八年级语文课外阅读问题
八年级语文课外阅读(1)高一的时候，我们新来了一位体育老师，他的口头禅是:？像光一样跑！像光一样穿过去！？
每个人都崇拜体育老师，但我不喜欢体育。初一体育课上摔断了胳膊，留下阴影。每到下雨天，我就以手臂酸痛为由请假。
在雨季，我独自坐在教室里看书。教室门开了。是他吗？你在看什么书？体育老师问。我把封面翻过来。？好书。？老师钦佩地说，村上春树，他非常热爱运动，也是一名优秀的马拉松选手！？
老师弯下腰，卷起裤腿。我也摔断了这条腿。？他给我看了伤疤。你看，现在我是体育老师了，在雨中跑也没事。下次来体育馆上课。？
⑤就试一次。当我走进体育馆时，每个人都很惊讶。？啊，你在这里！？老师跑过来，把我领到队伍前面。？我宣布，从现在开始，周宁是新的体育委员！？
⑥?啊，大家一片哗然。？我，我，跑得慢，喊不了口号。谁说体育委员一定要跑得快？今天，我们没有人试图拉他或强迫他。周宁自己走到这里来上体育课。这才是真正的体育，真正的体育精神是超越自己！？
运动会将很快举行。大家一致同意出场队形？好主意！那么，谁来做这件事呢？光？嗯，老师说。？体委的班长说。？是的，没问题。？a老师有点挑衅的看着我。但是要想取得好成绩，跑100米大概需要12秒。？我站了起来，？我会碰到12秒！？
放学后我直接去了父亲的学校。？叔叔，我想和你一起训练！？体育系的曹老师是我爸爸的好朋友。虽然我知道这是一个难题，但我会努力的！
买了一套金色的田径服，每天去训练，晚上回家做深蹲，仰卧起坐，摆臂。速度增加到可以忽略的程度。
⑩那是一个傍晚，夕阳落在塑胶跑道上，夕阳让我成了一道光。站在跑道的起点，感觉整个世界都凝聚在这里，一团火焰从未包裹过我的脚趾。跑道另一端，曹先生喊道:准备好了吗？他的指尖挂在夕阳下，然后像闪电一样落下。我砰的一声落地的瞬间，感觉到了地面的晃动。
⑾快跑，快跑！我突然冲过了终点线，曹老师开心地向我招手。11.74秒！？
？哈哈哈！？我很兴奋。......
然而体育老师走了。我们按要求练了一套行军操，作为开幕式检阅的队伍。
【13】运动会那天，我离开家的时候，不知怎么把那套金色的田径服塞进了书包里。海军方阵走到主席台下时停了下来。所有人都一动不动，整体看起来像一块黑色的方砖。我一个人站在100米的起点，脱下校服，阳光照射在我金色的田径背心上，远远看去像一个光点。？三！两个！一！？我砰的一声趴在地上，以光速冲向黑方块！光束击中砖块的那一刻，奇迹出现了！就像几十次彩排一样，大家一拉衣服，瞬间换上了鲜艳的颜色，橙光、黄光、绿光、蓝光、亮光向四周蔓延。？哇！哇！哇！？人们被光波惊呆了。光一直在流逝，就像倾泻的彩虹！大家从看台上站起来，大声欢呼鼓掌。
⒁?光是世界上最强大的东西。它可以传输能量，穿透岩石。老师曾经笑着说，最重要的是，一盏灯可以点亮其他的灯，这就是体育。？
(有删减)
1.简单总结和？我吗？体育老师在沟通中做了哪三件事？(3分)
2.体育老师是一个什么样的人？请结合文章内容分析他对吗？我吗？的影响。(5分)
3.分析课文中划线的句子。(6分)
(1)有人觉得第7段那句A？挑衅？你对这个词使用不当有什么看法？告诉我为什么。(3分)
(2)请从修辞学的角度分析[13]段中的B句。(3分)
4.这篇文章的标题是什么？成为一道光？，请分析文章内容？光？意义有哪些层次？(4分)
八年级语文课外阅读题(1)答案1。(3分)参考点:①体育老师亲自邀请我上体育课；②体育老师让我当体育委员；体育老师激励我挑战自我，提高跑步成绩。
2.(5分)参考点:体育老师是深知学生心理，因势利导，善于激发学生潜能，深受学生喜爱的老师。体育老师对我的影响:①我从来不喜欢体育课，所以找借口去健身房上课；(2)没上过体育课，担任过体育委员；③我接受挑战，积极锻炼，提高运动能力；我有勇气在运动会上表演，完成一场精彩的表演。
3.分析课文中划线的句子。(6分)
(1)(3分)例1:我觉得？挑衅？这个词用得好。体育老师用激励的方法激励我接受挑战，超越自我。？挑衅？是为了激发我男生的热血，体现体育老师的教学机智。
例2:我觉得？挑衅？这个词用得不好。虽然体育老师想激发我的斗志，但是？挑衅？用在这里不太合适，因为它的意思是故意引起争斗。如果换成？挑战？、?激励？还不如等字。
(2)(3分)例:运用比喻的修辞手法，把穿各种颜色衣服的学生比作光，把连续的光比作彩虹。写了学生们心中的热情被彻底释放的感觉，生动地展现了学生们在体育老师的鼓励下超越自我，点燃热情。
4.(4分)参考点:？光？表层的意思:①光速快，体育老师让我们快跑。在运动中，我像光一样奔跑，感受光的力量；②光可以传递能量；③在运动会开幕式上，我和同学们表现得像光一样；？光？深意:①体育老师激励我们像光一样发光；同学们的表演像光波一样，给大家带来力量；体育之光可以点亮青春，让每个人超越自我。
八年级语文课外阅读(二)一个中年男人和一个中年女人沿着一条偏僻山村的曲径走来。他们一路打听，终于找到了小女孩的家。这个女孩正在帮她奶奶挑选从地里挖出来的野菜。当她看到一个陌生人进入他们的院子时，她站起来藏在她身后。
奶奶站起来说，你是谁？
女人跟她打招呼，拉着奶奶的手说，我能找到你。这个孩子是布谷鸟。奶奶把布谷鸟拉到身后说:听说你要来，我一直盼着呢。杜甫，快来，你城里的阿姨要来看你了。？
女人伸出双臂，示意布谷鸟抱在怀里。杜鹃花怯生生地走过去，依偎在一个女人的肩膀上，就像依偎在妈妈的怀里，眼里带着纯粹的幸福。
？哥哥在哪里？他为什么不来看我？杜甫把头从女人的肩膀上拿开，一双水汪汪的眼睛看着她。
？你哥哥，他今天正好有事。他又一天完成了他的工作。我会确保他来看你。？女人眼中闪过一丝悲伤，但瞬间变成了微笑。
晚饭后，杜甫写完作业就去睡觉了。奶奶和一个女人坐在院子里聊天。
小村的夜很静，连风都不好意思打扰。天空中的星星眨着清澈的眼睛，闪烁着。月亮悄悄地躲在树梢后面，听着一个女人和祖母窃窃私语却又恳切深情的谈话。
女人松了一口气，说，这是我儿子的心愿。？奶奶拉着女人的手说，孩子，我知道白发人送黑发人有多痛苦。杜甫父母车祸的时候，我真的不想活了。但是你看看杜甫，这么小的孩子没有父母已经够可怜的了。如果我们不在了，它真的会变成风中之草。？
？我们不能让孩子们看不到希望。？女人抽泣着。
？我儿子说他和杜鹃花的血样很匹配。明天我们会带杜鹃花去市里做心脏移植。我儿子撑不了几天了。那个女人开始低声哭泣。
在草满露珠的清晨，杜甫沿着蜿蜒的山路走出小山村，一手牵着一个男人，一手牵着一个女人。
我儿子顽强地支撑着自己的生活。当他得知杜甫来到了医院，他微笑着离开了永远依恋他的父母，离开了当了三年志愿者的小女儿杜甫。
女人没有把这个消息告诉杜甫，因为她不想让杜甫幼小的心灵再次受到地心引力的打击。
杜甫出院了，女人把她带回了小山村。看着杜甫笑得阳光的脸，女人心里的一块石头落了地，含着泪笑了。
几天后，见杜鹃恢复良好，女子说要回城里。杜甫扑进女人的怀里，偎依着，拥抱着，就像拥抱着她亲爱的母亲。
杜甫给女子一封信，说上车就在车上看。女人笑着点点头。
打开信封:我知道哥哥的心愿，也知道哥哥和坏人打架，受了重伤。也许他会去我父母去过的那个遥远的地方。那天晚上我无意中听到你和奶奶的对话。本来不想进城做手术，但心里也有个愿望。我哭了很久。为了我的愿望，我决定和你一起去城里做手术。我的愿望没有哥哥的崇高，但很真诚。我想说，我的愿望是，我想做你的女儿，照顾你一辈子。
女人拿着信，泪水再次模糊了她的双眼。不同的是，这些眼泪少了些悲伤，多了些温暖。
1.这篇文章是根据？愿望？对于中心话题，请谈谈？兄弟？然后呢。杜鹃花？你的愿望是什么？
2.那个英雄？兄弟？文章中没有过多的正面描写，但从多个角度塑造了他的形象。试着简单分析一下。
3.在院子里轻声说话的女人和奶奶在文中扮演什么角色？
文中人物众多，感情丰富，全文充满？爱情？的温暖，试分析文本显示了几个？爱情？。
八年级语文课外阅读题(二)答案1。兄弟？我的愿望是把我的心脏捐给杜鹃花，让她能康复。？杜鹃花？你的愿望是什么？兄弟？父母的女儿，替他孝顺。
2.杜甫期待什么？兄弟？来见他，解释？兄弟？我一直关心和爱护杜鹃；？兄弟？他带着微笑，永远离开了做了三年志愿者的小姑娘杜甫，可见他很有爱心，很敬业。杜甫写的？知道我弟弟和坏人打架受了重伤吗？说明他是一个勇敢无畏的战士。
3.结构上是承上启下，也兼顾全文。在内容上，介绍了故事的背景，丰富了文章的内容，让读者知道了事情的根源。在情感上，使人物形象更加立体，增添了感人的力量。