良)4。最后他卖掉了他的______。(发明)键:1。发展2。工人3。善良4。发明分析:宾语是动作的接受者，分为动词宾语和介词宾语。宾语的词性与主语的词性相同，代词作宾语时必须用其宾语的格。(4)谓词1的判断。一架有序的飞机飞往月球是_ _ _ _。(可能)2。这个病人越来越虚弱了。(生病)3。帕特里克长大后将成为一名(n)_ _ _ _ _ _ _。(发动机)4。六月的天气如此寒冷，人们不得不再次穿上暖和的衣服。(通常)5。和所有成员一起去野餐是一种享受。(请)键:1。不可能2。更糟3。工程师4。不寻常5。快乐分析:谓语是后跟连接动词的成分。词类主要是形容词、名词和介词短语。动词必须改为do，doing或done。(5)属性1的判断。_ _ _ _考试实际上在六月底举行。(最后)2。在夜晚，你可以看到天空中成千上万的星星。(清楚地)3。这是一本_ _ _ _ _书。(兴趣)4。这位法国艺术家说:“这是我游览上海的第____次。我太爱这座城市了。(一)5。鲁迅的书非常有名。(写)6。今天是_____天，是吗？(孙)重点:(1)最后(2)明确(3)有趣(4)第一(5)书面(6) sunny分析::定语是修饰名词和代词的成分。词类主要是形容词、序数和介词短语。名词修饰名词，说明下列名称的性能或用途。如:邮票展/物理老师。动词必须转化为:to do，doing或done。(6)状语1的判断。这位老太太很难相信她这么容易就拿到了去香港的通行证。看_ _ _ _ _ _，你会发现两幅图的不同之处。(关心)3。在暴风雨中飞行了近一个小时后，直升机终于着陆了。(安全)关键:(1)容易(2)小心(3)安全状语:动作的时间、地点、原因、方式、目的、结果、条件、伴随条件。词性以副词或介词短语为主，动词必须转化为to do、doing或done。(7)判断连词英语中，并列连词and，but，or，so，not only...但是，在那里...或者，都不是...也不是，以及，两者都是...并平行连接单词、短语和句子；从属连词连接主句和从句。第二步:记住七个句子成分和十个词性的对应关系后，多做综合的“用所给单词的正确形式填空”，提高句子成分的判断能力。掌握词性转换的技巧是走向首字母格式塔的第二步。第三步:锻炼自己的发散思维和归纳思维能力。或者“猜”的能力练习:猜漏字. 1。_ _ _ _ _ _对学生是有帮助的。他们给学生知识。3.________对学生有帮助。在课堂上他们教他们知识，课后他们像父母一样关心他们。4.________对学生有帮助。他们让他们保持健康。分析:按顺序做，不经思考就会得到答案。1-4都是老师。想通了所有的解决方法。看来第一个问题的答案不仅仅是老师。根据判断题目的结论，所有名词，只要符合逻辑，都可以作为第一个问题的答案，你会发现书也可以，然后得出“所有对学生有利的复数名词都是正确答案，习题，医生，警察，家长……”。第二题受限于知识的后一句，答案较少:老师和书，第三题受限较多。从“关心”来看，主体只能是人，是教师。第四题受健康限制，最好填医生/护士。以上练习表明，完形填空需要以下技巧:1，必须准确判断所缺单词的句子成分，然后填写正确的词性，即必须熟练掌握句子成分与词性的对应关系。2，一定要训练自己的扩散思维能力，就像猜测一样，因为词义的确定取决于对句子中限制性信息的判断。3.良好的基本语法技能。确定词性和词义后，单复数和时态的确定是建立在良好的语法技巧基础上的。第四步:词性、词义、形式的准确判断阶段，即综合运用阶段，吴老师老了。他马上就要离开学校了。他班上的s _ _ _ _ _给了h _ _ _ _ _很多p _ _ _ _ _。其中包括卡片、笔记本、照片和书籍。大部分卡片都是学生自己m______。吴先生还记得他和学生们在一起时的快乐时光。下周，_ _ _将和他告别。分析:读完文章，我发现吴老师是一位老师。从old可以推断他很快就要退休了，所以“l____”应该是谓语动词leaving“s____”是第三句的主语，结合have判断为学生；“h____”是给予的对象，判断为他；“p_____”的内容是卡片、笔记本…，所以判断为名词presentst_____“是介词which的宾语，应该是他们；“m____”在be done by的结构中，应该是过去分词maked；”h_____“位于情态动词will之后，应该是动词help的原型；”t_____“是remember的宾语，应该用“happy”修饰，此时“t _ _ _ _ _”是主语，名词或代词教师/他们；”p____”是have的宾语，前面是冠词，所以是to前面的名词“s _ _ _ _ ”,分析成分是状语to do，也就是说第五步:熟能生巧。要想轻松举重，必须在前四步的基础上做长期的系统训练，将上述知识演化为解题技巧。