成长:关于“蜘蛛开店”的教学反思
《小毛毛虫》里有一段话是这样说的:小毛毛虫挣扎着移动了一点，当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子的时候，感觉自己好像一直在旅行。听了庚子的讲座，对这段话印象特别深刻。我只感觉到了我自己的影子。我在语文教学的道路上爬啊爬，每一次成长都觉得酣畅淋漓，但实际上只是迈出了一小步。但是，我不愿意气馁，也不想气馁。每一小步对我来说都很珍贵。
现在想来，这次备课甚至比上学期还长。整个过程和上次不一样。备课之初，研究课文，钻研教学参考，确定教学目标。这篇课文需要引导孩子根据提示讲故事，看几段教学记录。总的教学思路出现在我的脑海里。文章分为三个部分。老师引导第一部分，学生讲述第二部分。第一次尝试在8班讲课，那堂课最出彩的部分大概就是我那张华而不实的板报了。用师父的话说，孩子们很厉害，老师不够努力，有点失败。我和师父讨论并总结了这些问题。这种课堂缺乏整体性，课文被分割，孩子们无法进入课文，结构相同的课文处理方法大同小异，无法激发孩子们的学习兴趣。整个班级比较空旷，我自己也感受到了这个班级。另外我自己的点评也不到位，对学生的默认也不够。我的链接在实际锻炼中误导了孩子的思维方向，比如“每个顾客只需要付一元钱”。因为我太强调一元，孩子们只关注价格，全班都有些脱离课文；还有就是对文本的研究能力，对文本的理解不到位，对人物的感情把握错误。
课评结束正好赶上周末，我就消化了师父的评语，把课修改了一下。说实话，我觉得很难，经验不足是硬伤。我绞尽脑汁想，周日晚上也差不多。周一背了稿子，周二在萨沙班试讲。我还没有完成这个试讲。一方面是时间，另一方面是我状态不好。课堂结构重组后，支离破碎，阅读指导不到位。如何让孩子感到孤独？怎么感觉累？我没有给孩子，而是让自己感受。评价单不着边际，我班上又出现了“很好”的评价。显然，它没有价值。基础知识虽然落地但没落地生根，师父给了我一段一些链接。当天中午下课后，师父说第二天再试。其实我很抵触。一瞬间只觉得脑袋要炸开了，需要消化的细节大了。
晚上整理思绪的时候，发现还是不明白师父的意见。我坐在电脑前想了又想，想了两个小时，也只能整理出一点内容。还好我睡着了，因为太困了。第二天早上，玲姐问我准备的怎么样。我的心在打鼓。今天我来说。我一点信心都没有，但是给自己一个理由。为了平衡时间，我强迫自己备课，挤时间。有空的时候就坐在电脑前想班级，想办公室，想教学楼。有很多噪音，但那一刻我只沉浸在我的教学预设中，直到午休的最后半个小时。我迅速修改了课件和逐字逐句的草稿，在第一课进行了我的第三次试讲。这个认识花了我一天半的时间，但这是我自己思考的结果。我由衷地为自己感到高兴。我想这就是磨课的意义。我发现从中学开始，一切都有回报，第三次试讲有了明显的进步，我的思路也逐渐清晰。当然还有很多细节打磨。师父的评语也一再提醒我。老师和学生需要在课堂上互相促进。但在讲课时，他们往往缺乏对学生的关注，忽视学生的想法。其实很多时候，孩子的想法经过我们的引导，会推动整个课堂。比如我知道“商店”的写法，半封闭式结构的字，孩子说写的时候要围着，我们可以在这里引导。应该注意哪一种泳姿？根据趋势，可以引出重点。年轻老师的问题往往是当学生超出预设时，不知道如何引导，这就需要下功夫了。剩下的两天我没有讲课，但是每天晚上，我还是会背着电脑，在夜深人静的时候琢磨细节。
因为老板的威严和其他年轻人的成就，让我们讲这门课的压力越来越大。总觉得自己抗不住压力。在我心里，我想做的一定是我能做到的最好。所以，每次办公室的姐妹们劝我，我都不多解释，只告诉莎莎我的想法。这种压力来自于自己。伯杰说，你经历了那么多场面，没问题，但是我觉得。
我的课终于在周五下午的第一节课敲定了。我不知道用什么词来形容我的心情。这段时间让我有点怕这个班不出彩。师父这一周很忙，基本没时间照顾我。我觉得这个时候我需要自己站出来。星期三，我没有完成一班的第四次试讲。我慌了。这是加入语言元素后的第一次试讲。中途下课，课后练习的重点部分没有覆盖。但是，没有进行任何更改。周四，博杰课上的第五次试讲、复述、交流草草结束。博杰评论之前的指令阅读太长。课后师父打电话给我，和师父的交流也提到了之前内容延迟的问题，让我思考如何压缩。同时，这堂课的重头戏是最后的交流。其实我在想，我能相信自己吗？我很害怕。我被师父保护了很久。感觉只要师父评价完了，我就无所畏惧，自信满满。但这一次，我需要自己解决这些问题，但人总是要成长的。这一夜，我备课到凌晨，听别人讲课，看自己上课，脑子里一遍遍理顺不同的教学思路，思考如何让课堂环节更顺畅，一度崩溃。这让我在想我应该如何权衡细节和整体。最后我在细节上做了一个小删减。细节的分析是为了让孩子更好的进入文本，体会人物的感受。他们应该有，但不要拖延。语言元素的训练是有节奏的，但要保持更长时间。最后沟通要落实，不能有水分。
周五中午我怀着紧张的心跳睡着了，醒来也是紧张的心跳。没睡好，也没睡好。我对40分钟的课非常满意。余明出人意料的模仿句点亮了全班(模仿我的项链)，晓寒和穆飞的讲故事让在场的老师都为之欢呼。我不想夸自己，但是从老师的角度来说，效果还是不错的。师父说，这个班比她想象的好多了。这是她第一次听我最后一次演讲，也是最后一次。我真的没有拖，课自然就出来了，孩子在我的引导和铺垫下也有了自己的想法。博姐评价我在这个班里很舒服，很放松。我明白了，当一个老师对这门课有了自己的思考，他就会从骨子里对这门课有掌控力。在这个班里，孩子们都很聪明。我很感动，发自内心的为这群孩子加油。
三个星期都是在日日夜夜的醒与醒中度过的，说实话，那是精神和心理的双重折磨。在50路公交车上，我每天7点带着电脑上公交车。在梦里，我多次纠结于讲课的场景。幸运的是，这是值得的。
有一天，我和莎莎上楼，莎莎问我:“你觉得这次备课和区里教研有什么区别？”我想了想说:“其实我在区里教研的时候还是有点懵懂的。我只是觉得我要代表学校好好表现。这次我是在老板面前秀，发挥老板的职业权威。”现在想想，觉得这堂课随便答一下就是给别人上的，但现在想想，在这次脱绿课的过程中，我收获太多了，就像婚礼后跟师父说的那样。这一次，我似乎离开了母亲的怀抱，是一个蹒跚学步的孩子，但其中的成长却是别人无法和我一起享受的。
今天帮莎莎跟班，感觉这个班给我的东西太多了。曾几何时，我可以对文字有一个更有意义的看法，那就是成长。
前方的路还很远，但我相信，我这个小毛毛虫，会等待破茧成蝶的那一天。《蜘蛛开店》无怨无悔地正式结束了这堂课。