中考有哪些科目？
部分地区中考分数线汇总:
武汉地区:
语文120，数学120，英语120，理化120，道德与法治40，体育与健康30。总分550。
广州地区:
语文150，数字150，英语135+15(15的分数是口语)，政治100，事物100，文化100，体育60。
成都地区:
字数分别是150，* * * 450；物理A卷100/2+B卷20 = 70；化学100/2=50(物化和物化都要折算成分数，这也包括物理化学实验操作考试给10分，再折算成总分)。体育50(15+20+15)；政治、历史、地理、生物20分(100进80就是20，然后就只有三个分数段:16、12、8)，* * *就是700。
江西地区:
语文、数学、英语120；物理化学100；政治70，历史50(一考)，体育30(9分是平时表现，其他是当时考试成绩)。总分* * *是710。
天津地区:
语文、数学、外语各120，物理、化学各100，道德与法治、历史各100。体育与健康从现在的30分提高到40分。总分***800。
吉林地区:
数学、语文、英语各科120分，物理70分，化学50分，政法60分，政法120分，体育50分，总分650分。
河北地区:
语文(120)、数学(120)、英语(120)、理科综合(物理、化学***120)、文学综合(思维、历史**120)。满分650。
山东地区:
数学、语文、英语65，438+020(含英语听力30)、物理70、化学60、生物60、道德与法治60、历史60、地理60、信息技术65，438+00。地理、生物科目可申请补考或重考1次，重考成绩以最高分计入总成绩。总分:740。
湖南地区:
语文150分，数学150分，英语120分，物理化学120分(其中物理70分，化学50分)，政治历史100分(其中品德、法治、历史50分)，体育40分，艺术，总分:690。
甘肃地区:
语文、数学、英语150，物理、化学150(含物理80、化学70)，道德与法治、历史、地理、生物150(含道德与法治50、历史40、地理30、生物30)。总分:800。
北京地区:
数学、语文、英语65，438+000分(外语科目60分，听说40分)。听说考试采用机考方式，与统考笔试分开，有两次考试机会。)物理(含开放式科学实践活动10)、化学(含开放式科学实践活动10)、生物(含开放式科学实践活动10)、道德与法治(含社会综合实践活动10)、历史(含社会综合实践活动10)体育与健康科目分值为40分，其中现场考试30分，过程考试10分。总分:820。
苏州地区:
语文和数学满分130；英语满分130(其中笔试100，自动听说试题30)；物理化学满分100；道德与法治、历史科目满分100(其中道德与法治部分50分，历史部分50分)；体育成绩50分；艺术(音乐、美术)成绩以等级呈现，不计入总分。总分740。
深圳地区:
数学、语文、英语各120，权重比1。道德与法治100，权重比为0.7，历史100，权重比为0.5，地理100，权重比为0.5，物理100，权重比为0.8，化学100。物理、化学、生物的考试成绩由笔试成绩和实验操作考试成绩组成，其中笔试成绩占90%，实验操作考试成绩占10%。按权重比例折算后的学业考试总成绩为800分。
潮州地区:
化学科目成绩由100调整为80，道德与法治科目成绩由100调整为80，历史科目成绩由40调整为80，其他科目及总分不变。调整后各科成绩及总分如下:语文、数学、英语120，物理100，历史、化学、道德与法治80，地理、生物30，体育70，中考总分830。
初中课程:
语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中，物理从二年级开始，化学从三年级开始。
一年级的课程有:
语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
二年级的课程有:
语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
三年级的课程有:
语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。
中考的意义:
初中学业水平考试是测试初中生是否达到初中学业水平的考试。是初中毕业证书发放的必要条件。考试科目包括初中学业水平考试范围内国家课程计划规定的全部科目。中考是我国重要的考试之一，直接决定了学生进入高中后的学习质量，对高考成绩有着非常重大的影响。
中考的历史演变；
1952开始统一高考，1977恢复高考。1905年科举制度消亡，中国现代教育由此进入历史舞台。1936年，中国有100多所大学。我国中考从1977开始。当时受文革影响，人才处于落后时期，经济建设急需大量人才。
中考改革:
在考试招生方面，《意见》提出，各级考试命题机构要严格按照国家课程标准和国家人才选拔要求组织中高考命题，评价命题质量，确保考试的导向性、科学性和规范性。《意见》提出，建立考试命题人资格制度，命题人应当熟悉中小学课程标准、教材、教学实践和学校招生要求，充分发挥课程标准制定者在中高考命题中的作用。同时，要把学生的体育课和艺术学习纳入考试招生和评价体系，促进学生身心健康和审美素质的提高，引导教育教学评价从单纯考察学生的基础知识和技能向考察学生的综合素质转变。