郊游小班教案
郊游小班教案1目标:引导孩子练习双脚跳跃，锻炼腿部力量，激发对体育活动的兴趣。
准备:兔子徽章，自制河流，苹果，香蕉，桃子等。
重点:练习双脚跳。
难度:双腿跳跃
流程:
一、角色介绍，激发孩子兴趣，开展准备活动。
1.用角色来激发孩子的参与兴趣。
老师:兔妈妈带小白兔去郊游，你高兴吗？
2.一边讲儿歌，一边和老师做准备活动。
老师:郊游前，你要和兔妈妈一起做操，锻炼身体。
第二，试着跟老师练习用脚跳。
1，双脚练习简单跳跃。
老师:你知道兔子是怎么走路的吗？让我们学着像兔子一样走路。
2.鼓励孩子在游戏过程中尝试向前跳，跳过物体，向上跳。
老师:在去郊游的路上，你会经过桥、河流和石头。你知道怎么去那里吗？
老师:现在兔子要和它们的妈妈去郊游。看到河水轻轻地跳过去，小心翼翼地过独木桥，跳过草地，我们去摘水果。
第三，结语部分
老师:小兔子和妈妈去郊游，摘了好多水果。你开心吗？嗯，玩了很久，我们累了。让我们和兔妈妈一起回家吧。
兔子跟妈妈回家，活动结束。
郊游小班教案第二部分活动设计背景
孩子受年龄、生活经历等方面的限制，尤其我们都是县城周边的农村孩子，缺乏各种必要的感性经验，还处于直观形象阶段，无法用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐素材，无法快速理解和记忆歌词。以前我总是教孩子跟着我按照节奏读几遍歌词，然后分句教他们唱，但是一节课下来，我还是唱不太好。所以我认为:图谱等视觉符号起到了简化和形象化音乐素材的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。既能帮助孩子理解音乐的内容和旋律风格，又能培养孩子的创造力和想象力，让孩子积极快乐地学习，让孩子的音乐活动不再枯燥，我的音乐课也不再单调。我选择《郊游》这首歌，是因为旋律平易近人，朗朗上口，深受孩子们的喜爱。歌曲描写了“白云春风”“青山绿水”“我们都手拉手一起出门”等孩子们一起出门的场景，清新明朗。
活动目标
1.在理解歌词和唱一些歌曲的基础上，感受阿坝段不一样的情绪，唱A段欢快的音乐，b段优美的音乐。
2.掌握XXXXX的行走节奏，创造性地用肢体动作展现出郊游的游戏化情境。
3.在音乐和游戏的场景中，你可以带着欢快、活泼、激动的情绪，动情、自信、完整地演唱歌曲，在郊游中感受轻松愉快。
4.通过唱《郊游》让孩子热爱春天，从而表达对大自然的热爱。
教学重点和难点
教学难点:歌曲的三段、四段、五段。教学重点:带着感情唱歌。
要准备的活动
录音带，录音机，歌词图集，节奏卡:XXXXX。
活动过程
首先，开始部分:
1，进屋的节奏。课前组织孩子玩手指游戏，
2.复习《茉莉花》这首歌；复习节奏:XXXXX。
二、基础部分:
1，谈吐介绍:小朋友，你和家人一起去郊游过吗？(小朋友随口答)你坐的什么交通工具？
2.老师展示歌词图谱，以讲故事的形式回忆和孩子们一起郊游的快乐，并引导孩子们根据图谱说唱歌词。
3.播放磁带《郊游》，引导孩子听两段“不同”的音乐。
4、老师指着地图唱了一遍，让孩子更好的理解歌词，记忆歌词。
5.学唱歌。
(1)老师分句教唱，结合歌词图带孩子唱1-2遍。
(2)老师用整体的方式教孩子用不同的动作唱歌，让孩子感知歌曲的节奏和AB两种不同的“情绪”。
(3)教师演奏歌曲的旋律，幼儿根据图谱用自然欢快的声音演唱歌曲。
(4)分组演唱。女生唱A段，男生唱b段。
(5)播放歌曲录音，老师和小朋友一起根据歌词表演歌曲。
6、音乐游戏:《踏青》
老师和孩子手拉手围成一个大圆圈，听歌听音乐，用开火车等不同的动作做游戏，引导孩子邀请其他老师一起做游戏。
第三，结尾部分:
1，总结。
2、出房节奏，活动结束。
郊游3设计意图小班教案
幼儿园体育活动是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一。《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务、培养和促进幼儿全面发展的重要途径之一。
活动目标:
1，引导孩子练习双脚跳跃，锻炼孩子腿部力量，激发孩子对体育活动的兴趣。
2.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
3.愿意参加体育游戏，在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
4.培养孩子健康活泼的性格。
5.培养孩子团结合作的观念。
活动准备:
兔子徽章，自制河流，苹果，香蕉，桃子等。
活动的重点和难点:
活动重点:
练习双脚跳跃。
活动难度:
双脚跳跃。
活动流程:
一、角色介绍，激发孩子兴趣，开展准备活动。
1.用角色来激发孩子的参与兴趣。
老师:兔妈妈带小白兔去郊游，你高兴吗？
2.一边讲儿歌，一边和老师做准备活动。
老师:郊游前，你要和兔妈妈一起做操，锻炼身体。
第二，试着跟老师练习用脚跳。
1，双脚练习简单跳跃。
老师:你知道兔子是怎么走路的吗？让我们学着像兔子一样走路。
2.鼓励孩子在游戏过程中尝试向前跳，跳过物体，向上跳。
老师:在去郊游的路上，你会经过桥、河流和石头。你知道怎么去那里吗？
老师:现在兔子要和它们的妈妈去郊游。(教案来源于:教案网。)看到河水轻轻地跳，小心翼翼地过了木桥，跳过草地，我们去摘水果。
结尾部分
老师:小兔子和妈妈去郊游，摘了好多水果。你开心吗？嗯，玩了很久，我们累了。让我们和兔妈妈一起回家吧。
兔子跟妈妈回家，活动结束。
活动反映:
在本次活动中，教师结合小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是不同的。教师关注组织中儿童的发展差异。让孩子根据自己的能力去练习，按照这个班孩子动作的发展水平循序渐进，孩子练习起来既有兴趣又有信心。
缺点:
我不是很仔细的观察孩子的个体差异。有的孩子动作不是很规范，从活动开始到结束都没有注意过。
总之，活动给了我太多的感悟，也让我深刻体会到兴趣和游戏对幼儿的重要性。在以后的游戏活动中，我会在活动中预设更多的小细节，更清晰合理的考虑每个环节。
郊游4活动目标小班教案:
1，用报纸体验玩游戏和运动的快乐，开发孩子的创造性思维。
2.能够在有间隔的物体上行走，保持身体平衡。
3.培养孩子最初的合作意识，提高孩子对体育活动的兴趣。
4.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动的重点和难点:
活动重点:
体验用报纸玩游戏和运动的快乐。
活动难度:
练习在隔开的物体上行走。
活动准备:
1.体验准备:我有过在有间隔的物体上行走的体验。
2.材料准备:蚂蚁胸饰若干，剪成花瓣形状用水涂成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干，神秘包一个，录音机一个，《踏青》的音乐。
活动流程:
首先，开头部分。
(扮演角色并练习)今天的天气真好。妈妈会开车带你去郊游。你开心吗？上车出发(小蚂蚁们站成一列，随着音乐《踏青》做热身运动，锻炼身体)。
第二，基础部分。
(选材料，合作造桥)
1，车开到河边，没有路了，怎么办？决定过河，怎么过河？(小蚂蚁自由想象自己如何过河)
2.小蚂蚁发现了地上的花瓣(放进去的花瓣数量和小朋友一样，两种花瓣放进去的比例列为粉色的桃花瓣比黄色的迎春花花瓣多)。讨论:这些花瓣可以用来弥合差距吗？
3.合作和沟通。
(1)请先让每只小蚂蚁捡起一片花瓣，然后花瓣相同的小蚂蚁为一组。
(2)两组小蚂蚁自由讨论如何用花瓣在河上架桥。
(3)根据协商结果尝试桥接。
两群小蚂蚁分散练习过河架桥。在搭桥的过程中，教师观察和指导孩子如何在搭桥中进行协商和合作。(搭桥结果大致如下:粉色花瓣桥每个花瓣之间的间距较窄；黄花瓣桥每个花瓣之间的间距略宽；)
(4)请两组小蚂蚁介绍他们的花瓣桥。
(5)过桥。
①在自己搭的花瓣桥上走一走。
②引导小蚂蚁交换，在另一组桥上散步。(鼓励个别孩子勇敢尝试)
(6)交流与分享:如何平稳安全的通过一座小桥？不推不挤，一个个跟着。)
正在下小雨。我该怎么办？(再放上和小朋友一样数量的花瓣，小蚂蚁用花瓣当伞，顶在头上或举在头上过桥。)在过桥的基础上，头上顶着东西过桥的难度更大。
第三，结尾部分。
过了河，雨停了，小蚂蚁看着妈妈变魔术。
1，蚂蚁妈妈魔法:把花瓣放进神秘的袋子里，变，变，变，什么？(花瓣球)
2.小蚂蚁学习变魔术。
3.学会了变魔术的小蚂蚁们真的很开心，自由自在的玩着纸团游戏(小朋友们自由组合探索:扔纸团、滚纸团、扔纸团、踢纸团、脚间夹着纸团跳等等。).
活动扩展:
老师和学生一起收集、寻找和创新玩报方式，丰富活动内容。
活动反映:
小班孩子的特点是活泼好动，对新鲜事物有很强的好奇心。鉴于幼儿的特点，在内容选择上，我选择废旧报纸作为本次活动的器材。结合主题活动(花开花落)，在指导游戏时，我先把废报纸剪成花瓣形状，用水涂成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子们，激发了他们对游戏的热情。其次，在活动的设计上，我注意给孩子留出足够的空间，让他们发挥想象力。我设计了一个场景，在没有提供现成的桥的情况下，我想过河，要自己搭桥过河，很快吸引了孩子们的注意力。他们勇敢地迎接挑战，探索用花瓣架桥的方法，讨论花瓣不够怎么办(每两瓣之间留一定距离)，讨论过河时如何不掉下桥...孩子们在有趣的活动中积极参与游戏，不仅锻炼了身体素质，发展了平衡能力，还充分发挥了创造力和想象力，培养了合作精神。在此基础上，我设计了“小蚂蚁和妈妈学魔法”的环节，吸引孩子玩花瓣球的兴趣。在整个教学过程中，自始至终贯彻启发性的教学原则，让孩子通过自由尝试，体验各种玩报方式，从而培养孩子的创新意识，发展孩子的创造性思维，让孩子边玩边学。
郊游小班教案第五部分教学目标:
1，熟悉乐曲的旋律、结构、节奏，掌握兔子“跳、蹦”两个基本动作。
2.大胆探索布偶兔的动作，能够随着音乐的节奏移动。
3.享受游戏场景营造的快乐，发展空间协调能力和将游戏联想在一起的能力。
4.尝试用图形对兔子头饰进行创造性的装饰和表达。
教学准备:
1，兔子头饰和要装饰的装饰材料，浆糊，棉签，抹布等。(装在背包里)
2、录音机，兔子舞曲，节奏舞曲。
3.提前找个老师演兔子姐姐。
4、活动室布置成大森林教学流程:
1.在《郊游》的音乐中，老师和幼儿坐下来欣赏音乐，感受快乐。(孩子可以自由做动作，比如拍手、拍腿等。)
2.探索创造兔子的动作。
老师讲故事，激发孩子的创作兴趣。老师说:“我们都变成兔子，起来跳舞吧。”“小兔子变——”小朋友做兔子造型。
幼儿创作兔子舞动作，所有幼儿表演兔子舞。
老师:“我们都变成兔子了。让我们随着音乐起舞吧！”“老师邀请的兔子是领导。中间请他表演兔子的动作，其他兔子模仿他的动作。”
以“领舞”的方式，孩子们跟着音乐跳一次舞。
3.以“兔姐”教学的方式学习兔子跳和蹦的两个基本动作。老师:“刚才兔X的动作特别有节奏，特别有活力。”孩子跟风。“X兔跳舞的时候笑得特别甜。”孩子跟风。
兔姐以跳跳跳的基本动作出场。
老师:“兔姐姐你好！”
兔妹妹:“你好！小兔子。”
老师:“兔姐姐，你要去哪里？”
兔妹妹:“我要去篝火晚会。你看，我在练。”
老师:“太好了！你能带我们一起去吗？”
兔姐姐(想):“对，对，但是你学会怎么跳了吗？”请小朋友上来学兔子跳。
学习第一个基本动作:兔子跳。
兔姐:对了，兔子用脚趾轻轻跳，跳得很低，像我一样。还有节奏。看看这个。“示范:
“来来回回；1234。"
(跳，跳，跳，拍，拍)小朋友自由练习。
学习第二个基本动作:兔子跳。
兔妹妹:“小兔子们跳得真好。如果再加上兔子的跳跃动作，就更好看了。看着我。”演示:
“来来回回；跳，跳，跳，跳。”
(跳，跳，跳，一起踢，一起踢)如果你学会了这个动作，就可以去参加篝火晚会了。再见！“(兔子姐姐下)老师带着孩子跟着音乐自由练习。
4、引导孩子大胆运用图形来创造性地装饰兔子头饰。
老师:“兔子太棒了！兔子姐姐教我们的动作，我们学的很快。啊，我们马上就要去篝火晚会了。对了，刚才兔姐跟我说，去之前一定要化妆，不然参加不了聚会了。但是怎么改呢？哈！明白了。我向我的百宝袋求助！打开看看吧。哇，这是什么？兔子，但是为什么这只兔子的脸是光秃秃的？一点都不好看。让我们看看甜包里还有什么。
孩子们用图形装饰兔子头饰。
5、进一步精通有节奏的动作，享受游戏现场的快乐。
老师戴上头饰:“现在，让兔子姐姐带你去篝火晚会。但是天黑了，你可能会在森林里迷路。不要丢下兔子！”
很多孩子用基本动作组合成有节奏的动作。
老师:我们终于到达了目的地。看，熊熊的篝火已经点燃了。我们在大草地上找个地方，等派对开始。"
录音机里传来一个神奇的声音:“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子演唱会就要开始了。在今天的舞会上，我们将选出最好的木偶兔作为我们的小舞蹈明星，并给他戴上最美的花环。好吧！让我们跟着音乐跳，动，扭！”
舞曲开始了，孩子们表演了布袋兔的各种舞蹈动作。
神奇的音乐再次响起，孩子们邀请客座老师跳舞。
6、终结党分裂:
孩子们，时间不早了。我们该回家了。
郊游6活动目标小班教案:
1，正确感知5以内的数，说出总数。
2.你可以根据不同的图，根据自己的“票”找到相应的位置。
3.能够积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
4.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
5.让孩子理解歌曲的幽默。
活动准备:
自制汽车5辆，每辆都有不同的水果图片和插图；孩子有一张不同水果不同数量的“票”(1 ~ 5)；4动物图片(每种动物的数量不同)；4 .公园景观图；音乐《我们去郊游吧》。
活动流程:
第一，进口
1，老师:今天老师开车带孩子们去郊游。你看，已经有好几辆车等着我们拉了。让我们数一数有多少辆车！(老师和孩子一起算)
2.让孩子们数一数每节车厢的座位数，并说出总数。
3.老师总结:原来每节车厢都有五个不能移动的座位。
二、基础部分
1.坐据果老师:你该坐哪两趟车？。秘密在你的票里，请看一看！
让孩子观察自己的车票，然后根据车票上画的水果，坐在车上画相应水果的图片。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子们一起打拍子。
2.出示公园的景观图，问孩子观察者:到了公园，你看到了哪些美丽的风景？
3、按照票上水果的数量，按照1~~5的顺序坐好。老师:逛完公园，老师想带大家去逛动物园，但是司机叔叔向小朋友提出了一个要求。让我们来看看。
展示图表1、请幼儿观察，引导幼儿理解图表的含义。
老师:这是司机叔叔要求大家按照1，2，3，4，5的顺序坐。也就是说，你的车票上有多少水果才能坐上这两个车厢的第一个座位？
请数一数你票上的水果数量，然后根据票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应的座位。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
4、出示动物地图，儿童观察者:动物园到了。你看到了多少小动物？
5、根据水果数量司机:逛完公园和动物园，现在要回幼儿园，但是司机叔叔又给小朋友出难题了。让我们来看看。
展示第二张图，请幼儿观察，引导他们理解图的含义。
老师:这些图片中的点子代表数量，也就是说你的票上有几种水果，所以你可以用几种点子坐一辆车，不管是什么水果。
让孩子们数一数他们票上的水果数量，然后根据票上的水果数量找到相应的车。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
第三，结束
老师:幼儿园到了。请一辆接一辆下车！
教学反思:
教学环节清晰，活动开展顺利。但考虑到是家长开放日，虽然有了家长的参与，气氛丰富了很多，但家长的介入和或多或少的引导和干预，使得环节中的递进不够明显，“跳着去拿果子”也不够突出。这方面事先没想好，没想到有的家长直接帮孩子摘水果。
但是教学活动的整体效果还是不错的。孩子积极参与游戏，回答问题很好，表现能力值得鼓励和表扬。当然，领导和老师也对我的活动提出了一些细节问题。
一、情境创设是否干扰儿童视线？
对幼儿来说，场景的创造无疑是有吸引力和趣味性的。但当让孩子们说说他们在第二个环节看到了什么时，细心的孩子们告诉我，一棵果树上有25个桃子。这时我已经意识到，活动的预设还是发生了。我很惊讶我们班的孩子这么细心。所以在这个场景的创设上，老师是不是应该在一开始就把果树倒过来，在最后一个环节请其他老师帮忙转一下，这样才不会干扰孩子的视线。或者干脆从头画一幅情境图，让孩子直接观察画面。
第二，强调数字与点和拍手之间的一一对应
数学活动就是用简单明了的句子来解读要表达的内容。最重要的是简单，能被孩子理解和接受。这一点在孩子操作时可以直接体现出来。我们班的孩子很聪明，老师理解了一次，操作很棒。不过，这位资深老师建议，最好是强调细节，或者着重讲清楚动物叫几声，拍手几下。这个环节的细节值得讨论和思考。
第三，“跳起来摘果子”
链接清晰，但层次不够明显。因为是家长开放日，考虑到孩子和家长的互动，所以选择家长参加音乐游戏和摘水果游戏。气氛热闹，但由于家长的介入，部分家长专注于和孩子玩得开心。
不是引导孩子自己操作，而是家长检查。所以，似乎不同层面的渐进还不够明显，这也是一个值得深思的问题。
对我来说，我认为让孩子开心最重要。孩子们喜欢我的活动。他们参与游戏，愿意和老师互动、表演、操作。那是一种快乐，也是一次成功的活动。因为活动的主体永远是孩子，而老师是引导者。在快乐轻松的氛围中掌握知识是一件非常惬意的事情。我认为孩子们非常喜欢这种活动。家长的参与通过上一层楼来营造气氛，他们配合活动。
通关班和家长开放日第一次面对这么多人，需要勇气。我觉得我成功了，因为我已经实践过了。每一次新的尝试都是一种训练。经历让我觉得充实，收获让我觉得踏实，孩子的快乐让我觉得开心。又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试和经历。
郊游7活动目标小班教案:
1，正确感知5以内的数，说出总数。
2.你可以根据不同的图，根据自己的“票”找到相应的位置。
3.能够积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
自制汽车5辆，每辆都有不同的水果图片和插图；孩子有一张不同水果不同数量的“票”(1 ~ 5)；4动物图片(每种动物的数量不同)；4 .公园景观图；音乐《我们去郊游吧》。
活动流程:
第一，进口
1，老师:今天老师开车带孩子们去郊游。你看，已经有好几辆车等着我们拉了。让我们数一数有多少辆车！(老师和孩子一起算)
2.让孩子们数一数每节车厢的座位数，并说出总数。
3.老师总结:原来每节车厢都有五个不能移动的座位。
二、基础部分
1，依果而坐。
老师:你应该乘哪辆公共汽车？秘密在你的票里，请看一看！
让孩子观察自己的车票，然后根据车票上画的水果，坐在车上画相应水果的图片。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
2.展示公园景观图给孩子观察。
老师:公园在这里。你看到了什么美丽的风景？
3.按照票上水果的数量按1 ~ 5的顺序坐。
老师:逛完公园，老师想带大家去逛动物园，但是司机叔叔向小朋友提出了一个要求。让我们看一看。
展示图表1、请幼儿观察，引导幼儿理解图表的含义。
老师:这是司机叔叔要求大家按照1，2，3，4，5的顺序坐。也就是说，你的车票上有多少水果才能坐上这两个车厢的第一个座位？
请数一数你票上的水果数量，然后根据票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应的座位。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
4.展示动物图片给孩子们观察。
老师:当动物园到了的时候，你看到了多少小动物？
5、根据乘车水果数量
老师:参观完公园和动物园，现在我们要回幼儿园，但是司机叔叔又给孩子们出难题了。让我们来看看。
展示第二张图，请幼儿观察，引导他们理解图的含义。
老师:这些图片中的点子代表数量，也就是说你的票上有几种水果，所以你可以用几种点子坐一辆车，不管是什么水果。
让孩子们数一数他们票上的水果数量，然后根据票上的水果数量找到相应的车。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
第三，结束
老师:幼儿园到了。请一辆接一辆下车！
最近班里的孩子逐渐开始接触着色。根据物体的轮廓上色是小班绘画学习的重要内容，也是孩子在以后的活动中必须掌握的技能和表达方式。也促进了小班儿童小肌肉群和各种动作的和谐发展。在这次活动中，我要求孩子们在规定的范围内均匀涂抹，正确使用油画棒，并在过程中区分几种基本颜色。
因此，这项活动的目标是
1.认识红、橙、黄、绿四种颜色，学会用油画棒在某个空间作画。
2.积极参与绘画活动，耐心使用不同颜色的油画棒进行绘画，体验绘画带来的快乐。
重点:认识四种颜色，学会正确使用油画棒。
难点:用不同颜色的油画棒在指定范围内作画。
对于小班的孩子来说，认识基本色彩，学会根据物体的轮廓进行绘画，是绘画的基础。在这个活动中，要求孩子在某个空间画画是很有挑战性的。为了让他们享受活动，我准备了多媒体课件、钢琴曲、印有小动物旅行的画纸。我运用情境激励法，为孩子们创设了一个精彩的旅游情境，引起了孩子们的兴趣，使他们有了追求美、表现美的欲望和热情，在场景中积极观察、创造、表现，从而完成本次活动的重点，并采用了讲解示范的方法，通过老师和个别孩子的讲解和示范，