中考真题修辞
比喻的作用:借助比喻性的事物，语言形象生动，使比喻性的事物更加生动。
①明喻
结构形式:本体+隐喻+喻体。
常见隐喻:喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢...
例1:春深似海。
例2:海燕像黑色闪电。
《出埃及记》3:往事如烟。
★如何识别真假比喻句
区分难度:比喻句的区分主要有两点，一是是否是不同种类的事物，二是是否有隐喻。永远不要仅凭比喻来判断。
例1:北斗七星是一颗像太阳一样的星。
《出埃及记》2:那眼神几乎好像看透了宇宙。
例3:我闭上眼睛仿佛看到了一些桃花。
《出埃及记》4:看来店老板面前的铜牌需要晒一晒了。
比喻就是比喻，即两种不同性质的事物彼此有相似之处，所以用一种事物作为比喻来与另一种事物进行比较。这个概念看似简单，但一些看似隐喻却似是而非的句子往往让学生感到无奈。那么，如何才能准确区分真假比喻句呢？
首先，明确构成隐喻的两个必要条件。
1.a(本体)和B(载体)一定是本质不同的东西。塞纳河就像一条美丽的腰带。这句话中的“河”和“带”是两个本质不同的东西，两者有相似之处，所以这句话是比喻句；她很像她姐姐。“她”和“她姐”都是人，本质相同，不会构成隐喻。
甲方和乙方之间肯定有相似之处..
例三:立交桥一座接一座，雨后春笋。这是一句比喻的话:本体立交桥和比喻雨后春笋有相似之处，即立交桥的快速发展和雨后春笋的快速增长是一样的。
第二，注意以下含有“像”、“仿佛”、“好像”等词语的句子。
有时这些词在句子中并不充当隐喻，而是具有其他表意功能，下面列出来供参考。
1.意思是猜测。天很黑，好像要下雨了。虽然这句话中的“天黑了”和“要下雨了”是有联系的，但两者之间没有相似之处。
2.意思是相似的东西有相同的外观。她看起来很像她母亲。“她”和“她妈”长得一样，但都是同类，所以这句话不是比喻句。
3.表达同类事物进行比较。她在性格上很像她母亲。这里我们比较的是“他们”的“性格”。虽然有相似之处，但表述的对象都是“人格”，本质相同，同类，所以这句话不是比喻。
4.表示例子的引文，如果一起使用，构成一个列举。近年来，出现了许多精彩的书籍，如说话的书，“电视记录”的书等等。
5.表达想象力。一想到明天的军训，他就很激动，好像突然变成了一个勇敢的战士。
第三，区分比喻和拟人。
比喻重在“比喻”，拟人重在“模仿”，拟人化，赋予事物言行或思想感情，用描写人的文字来描写事物。⑨:杨树是树木中的大丈夫。不要以为“大丈夫”是人，就把这句话当做拟人吧。“白杨”和“大丈夫”有相似之处，如“伟岸、挺拔、不屈、挺拔”，作者没有用文字来形容人写“白杨”，所以这句话应该是比喻句。
总之，为了准确识别和正确使用隐喻的修辞，我们必须牢记构成隐喻的两个本质条件，注意不要把所有带有“形象”、“仿佛”、“好像”的句子都当成比喻句。
②隐喻
结构形式:本体+隐喻+喻体。
隐喻词:本体被直接描述为载体，隐喻一般由“是、变、成、成、行”等词服务。
例1:自由主义是腐蚀剂。
例2:乡愁是一枚小小的邮票。
例三:江山，万里成了粉黛世界。
《出埃及记》4:晋祠真是中国锦绣河山中的一颗璀璨明珠。
③隐喻
结构特征:只出现隐喻、本体和比喻。它是比喻句的最高形式。
《出埃及记》1:孙中山先生信守诺言，以他为榜样，从不放空炮。
《出埃及记》2:(大风)把这些大块的翡翠砸成了灰、雾、粉。
2.转喻
这是一种用相关事物代替要表达的事物的修辞方式。
常见类型:
(1)用本体特征代替本体:这个东西一定是红领巾做的。
2用本体的部分代替整体:不要带群众。
(3)具体而不是抽象的例子:南华早报已经有十年的历史了。(世代战争)
★借代和借代的区别
转喻和借代经常被混淆，因为它们都有“借”字。如何区分一个修辞格是借代还是转喻？最常用的方法之一是还原。
1.转喻是一种隐喻，是隐喻的最高形式。本体和比喻词不出现，本体直接被喻体代替。隐喻和本体是相似的，从中我们可以想到本体，可以根据具体的语境查出来，加上一个“象”字，把转喻还原为明喻的形式。比如麻雀能知道天鹅的野心吗？“燕子”和“天鹅”都是比喻，我们把它们简化为明喻形式:那些目光短浅的人就像小雀儿；我像一只翱翔万里的天鹅。
转喻是一种独立的修辞格，它放弃人或事物的原有名称，借用与之相关的人或事物的名称来代替。替代名(本体)和借用名(借用体)之间存在关联。你不能在它们之间添加隐喻来形成明喻句。那边有一条红领巾。“红领巾”是一种转喻，用少先队的标志代替了少先队。你不能说年轻球员就像红领巾。再比如:枪杆子里面出政权。“枪杆子”是借代，用“枪杆子”代替“武装斗争”。因为“武装斗争”必须用枪，这两者有联系。不能说武装斗争就像枪。
例1:如果我想听到鬼悲伤地哭泣，我会哭，也会笑。向英雄流泪，扬眉吐气，拔刀相助。
(评论:用“鬼”“豺狼”来比喻残忍阴险的四人帮。你可以像豺狼一样用明喻格式组成一个句子，比如“残暴阴险的四人帮”。)
例2:我好像打了个寒噤；我知道我们之间有一道悲伤的厚厚的屏障，我什么也说不出来。
(评论:用“厚障”来对比“我”和闰土的差距。你可以形成一个类似“我们之间的差距就像一道悲伤的厚厚的屏障”这样的明喻句子)
《出埃及记》1:没有耳朵的混乱，没有繁琐的工作。
(点评:“丝竹”是借用本体来代替本体“丝竹乐”——即“乐”)
例2:黄毛耷拉着，自得其乐。
(评论:身体“黄毛”代替本体“老人”，身体“下垂”代替本体“孩子”。)
3.平行
概念:三个或三个以上意义相近、结构相似或相同的短语或句子排列在一起。
功能:增强语言势感和节奏感，更有利于表达感情。
类型:
(1)句子中的短语排比，如:
(1)一个人的能力有大有小，但只要他有这种精神，他就是一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味，有益于人民的人。
(2)年轻一代的胳膊、腿、全身都在大力搏击，搏击迅速，搏击起伏。它震撼你，灼伤你，威胁你。
Example (1)是一个由五个部首短语组成的排比，形式为“一……人”；例(2)前面有一个由“…”形式的三个部首短语组成的排比然后是由三个动宾短语组成的排比...你”。
(2)从句排比，有些排比是由句子组成的。例如:
(1)每一支舞都充满力量。每支舞都在旋转。每一支舞都是光影的仓促变化。每一个舞蹈都让人在强烈的艺术享受中颤抖，让人惊叹。
(2)提醒人们:当阳光的旗帜落下时，Aśvaghoṣa的风在沙沙作响！
提醒人们:千里之雷，万里之闪！
提醒人们:黑暗和清晰，清晰和黑暗，然后最后永远清晰！
③复句的排比④段落(节)的排比
一般来说，排比的项之间是有并列关系的，但有时在顺序、大小、轻重上有区别，要注意它们的排列顺序。例如:
雕塑家的意思是，随便刻一个石像比不刻要好。要雕，就得把英雄活雕出来，让看到石像的人认识和了解英雄，崇拜英雄。
这句话中构成排比的三个短语是有逻辑顺序的，顺序不能颠倒。
排比往往给人以统一感，语言流畅，节奏感和气势感强，能增强文章的说服力和感染力。例如:
一撞上就发狠了，失魂落魄死了！几百个打着斜鼓的年轻人，如被强震不断击中的几百块石头，在你面前狂舞。像阵雨，是急促的鼓声；像旋风，是飞舞的流苏；像青蛙一样，是跳跃的脚步；像火花，是闪光的瞳孔；打虎，是一种强大的魅力。在黄土高原上，爆发了一场多么壮丽、豪放、浑厚的舞蹈——安塞腰鼓！
这一段三处运用排比，将安塞腰鼓的力度和美感推向极致。
重复
文章中有意重复一个单词或句子就是重复。
功能:它有强调的功能，用来表达强烈的感情。
类型:①重复例子:起床，起床，起床！
②间隔重复
《出埃及记》:我气馁的时候，你鼓励我；当我失败时，你鼓励了我。
★排比和重复的区别
(1)排比至少是三句，复句是两句以上。
(2)排比句结构相同或相近，声调一致，意义相关，词语意义相同；复合句是两个或更多相同句子的重复，以示强调。
《出埃及记》1:一个人的能力有大有小，但只要他有这种精神，他就是一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味，有益于人民的人。(平行度)
《出埃及记》2:海鸥在暴风雨来临前呻吟、呻吟。(重复)
拟人化
把生物、无生命的物体和除人以外的抽象事物写成人，赋予事物以人的言行或思想感情，用描写人的文字来描写事物，这叫拟人。
《出埃及记》:油蝇在这里唱歌，蟋蟀在这里弹琴。
(评论:昆虫被赋予了人类的行为和感情。)
功能:把动物、鸟类、昆虫、花卉、树木或其他无生命的事物写成成人，使具体事物个性化，语言生动。
例子:桃树杏树李树，你不让我，我也不让你。它们都盛开着。
★拟人和比喻的区别
在判断修辞时，与人有关的隐喻往往被判断为拟人。
黄河是我们中华民族的母亲。
★【比喻和类比】
比喻和类比是两种常见的修辞格，在使用时往往语焉不详。我们如何辨别这两者的不同？关键是要明确概念。
比喻就是用不同事物之间的一些相似之处，以一物来说明另一物。比较就是把事物说成人或者人，或者把事物说成事物。隐喻就是隐喻，是由这个东西和隐喻的相似性联系起来的。类比是描写，是通过人的联想和想象联系起来的。
一个完整的隐喻包括本体、喻体和比喻词。如:“* * *制作方如太阳。”“* * *产党”是本体，“孙”是载体，“象”是具象词。本体和载体通过相似性联系在一起，都可以给人以光明和温暖。打个比方，就是根据人的想象和联想，直接把这个东西写成一个准东西。例如，鸟儿歌唱，花儿欢笑。鸟和花不能像人一样“唱”和“笑”，但人可以想象它们会唱会笑。如果没有关联词，直接描述就好了。
夸大
为了满足某种表达的需要，故意扩大或缩小事物的形象、特征、功能和程度的一种修辞方式。夸张不是夸张，而是刻意的、合理的夸张，所以不能失去生活的基础和依据。
作用:揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
夸张的类型:
扩展例子:石油工人一吼，地动三震。
他心胸太狭窄，不能容忍大事。
(3)提前，说第一个晚出现，说最后一个先出现。
《出埃及记》她还没拿起酒杯就已经醉了。
夸张是故意夸大客观事物，用来强调或突出事物的某种特征，表达某种强烈的思想感情。大家都知道李白的《望庐山瀑布》，其中运用了夸张手法。
日照香炉产生紫烟，
望着悬在川前的瀑布。
从三千英尺的高空飞下来，
怀疑银河落山已经九天了。
“三千尺”“九天”都不是事实，都是夸张的说法。作者通过这样的夸张，突出了瀑布的气势，表达了对瀑布的感叹之情。
夸张可以是放大的夸张，即形象、性质、状态、特征、程度等。的事物被故意说成是大、多面、快、高、强。例如:
他不关心他的军队，他不喜欢去剧院，也不喜欢坐马车去公园——除非是为了炫耀他的新衣服。他每天每小时都要换一套衣服。人们提起他，总会说:“皇上在更衣室。”(安徒生《皇帝的新装》)
第一，皇帝什么都不在乎，只在乎他的衣服。然后，他用了一个极端夸张的说法——“我每天每小时都要换一套衣服”，说“换衣服”是如此之多，把皇帝的特点强调到了极致。
毛泽东在他的“十六字令”中，赞扬了红军战士压倒一切敌人、克服一切困难的英雄气概。他没有直接描写士兵，而是用山的高度来衬托他们，还使用了夸张手法:
山，飞奔未下鞍，惊回首，三尺三从天。
在人们的心目中，天空高高在上，遥不可及。作者巧妙地利用这种心理，通过夸大士兵爬山，天近山近的事实来表达自己的赞美。
夸张也可以是还原夸张，即故意把事物的形象、性质、状态、特征、程度说成低、小、短、少、轻、弱。例如:
雕塑家一边研究，一边在心中想象着石像的模型逐渐完成。他已经思考过石像的整体姿态应该是怎样的，它的脸应该是怎样的，它应该小到一根手指，应该细到一根头发。
(叶圣陶古代英雄石像)
考虑到石像的外形，“小如手指”，“细如发丝”都考虑在内。作者以如此夸张的手法，强调了雕塑家缜密透彻的思维，为下文做了铺垫。再比如鲁迅在《一件小事》里说过这样的话:
从农村跑到首都已经六年了。
本来是六年，作者却说是“一眨眼”，突出了时间的速度。
事物是按顺序出现的，说后出现的事物先出现或同时出现也是夸张。我们称之为预夸张。比如我们说一个女生很害羞，经常说“她先脸红再说话”，其实是一种夸张。另一个例子是莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。当写“我”的父亲问船长这个人是不是他的兄弟时，他写道:
船长冷冷地回答，“他是法国的一个老流氓...我听说他在那里住过一段时间，但看看他今天落到了什么地步！”“我父亲的脸变白了，眼睛直直的...
本来应该是听完之后，作者却说“已经白了”，表现出父亲极度的失望和恐惧。
夸张经常与比喻结合使用，夸大事实，起到强调作用。例如:
敌人的尸体像山谷一样堆积在山前，小山被鲜血染红。
(韦唯《谁是最可爱的人》)
从化的荔枝树多得像汪洋大海。到了开花的季节，蜜蜂满场嗡嗡，忙得忘了早晚。
(杨朔《荔枝蜜》)
这景色多么壮丽啊！百鹤之鹤，如飓风中摇曳的羽毛，轻盈飞舞；就像大海中的一个巨大漩涡，缓缓升起。(江口涣《何群相空》)
夸张在中国古代文学作品中非常常见，尤其是在诗歌中，如李白的诗《黄河水如何移出天堂》
“白发人送黑发人三千尺”“道难通，难于上青天”都是夸大其词。有些成语还含有夸张的意思。
如《汗如雨下》、《目不转睛》、《惊天动地》、《吞山河》、《千钧一发》。
7.对比
这是一种修辞方法，用来比较两个相反或对立的事物，或者一个事物的两个不同方面。
它的作用是使语言丰富多彩。具体来说就是:两个事物的对比——揭示好与坏、善与恶、美与丑的对立，使人在对比中得以辨识。事物之间的对比揭示了事物的对立面，反映了事物内部矛盾和统一的辩证关系，使人全面地看待问题。让好的看起来更好，让坏的看起来更差。
例子:有些人活着，但他们已经死了。有些人死了，但他还活着。
8.二元性
将两个字数相同、结构相同、意义相关的句子配对，称为对偶性。
对句工整，音节和谐，用词简练，思想精练，能起到很好的表达效果。
《出埃及记》:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
★.“二元性”和“对比”的区别
1.双重性是指上下句在意义上相关或相近；对比是指上下句的意思相反或相对。
《出埃及记》1:看到吉兆就聚集，看到凶兆就逃离。(对比)
《出埃及记》2:谦虚使人进步，骄傲使人落后。(对比)
2.对偶是指上下通用词不能重复，字数必须相等；对比就是上下句重复的多，字数可以不一样。
例1:墙上的芦苇，头重脚轻，很浅；山里的竹笋，嘴厚，肚子空。(双)
例2；不要当面说，背后乱说；会上不说话，会后乱说。(对比，上下字重复)
9.提问
为了引起别人的注意，故意先提问，然后自己回答。
功能:提醒人们思考，有的突出一些问题。
为什么花这么红？首先，它有其物质基础。
提问就是在没有疑问的地方故意提问，然后自己回答，吸引读者的注意力和思考。刘增山在他的散文《秋魂》中多次使用反问句。例如:
秋天是什么颜色？
小米说:秋天是黄色的。我只叫秋风吹黄。高粱说:秋天红，我就叫秋天红。棉花说:秋天是白色的，要不然，哪里会有这种白色的衣服？莫如说:秋暗，我花开为证。松柏曰:秋与夏无分别。他们都和我一样绿...
秋天摇摇头说:不，不，我是七彩的。如果我只属于一种颜色，秋天该是多么单调！
先问问自己“秋天是什么颜色”，然后让不同的水果给出不同的答案，最后让秋天自己站出来说话。这里用的是提问。另一个例子是:
谁是我们最可爱的人？我们的军人，我觉得他们是最可爱的人。
(韦唯《谁是最可爱的人》)
也是典型的先提问，然后作者自己给出答案。
提问的目的是为了吸引读者的注意力。有时候，你可以一起使用反问句。一般用反问句来回答反问句，比直接回答更有力度。例如:
朋友，当你听到这个英雄故事时，你有什么感受？你不觉得我们的士兵很可爱吗？我们的祖国有这样的英雄，你不骄傲吗？(韦唯《谁是最可爱的人》)
作者先提出一个问题，然后用两个反问句来回答这个问题，给读者留下了深刻的印象。
反问句和反问虽然是毋庸置疑的问，但也是有区别的。提问就是自问自答，先提问再自己回答；反问句是没有答案的问题，答案就在问题中。例如:
我该如何报答母亲的深情厚意？我会继续忠于我们的民族和人民，忠于我们民族和人民的希望——中国生产党，让和母亲生活在一起的人能够幸福地生活。这是我能做的，我会去做。(朱德《怀念母亲》)
(2)毛和朱带队下山时，不也是用这样的扁担吗？
(袁鹰《京港翠竹》)
先提出问题，然后给出问题的答案，这是一个反问句。只问问题，答案隐含在问题中，用反问句。
10.
毫无疑问地问，以疑问的形式表达明确的意思，以肯定的形式反问否定，以否定的形式反问肯定。
对我来说，难道我没有什么可指责的吗？
反问句是用问句的形式表达某种意思，只问不答。反问句也叫反问或反问。例如:
大船？巴叔的船没回来吗？
下划线的句子看起来是个疑问句，但实际上不是疑问句。不需要别人回答，因为双喜知道巴叔的船回来了。这个问题的形式只是出于修辞需要，目的是提醒身边的人。
反问句可以用否定的形式表达肯定的意思。例如:
(1)刺激强烈的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？
(2)怎样才能不喜欢这样的老师，怎样才能不接近她？
(3)哪怕是进行曲，或者是谐谑曲，当这首歌学会了，放入你的脑海，当一切都变了，记忆中的进行曲不会随着时间的流逝越来越温柔吗？哪怕是最刺激欢快的歌，一个人唱是不是有点寂寞？
例(1)用“不是”的否定形式表达“这是我们自己原生的“滚石音乐”的肯定意义；例(2)用“我怎么会不喜欢”和“我怎么会不想”这样的否定反问来表达“很喜欢”和“很愿意”这样的肯定意义；例(3)使用否定反问“难道不是吗”
反问句也可以用肯定的形式表达否定的意思。例如:
(1)你昨天说话不好听。你怎么能这样？
(2)第二天，作者才想起，摆渡人已经跟那个厉害的走了，没有摆渡人了。他能做什么？于是他自动成了摆渡人。从那时起我改变了我的路线。
例(1)用肯定的“怎么会这样”表达“不能这样”的否定意义；例(2)用积极的“怎么做”来表达消极的“不”。
反问句是以问句的形式表达明确的意思，可以更形象、更强烈地表达明确的意思，给读者留下更深刻的印象。例如:
(1)而我这个年纪的男人就不能照顾好自己吗？
(2)世界上有没有不经风雨而成熟的水果？
世界上有没有不晒太阳就熟的水果？
例(1)通过否定反问句强调“我”可以照顾自己，比直接表达感情更强烈。例(2)通过肯定句反问句，强调没有不经风吹雨打、日晒而成熟的果实，比直接说出来更形象。
★反问句和反问的区别
反问句和反问都是带着疑问问的，但反问句是自问自答，吸引读者的注意力和思考，而反问是问而不答，以加强语气。
《出埃及记》1:谁是我们最可爱的人？是我们的士兵。
《出埃及记》2:你以为只是一棵树吗？
11.
引用现成的词语来提高语言表达的效果，可以分为直接引用和间接引用。
例:“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这个道理我们要记住。
★表语意象句式
谓词性意象句，也称为意象句，是一种描写性句型，借以写作。其主要特点是:把“像”(仿佛)作为谓语的中心词或谓语中心词的限制词。如果以具体的语境意义和生动的表达效果为标准，有以下几种类型:
①表示猜测、推测。
例1:先生，好像有点不对劲。
《出埃及记》2:他好像在水里站着不动，也不知道路在哪里，周围是什么，周围是什么。他只觉得刺骨的水浇遍全身。(推测性地描述一下情况)
②表示相同或相似的事物，即用于比较。
例1:二姐的女儿长大了，就不再像奶奶和妈妈一样了，在美好的春天里，还得花钱充饥。
《出埃及记》2:跟他爸爸一样，眼睛四周都肿了。
例3:我们来谈谈那个野洋葱。闻起来像国产洋葱，吃起来像新鲜李子，很苦。
③表示列举和举例。
例1:相反，像基本需求、基本困难、基本严重、基本发烧……这样的东西，是不容易理解的。
对于我这样一个在北平生活惯了的人来说，冬天不刮风就是奇迹了:济南冬天没有风。
④指对某一情境产生的想象或联想。
《出埃及记》1:看着看着，这件碎花连衣裙仿佛被风吹起，让你想多看到一点美丽的山羊皮。
《出埃及记》2:街上好像没有人，路好像突然拓宽了很多，空荡荡的没有一点寒意，白毛吓人。
⑤指模仿某种情境。
例1:嫂子在身边，三分似笑七分似发狠。
⑥表示夸张或拟人。
例1:一阵风吹来，毛竹大声地响着，好像也在焦急地喊着:“快送我们下山吧，别让我们等老了。祖国的社会主义建设多么需要我们啊！”(拟人化)
《出埃及记》2:茶一入口，汗就会从身体里流出来，好像身体已经空了，不会再存水了。(夸张)
《出埃及记》3:带着雨星的风，像在地上找东西，从东到西颠簸。(拟人化)
⑦比喻和夸张并用。
《出埃及记》1:太阳一出来，地上已经着火了。
这是一个比喻句，句子省略了，意思是“太阳刚出来的地面就像已经着火的地面。”用“under fire”来比喻烈日下的大地之热，未免言过其实。)
8比喻。与“比较”不同，隐喻是对不同种类事物的比较。
例1:小女孩开心地笑了，像是在摇一串快乐的铜铃。
《出埃及记》2:连那个手指看起来都像胜利的旗帜。
★比喻和比较的区别
(1)意义上的比喻，就是用与事物A有相似之处的事物进行类比，而这两个事物是不同的事物。比较就是比较两个不同的东西，A和B，按照一定的标准判断异同，两个东西是同一个东西。
《出埃及记》1:大家宣传他的英雄事迹。一个讲了两个故事，两个讲了三个故事，越传越广。它就像一个仙女。(象征性地)
《出埃及记》2:和他父亲一样，眼睛红肿。(对比)
②在句子形式上，有四种比喻形式和四种比较形式。
比喻:喜欢(仿佛)...；好像...
正如...；等同于...
比较:与相同；正如...
正如...；等同于...
③替代可以用来区分比喻和比较。
一般来说，每当“相同”这个词可以用“相似”来代替，而句子的原意不变时，就是隐喻，反之亦然。
例1:树上黄鹂委婉的歌声就像清凉的泉水。
《出埃及记》我会像你一样去。
《出埃及记》3:树上黄鹂委婉的歌声，像一股清凉的春意。
《出埃及记》我要去，就好像我要和你一起去一样。
(点评:例3代入后，句意不变，是比喻。
例4替换后，如果句子有歧义，就是比较。)
12.双关语
让语言幽默有趣。使表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章的表现力。
13.丁真
总的来说，环节联系紧密，引人入胜。
具体来说:讨论和推理，要准确、细致、透彻。抒情写意，风格清新。叙述，连贯。
14.铁的
表达人与人之间的亲密感情；
揭露批判，辛辣讽刺，幽默风趣，让文章充满斗志。