小学英语教师招聘试题
* * *部分(30分)
一、判断对错(以下说法，你认为正确的打勾；恰恰相反，你打错了。***10积分)
()1，“读、练、思、总结、写”表达了一个名师成长的基本途径。
() 2.学生的学习成绩等于教育质量，因为学生的学习成绩反映了学生发展的一部分。
() 3.应严格控制考试和考试的类别，不得随意进行笔试闭卷考试。
() 4.阅读经典可以为教师提供一条通向自由的精神通道，破译快乐的精神密码。
() 5.教师的成长都需要反思，不同的是名师赋予反思以独特的深刻性，形成习惯，努力成为“批判的接班人”。
二、选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在问题后面的括号里。1-6是单项选择，7-10是多项选择，各2分，***20分。)
()1和_ _ _ _ _是教师成长的主要场所。
①学校图书馆②办公室③教室④家庭
() 2._ _ _ _ _ _是教师永恒的目标，也是提高学科教学质量的最重要的途径。
①追求课堂教学效益最大化②专业技能深厚。
③鲜明独特的教学个性④准确的课堂教学评价。
() 3.名师成长的方式本质上是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
①()人格的形成和发展②独特性的基础* * * ③心灵的丰富性和开放性④追求崇高。
()4、教师的任务是不断地从学习中培养孩子要得到满足的良好情感，从而从这种情感中产生和形成一种情绪状态——也就是。
追求快乐，信念坚定，自尊心强，学习欲望强。
() 5.“只有书能给你浩瀚的时间，能向你传达高贵生活早已渐行渐远的所有信号，能把无数的智慧和美好连同愚昧和丑陋一起呈现给你。短短几十年，一个五尺之躯居然能驰骋古今，这个奇迹至少有一半要归功于读书。”这句话出自_ _ _ _ _ _ _ _ _。
①王老米②易中天③④余。
()6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是_ _ _ _ _。
①专业培训②参与优质课评比③校本教研④深化课程改革。
() 7.激发学生学习热情的动机是_ _ _ _ _ _ _。
①教师的热情②教师的渊博知识
③教师对学生的期望④教师对学生的信任。
() 8.在办学过程中，每一个管理者和教师都应该始终坚持“三个回归”的理念，即_ _ _ _ _ _ _ _ _
①把信心还给学生②把能力还给学生。
③把健康还给学生④把时间还给学生。
() 9.关于小学生的作业，下列说法中正确的是_ _ _ _ _。
(1)作业布置要紧扣教学要求，精选内容。
(2)一二年级科目绝不允许布置书面作业。
③中高年级只能布置语文和数学的书面作业。
(4)中高年级各科均可布置书面作业，但总量不允许超过1小时。
()10《临沂市小学教学指导意见》提出了小学教学应突出的三个重点。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。
④做好知识的积累和储备。
学科部分(70分)
3.“t”或“f”，请在问题前的括号中填写答案。(10分)
() 1.英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
() 2.语言技能包括听、说、读、写四项基本语言技能。
() 3.终结性评价是检验学生语言综合运用能力发展的重要方式。
() 4.总结语言知识或者语言规律，对小学生的英语学习帮助不是很大。
() 5.情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
() 6.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价、教学资源开发等方面都突出了以教师为主体的理念。
() 7.在英语学习的初级阶段，学生应通过扩大对外国文化的接触，开阔视野，提高文化敏感度和辨别力，提高跨文化交际能力。
() 8.在小学英语语法目标中，学生应该知道主要人称代词的区别。
() 9.小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和热情。
() 10.语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是恰当运用语言的保证。
四、选择题，把答案填在问题前的括号里。(10分)
() 1.新课程课堂教学的三维目标是指知识与技能、情感态度与价值观和_ _ _ _ _。
A.课文和课堂b .教师和学生c .过程和方法d .课程和评价
() 2.课堂活动中以话题为基础的表演活动的目的是_ _ _ _ _ _。
A.培养学生学习英语的兴趣b .培养学生的语感和发音c .培养学生的语用能力和合作能力d .培养学生在特定环境中理解和运用语言的能力，获得乐趣和成就感。
() 3.一位老师在教“bus”和“car”这两个词的时候，想到学生们曾经问过他“CMB”用英语怎么说，于是他不仅准备了“bus，car”的视频，还准备了学生们每天看到的“mini-bus，truck”的视频。他的实践反映了下列哪一个基本思想
A.突出学生的主体性，尊重个体差异。b .总体设计目标，体现灵活性和开放性。c .面向全体学生，注重素质教育。d .采用活动，倡导体验参与。
() 4.当老师教“我们可以买一些冰淇淋”时，每个学生都被要求准备几种文具、水果、衣服、玩具等。结合他以前所学的知识。首先师生扮演“售货员”和“顾客”的角色进行购物演示，然后全班分成八个小组，用学过的语言进行“购物”游戏。他的实践主要体现了_ _ _ _ _ _ _ _ _。
A.突出学生的主体性，尊重个体差异。b .总体设计目标，体现灵活性和开放性。c .面向全体学生，注重素质教育。d .采用活动，倡导体验参与。
() 5.以下哪一项不属于二级基础学习策略？
A.尽量多看英语故事等英语课外读物。b .能够主动联系和实践所学。c .能够观察生活中简单的英语。d .善于利用图片等非语言信息来理解学习中的主题。
五、选择填空(20分)
动机、兴趣、自信、阅读、合作精神、认知策略、语法、交际策略、调节策略、听力、国际视野、写作、词汇、功能、语音、口语、话题、文化知识、文化理解、跨文化交际、意识、能力。
综合语言运用能力包括
感情态度:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
学习策略:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
语言技能:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
语言知识:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
文化意识:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
六、活动设计(30分)
学生应该学习人教版第三单元A中的词汇名称65438+二月。请根据要求设计相应的课堂活动。
我的手机设计
你打算如何呈现这12个单词？
一月的单词很难发音。请设计一个活动来帮助学生熟练地说单词。
设计一个活动来帮助学生巩固这些单词的识别和拼写。
本课四会要求用什么词，四会有什么难点？
如果我们设计一个讨论教学活动，结合天气和季节，我们可以培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计什么问题或话题？
设计一个活动来综合运用和扩展本课所学的语言。
小学教师业务考试英语答案
公共部分。(30分)
先判断是对是错(勾选以下你认为正确的说法；恰恰相反，你打错了。***10积分)
1、( √ )2、( × )3、( √ )4、( √ )5、( × )
二、选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在问题后面的括号里。1-6是单项选择，7-10是多项选择，各2分，***20分。)
1、( ③ )2、( ① )3、( ③ )4、( ④ )5、( ④ )
6、( ③ )7、(①③④ )8、(②③④ )9、(①②③ )。10、(①②④ )
学科部分(70分)
三。“T”或“F”1 T2 F3 T 4 F 6 F 7 F8 T 9T 10F(10分)
四、选择题:1C 2C 3A 4 D 5D(10分)
五、选择填空(20分)
情感态度:动机、兴趣、自信与意志、合作精神、祖国意识、国际视野。
学习策略:谁知道策略、调节策略、沟通策略、资源策略。
语言技能:听、说、读、写。
语言知识:语音、词汇、语法、动能、话题。
文化意识:文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
六、活动设计(30分)
我的手机设计
如何呈现这12的单词(5分-4分-3分)？
一月的单词很难发音。请设计一个帮助学生熟练说单词的活动(5分-4分-3分)。
设计一个活动，帮助学生巩固这些单词的识别和拼写(5分-4分-3分)
本课四会要求的单词是什么，四会有什么难点(5分-4分-3分)
月份词的缩写。三个单词的缩写不同于其他单词。一个单词是四个字母。
如果我们设计一个讨论教学活动，我们可以培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计什么问题或话题？(5 -4 -3)
水果，食物，衣服，活动，天气，爱好。。。
…的天气怎么样？
这个月你可以做哪些运动？
春天/夏天/秋天/冬天在…？
他这个月可以吃哪些水果？
你喜欢哪个月？为什么？
设计一个活动，综合运用和拓展本课所学语言(5分-4分-3分)