记得拿分！教学笔试科目二简答题模块安排

一、班级管理的功能

(1)有助于实现教育目标，提高教学效率？强函数

(2)有助于维护班级秩序，形成良好的班级氛围？基本功能

(3)有助于培养学生的能力，学会自理？最终目的重要功能

二，班级管理的内容

班级组织建设与班级制度管理；班级教学管理，班级活动管理

三，班级管理的几种模式

常规管理规章制度

马卡连柯平行管理？平行影响？

民主管理服从正确的决策，参与管理。

目标管理德鲁克以自我管理为中心。

第四，班级文化的特征

教育性、凝聚力、限制性和自主性

动词 （verb的缩写）班级文化的主要内容和类型

(1)物质文化类(基础)

(2)班级行为文化(最活跃的因素)

(3)班级组织和制度文化(保证)

(4)阶级精神和文化(灵魂)

六、当前我国学校班级管理中存在的问题及对策。

(一)当前我国学校班级管理中存在的问题

1.受分数和教师权威的影响，班主任在班级管理上偏向于任意性。

2.班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。

(二)策略:建立以学生为本的班级管理机制。

1.满足学生的发展(班级管理的核心)

2.确立学生在班级中的主体地位(学校管理目的)

3.培养学生管理自己班级的能力。

七、班级集体广播简答的基本特点

1.明确* * *目标一致(基础)2。一定的组织结构。

3.某种生活规律。4.集体成员之间平等和心理兼容的氛围。

八、班集体的教育作用

1.有利于形成学生的群体意识。

2.有利于培养学生的社会交往能力和适应能力。

3.有利于培养学生的自我教育能力。

九、班集体的形成与培养(班主任如何建立和培养班集体)

(1)确定班集体的发展目标——最关键的因素和首要任务。

(2)建立班级集体的核心团队；

(3)建立班级集体的正常秩序——外部保障。

(4)组织各种教育活动。

(5)培养正确的舆论和良好的班风——班集体是否形成的标志。

十、班主任在班级管理中的地位和作用(重要性)简答。

(一)班主任是班级建设的设计者。

(二)班主任是班级组织的领导者。

(3)班主任是班级人际关系的艺术家。

十一、班主任的领导风格:

权威、民主和自由放任

十二、简答如何看待后进生？

后进生通常是指那些学习热情不高，学习成绩暂时落后，不守纪律的学生。(1)后进生的心理特征:不恰当的自尊；学习动力不强；意志力薄弱。(2)后进生的教育:①关心后进生，尊重他们的人格；②培养和激发学习动机；③培养自信。

十三、班主任的职责简述

1.组织和建设好班级集体的首要任务是班主任

2.促进学生的全面发展和个性发展是班主任的中心任务。

3.协调校内外各种教育力量，是班主任义不容辞的责任。

4.组织和执行班主任的重要日常工作。

新课程改革

新课程改革具体目标的简要回答

1.实现课程功能的转变

注重知识传递，倡导积极的学习态度，学会学习，形成正确的价值观

2.密切课程内容与生活和时代的联系。

3.课程结构应该是平衡的、全面的和有选择性的。

4.改善学生的学习方式

接受学习、自主学习、探究学习、合作学习。

5.基于素质教育促进发展理念的评价与考试体系的识别与选择。

6.课程管理体制过于集中，无法实行国家、地方、学校三级课程管理。

二、新课程评价的基本特征:简答题

(1)重视发展，淡化筛选选拔，实现评价职能的转变。

(2)强调综合评价，注重个体差异，实现评价指标的多元化。

(3)定性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。

(4)强调参与互动、自我评价与其他评价相结合，实现评价主体多元化。

(5)注重过程性评价，将终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

以上是关于笔试科目二各模块简答题和答案的分享。希望对各位考生有所帮助。想了解更多教师资格证考试技巧和备考攻略，欢迎及时关注本平台！