幼儿园优秀教案
幼儿园优秀教案1活动目标:
1，引导幼儿了解剪纸的基本特征，如形象夸张、色彩鲜艳、对称、镂空等。
2.初步尝试合作剪纸，老师和小朋友一起布置“六一快乐”剪纸场景。
3.鼓励孩子大胆创造，发展想象力和创造力。
4.感受节日的欢乐气氛，愿意参加活动来装点环境。
5.培养孩子初步的审美能力。
活动准备:
1.知识和经验的准备:孩子已经经历过六一儿童节了。
2.材料准备:6月1日的一个表演视频，剪刀，各种颜色的蜡纸，还有一些胶棒；一大块空白纸板。
活动流程:
先播放视频，引起孩子体验* * *。
1.老师播放6月1日孩子表演的视频。
问:这些化着妆，穿着漂亮衣服的孩子是谁？
你为什么穿成这样跳舞？
你喜欢儿童节吗？为什么？
2.老师总结:六月天真美。在这一天，我们可以化上漂亮的妆，穿上漂亮的衣服，站在舞台上为大家表演节目，还有好玩有趣的六一礼物！
二，激发孩子对剪纸的兴趣
1，老师:在这么美好的六月天，看到孩子们幸福的笑脸，我真想留住这美好的一刻。你有什么好办法离开六一的欢乐场面？
(孩子们自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸的主题)
2.剪纸是我们中华民族独有的民间特色。今天，金老师要用最传统的方式，最喜庆的色彩，和孩子们一起记录这个欢乐的节日。
3.再次播放儿童节快乐场景视频，引导幼儿自信地观察幼儿园周围的表情、动作、服饰、自然环境、装饰环境。
第三，鼓励孩子发挥想象力，大胆创造。
1，指导每个小朋友画出自己六一的发型、动作、服装、表情，然后用对称剪刀的形式展示出来。
2.小组合作:儿童小组代表太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等环境。
3、儿童将创作内容，在空白的纸板上，进行艺术粘贴，使之丰富精彩，展现六一的欢乐场景。
4.孩子们手拉手站在装饰好的剪纸的六面上，在被围的圈子里快乐地跳舞，体验成功的乐趣。
活动扩展:
生活中，还有很多场景和画面让我们难以忘怀。我们都可以用剪纸的形式来展示它们。孩子们回家后，还可以自己动手制作剪纸糊场景，和同龄人分享快乐的经历！
活动反映:
这次剪纸活动选择了“六一”，一个孩子们感兴趣的内容。通过视频的引入，立刻吸引了孩子们的注意力，成功地引起了孩子们关于六一经历的* * *声，他们能够讲述在这个特殊的节日里发生的很多开心的事情。我抓住这个机会，及时自然地介绍了剪纸的主题，引起了孩子们对保留六一欢乐场面的美好愿望。
在活动中，我没有例子，更没有演示，让孩子们自己去探索，去想象，去创造。而且合作环节的设计不仅增进了大家之间的友谊，也让孩子们在剪纸活动中体验到合作的乐趣。在设置环境的过程中，孩子们兴致勃勃。切完一个后，他们想切一个不同的。还听说孩子们讨论剪的多，观众鼓掌。我对这个活动很感兴趣，达到了我预定的目标。我感到很欣慰。
这次活动既迎合了孩子们的兴趣，又给了他们一定的美感，了解了我们中国的民俗文化，很有教育价值。只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪得不好，也可以一次又一次的探索和创造，相信会越来越好。
在活动过程中，我的活动方法和策略还有很多不足和问题，有很多需要改进的地方。作为一名年轻教师，我还是需要不断学习，不断吸取教训和经验，改进自己的不足，更快的提升自己！
百科全书:
在冷战时期，东德和西德在儿童节做不同的事情。首先日期不同:东德定于6月1，西德定于9月20日；它的名字也不一样:东德称之为“国际儿童节”，西德称之为“Weltkindertag”。此外，节日的传统也有差异。
优秀幼儿园教案第二部分活动目标:
1，了解游戏规则，掌握游戏方法。
2.尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3.愿意探索，交流，分享。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
重点和难点:
1.了解游戏规则，掌握游戏方法。
2.不断调整和补充游戏规则，让游戏更好玩。
活动准备:
环境准备:游戏的视频，场地上画的若干圆形鼠洞，若干猫的胸针。
经验准备:幼儿已经掌握了一些简单的游戏规则。
活动流程:
首先，观看视频以获得游戏经验。
重点:孩子是否能理解游戏规则。
1，精彩介绍
孩子们，你们喜欢玩游戏吗？你玩过什么游戏？今天我们要玩一个新游戏。在玩游戏之前，我们先看一段视频，看看谁在游戏里。他们怎么玩？(孩子看视频)
游戏方法:一个孩子蹲在地上当猫，其余的孩子围着猫围成一圈当老鼠。属鼠的孩子沿着圈走，念儿歌:“老鼠老鼠坏，偷吃偷米，老猫快醒了，一声叹息就把你抓住了。”儿歌结束，猫喊了一声“喵~ ~”开始抓老鼠，老鼠开始四散逃跑。当猫抓到一只老鼠时，游戏结束了。
关键问题:你能理解吗？谁在游戏里？他们怎么玩？
总结:哦，原来他们在玩一场“猫捉老鼠”的游戏。
2.分享理解的规则
关键问题:玩这个游戏需要遵循什么规则？我们再来看看。
总结:原来玩这个游戏需要三个规则:(1)，老猫在游戏开始时闭上眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓老鼠逃。(3)猫抓不到洞里的老鼠。我们玩一次吧。
第二，尝试游戏，丰富游戏规则
重点:孩子在游戏中能否遵守规则；是否能把自己玩过的游戏规则转移到这个游戏里。
第一场比赛:
1，情况一:猫没抓到老鼠。分析原因:为什么猫抓不到老鼠？
原因一:猫走路慢。
-猫可以走得更快
原因二:老鼠躲在洞里出不来。
老鼠不能长时间躲在洞里。可以加什么规则让我们的老鼠出来走路？
关键问题:我应该躲多久？想想游戏中的哪些规则可以适用于这个游戏？(引导孩子运用原有经验解决问题)
2.场景2:猫抓住了老鼠。
关键问题:抓到的老鼠应该放在哪里？游戏结束前抓到多少只老鼠？再玩一次！
总结:刚玩的游戏和视频里的游戏有点不一样。其实民间游戏就是这样。大家在玩的过程中，不断制定新的规则，增加新的玩法，只要大家都同意。那么我们能不能在这个游戏中加入一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏变得更好玩呢？
第二场比赛:
1.关键问题:有人有好办法让猫抓到更多的老鼠吗？(老师根据小朋友的回答记录新的游戏规则)
a，猫比B多，洞比C少，每个洞一只老鼠。
2.儿童游戏。
3.讨论:有什么新的规则可以让这个游戏更好玩吗？我们都为猫想办法，所以猫很容易抓到很多老鼠。不过，能不能想点办法让小老鼠继续参与游戏？
引导孩子迁移的救助规则。被捕获的老鼠被同伴轻拍后成功，可以继续参与游戏。(儿童游戏)
老猫，你辛辛苦苦抓来的老鼠，一眨眼就全被救走了。真的是浪费时间。想想有什么好办法？再玩一次。(儿童游戏)
第三，总结游戏升级迁移的经验
我们今天玩的游戏，从简单的几个规则增加到这么多规则，游戏变得更好玩，更有挑战性。其实民间游戏都是这样的。我们可以在以后的活动中不断加入一些新的玩法，让游戏变得更加有趣和好玩。
活动反映:
猫和老鼠是孩子们日常生活中熟悉的动物形象，单纯可爱的大猫和聪明调皮的小老鼠深受孩子们的喜爱。猫和老鼠是一项有趣的音乐游戏活动。在这个音乐活动中，小朋友的参与度很高，可以和我一起主动模仿不同形状的老鼠，快乐地学习唱歌。兴趣是最好的老师。只有孩子对这个活动充满兴趣，才能积极参与进来。关键在于老师如何调动孩子的积极性，让课堂变得有趣。我对此做了一些思考。在活动中，我给了孩子们很多表演的机会，让大部分孩子参与到游戏中，既能满足小班孩子的身心需求，又能在唱跳中熟悉歌曲的旋律，在游戏场景中理解歌词，在表演的过程中巩固歌曲的内容。游戏应该是贯穿孩子日常生活的主题活动。在课堂教学中，也要体现课堂游戏性，让孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。最后，“猫来了”是游戏的高潮，也是孩子情绪高涨的阶段。孩子真正体验到的是那种紧张感，以及快速顺利跑回家的幸福感和成就感。
活动开始时，我让孩子观看童书里老鼠的动作，然后让孩子调动已有的经验，让孩子思考、学习、做不同的老鼠动作。因为上学期学了音乐课《舞台上的小老鼠》，每天做练习，孩子们对老鼠走路的样子非常熟悉，很快就做出了老鼠走路的动作。接下来，孩子很快学会了吃米饭和和老鼠睡觉的动作。这为接下来的节奏动作打下了良好的基础。
因为这首《猫和老鼠》中有很多“跑来跑去”、“现在吃米饭”、“现在睡觉”的重复，所以孩子掌握歌词还是有一定难度的，容易混淆。孩子唱歌，会一直唱到第三句“跑来跑去”、“现在吃米饭”、“现在睡觉”。针对这种现象，我采取了以下措施:在唱第二首《小老鼠》时，我在引唱时加大音量，用夸张明显的动作来表现小老鼠。就这样，我及时引导孩子的想法，避免错误。通过反复训练，接受能力强的孩子已经能够独立演唱歌曲。
这个活动的第一个目标强调“学会用不同的唱速和力度在歌词中表达老鼠的不同动作”。为了达到这个目的，我用对话的方式帮助孩子理解歌词的速度和力度。比如“小老鼠饿了，想找点吃的。他很匆忙。孩子们唱歌应该快一点还是慢一点？”“小老鼠吃饱了困了，想安安静静地睡一觉。应该怎么唱才不会惊动小老鼠？”这就让孩子很自然的说要轻声唱。如何让孩子自然轻松地掌握歌唱技巧，也需要老师巧妙的引导。
为了让孩子体验游戏场景的真实性，我提前给孩子准备了一个猫咪头饰，一方面强化了孩子游戏的角色意识，另一方面也提高了孩子游戏的积极性。在最后的“猫和老鼠”环节，孩子们脸上兴奋的表情和尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再做一遍，充分体现了孩子们尝到了游戏的乐趣。
优秀幼儿园教案第三部分活动目标
1，初步感知兔子和狼不同形式的音乐，愿意用肢体表达音乐形象。
2.边跳边玩，感受音乐游戏的快乐。
要准备的活动
活动ppt，音乐；兔子头饰，狼头饰；场景布置树林。
活动过程
第一，激发兴趣——对树林的节奏
听音乐，开车去“树林”
二、感性体验——兔子和狼的音乐形象
(1)欣赏和感受兔子的音乐。
1，再次充分享受兔子的音乐。
这首曲子听起来怎么样？谁好像在这里？兔子在树林里做什么？
2.再次欣赏兔子的音乐，身体力行地展示兔子的动作。
3.单个孩子示范，集体学习。
4.这个集体跟随音乐的节奏表演。
我看到了许多不同的兔子。他们有的跳，有的吃草，有的采蘑菇。大家在一起很开心。
(2)欣赏和感受狼的音乐。
1，听听狼的音乐
老师:哦，谁在这里？这首曲子听起来怎么样？
2.再听一遍狼的音乐，身体力行地展示狼的动作。
老师:狼是怎么来的？兔子应该做什么？
(三)完整的欣赏，感知音乐
1，老师玩ppt，用音乐讲故事。
老师:树林里发生了什么事？让我们一起来听。
2.森林里不仅有可爱的兔子，还有坏狼。当狼来的时候，兔子应该迅速躲到树后面，这样狼就抓不到它了。
三、儿童游戏——兔子和狼的音乐游戏
1，展示头饰激发孩子对游戏的兴趣。
提示:当你听到狼来了，你应该迅速躲到大树后面，这样狼就看不见了。
2.孩子们和老师在音乐中做游戏。
(1)兔子音乐:兔子在树林里蹦蹦跳跳，玩游戏。
(2)狼乐:狼来了，兔子躲起来。
(3)小兔子音乐又开始了:狼灰溜溜的走了，小兔子又出来和妈妈玩了。
老师:兔子们玩得开心吗？狼找到了吗？你们真是听话又勇敢的小兔子。
3.活动扩展
老师:森林里还有许多其他的动物朋友。我们和他们一起玩游戏好吗？
优秀幼儿园教案第四部分活动目标
1.了解小肥羊，愿意帮助小肥羊。
2.会糊纸，体验做“毛线”的乐趣。
要准备的活动
白乳胶，皱纹纸，相关教学资源。
活动过程
1.展示教学资源，引导孩子认识小肥羊。
(1)引导孩子观察小肥羊，简单了解小肥羊的基本外貌特征。
(2)和孩子一起观察羊毛的形状和特点，我们知道羊需要换“新衣”过冬。
2.老师示范。
教师示范组纸糊“羊毛”。
3.儿童操作。
孩子自由操作，提醒孩子纸越紧越好，让孩子自主粘贴。指导孩子把“羊毛”粘在“羊”上。
4.作品展览。
老师:“我们的小绵羊穿好衣服了。看看谁的新衣服好看！”"
把“小肥羊”放在主题墙上给孩子看。
活动目标:观察画面，描述主角生气的场景。
了解主角的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
活动准备:儿童活动资料第一册，8-15页。毛绒玩具或熊和长颈鹿的图片。
活动流程:
1.你生气过吗？什么让你生气？
1.我们来听听豆豆生气的故事。老师完整地讲述了这个故事。
2.豆豆为什么生气？他说了什么？他采取了什么行动来表达他的愤怒？
3.让别的小朋友玩一会儿你的玩具，你会生气吗？
第二，分段理解
1.老师从第1段到第5段讲故事，配合肢体动作和面部表情的表现。
2.引导孩子认真阅读《儿童活动资料》第1册《豆豆生气了》前五页。
3.豆豆一生气，肚子里就冒出一团火。你能看出来吗？
4.豆豆跺着脚，气得直喘气。你能看出来吗？
5.豆豆把枕头踢到谁身上了？
6.当枕头踢到熊和鹿的时候，它们感到难过吗？
三、豆豆怎么不生气？
1.结合《豆豆生气了》最后三页，老师讲故事。
2.老师拍拍毛绒玩具，安慰道:别生气，别难过。
3.引导孩子模仿老师的动作和话语。
4.豆豆深吸了一口气，“呼吸——呼吸——”又看了看蓝天白云，慢慢不生气了。
老师:我们也像豌豆一样深呼吸，想着天空中柔软的白云。我们不会生气。
四，我的豌豆
如果你是豆豆，你觉得这是个好主意吗？你会用什么方法让妈妈感受到你的心情？
优秀幼儿园教案6活动目标:
1.欣赏儿童散文诗，培养儿童对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结和比较，感受散文诗的优美意境和意蕴，学会带着感情背诵。
3.培养孩子的创造性和发散性思维能力。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动准备:
(1)知识和经验准备带领孩子观察夏天的景色，了解夏天的天气特点。
(2)材料准备:录像带、图片(一人一张)、实物投影仪、文字卡、关于夏季景物和天气变化的散文诗录音带。
活动方法:
观察分析，直观表达，激发辨别。
活动流程:
1，了解夏季场景和天气特点。
让孩子自由表达夏天的特点。老师指导:现在是什么季节？你感觉如何？小动物、植物和天气会是什么样子？
2.孩子们根据图画写诗。
老师的指示:还记得那天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些照片。请用漂亮的词把它们放在一起。孩子们可以随意粘贴关于夏天的图片。打开实体投影仪，让几个小朋友来布置故事。
3.欣赏和比较散文诗。
肯定孩子的创造性成就。请比较欣赏散文诗《夏天》，并提问:这首散文诗和你的有什么不同？关于夏天它说了什么？结合视频再欣赏一遍。
4.活动延伸学习带着感情背诵散文诗，展示单词卡片，开展识字教育，制作配图简书《夏天》，开展创作活动。
各个领域的渗透
1，理科:云的形成，闪电，打雷，下雨；科学实验:缺水的花草等。
2.美术:画夏和《夏天的雷雨》这首歌。
3.生:夏天如何保护自己，学会游泳？
让孩子在生活中走在户外，感受并说出夏天的气息。
渗透环境:夏天到了。
活动评估。
幼儿园优秀教案第七章活动名称:
熊猫保龄球(小班)
活动目标:
学会和同伴一起滚大球，锻炼手臂肌肉力量，发展投掷能力。
活动准备:
第一，活动前，小朋友已经学会了大球的童谣。
二、若干大球(儿童人数的一半)
第三，相关的音乐磁带。
活动流程:
首先，孩子们站在教室周围。老师解释了游戏的名字，并告诉孩子们:“熊猫妈妈给小熊猫买了一个新球，这样每个人都可以和他们的好朋友一起滚来滚去。”
二、教室和一个孩子一边演示一边讲解滚球的要领:两人分别面对面站立，滚球时双手向前推球，然后双手分别接球。
三、小朋友用“找朋友”的音乐唱歌找好朋友。
四、两个人一起到场边拿个大球，找个空旷的地方边玩游戏边读儿歌。儿歌是:“大球，圆，推，滚。”你滚给我，我滚给你，大家真的很开心。“老师巡回指导，提醒孩子及时调整彼此之间的距离。
五、请玩好两个孩子来表演。孩子们再次玩游戏，体验一起玩游戏的快乐。
优秀幼儿园教案8活动目标:
1.了解常见生活用品的用途，并能根据用途进行分类。
2.要知道现代的日用品给人们的生活带来了极大的便利。
3.体验生活的美好和幸福。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.培养孩子的观察、分析和动手能力。
活动准备:
1.问问爷爷奶奶，记录下以前人们用的日常用品，比如洗头、洗澡、洗衣服、做饭、取暖、制冷。
2.老师和小朋友* * *收集各种生活用品实物或图片。
3、童书:“生活用品很多”。
活动流程:
1，引导孩子了解常见的生活用品。
老师引导孩子说出生活用品的名称和用途。
老师总结:我们生活中有很多日常用品，它们有不同的用途。例如洗涤产品、厨房产品、个人清洁产品、家用电器等。
2.儿童交流调查结果。
孩子们互相交流他们的发现，并在小组面前介绍。
引导孩子比较以前的生活用品和现代生活用品的区别。
3.引导孩子阅读童书，进一步感受现代日用品带来的便利。
孩子看童书，和同龄人交流。
儿童集体交流讨论:现代生活用品既丰富又方便。
教师总结:
现在，人们发明和改进了许多生活用品，给我们的生活带来了很大的方便。
活动反映:
生活用品是孩子在生活中最熟悉的东西。活动前，我让家长帮孩子收集生活用品或图片。通过活动，孩子们感受到了现代日用品的方便快捷和科技的进步。我觉得开展这种活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，婚礼游戏会更好。