科学年轻连接和航天九个年轻女孩的四个策略，帮助孩子自信地连接
从词源上看:“幼”的意思是“婴儿、学龄前儿童”；“小”是指“小学和小学生”；“衔接”是指相邻两个阶段之间的联系和连接。“衔接”的教育阶段是指幼儿园阶段和小学初始阶段的相互衔接。这一阶段是儿童成长发育的重要里程碑，也是儿童能力提升的飞跃期。从本质上讲，幼儿凝聚力是指幼儿的社会性发展、心理发展、身体发展和学习能力的持续发展。
围绕这四项核心发展能力的衔接，Xi安航天城第九幼儿园利用暑假为大班幼儿开展了丰富的衔接活动，引导家长树立科学的幼小衔接意识，帮助幼儿做好充分的入学准备。
培养“自我照顾”、“关心他人”、“爱护环境”的能力和责任感
通过给孩子创造自助环境，让孩子学会整理书包和管理自己的物品，培养孩子的自助主动性和自我责任意识。
通过引导孩子为家庭服务，我们可以帮助他们在面对新环境时建立自信心和集体责任感。
通过培养儿童与家庭环境的融合，可以帮助他们理解个体在环境中的责任，很好地建立和发展儿童的社会角色意识。
开展主题阅读活动，展望小学生活
良好的“阅读能力”终身受益。暑假期间，孩子们在老师精心挑选的阅读主题的引导下，坚持阅读与少年趋同主题相关的绘本。既增加了孩子的阅读兴趣，培养了阅读习惯，又通过主题的拓展，引导孩子提前了解小学生活，激发他们对即将到来的小学生活的向往和思考，打下坚实的心理准备基础。
增强“运动协调”能力
运动协调是指身体各部分在大脑的协调下，在实践和空间中合理有效地完成动作的能力。
小学的日常生活节奏紧凑，身体动作协调能力良好，可以为孩子的大脑和身体机能提供高效的准备。
培养学习能力的核心要素
“知识有所用有所弃，能力终身受益”，学习能力的发展是孩子未来学习的基础。幼衔接的学习能力包括注意力发展、视知觉、听知觉、视觉转换、语言交流和握笔能力。
这些能力是孩子在以后的小学学习过程中，通过听和写提高学习效率的关键。在孩子进入小学之前，上述学习能力的引导和发展是幼儿加入的重要准备。
小学是孩子一生中重要的成长飞跃。在幼小衔接的过程中，老师和家长需要耐心的陪伴和科学的准备。通过这三年丰富的幼儿园生活，航天九幼儿园的孩子们已经具备了进入小学的核心素质和能力。祝孩子们带着“爱、快乐、创意、自信”的园林理念翱翔，开启人生新篇章。