大学英语学习概述

总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行概括和总结的文字材料。是一个很好的增才方式，需要回去总结，写总结。如何把重点放在总结上？以下是我精心整理的大学英语学习总结。欢迎大家参考，希望对你有帮助。

大学英语学习总结1时光飞逝，忙碌的一个学期已经结束。回过头来看，这学期的大学英语教学还有很多值得总结的地方。现将本学期的大学英语课程总结如下:

首先，大学英语是高校各专业的一门重要的必修基础课，对于系统地为学生打下必要的英语语言基础，培养学生的英语应用能力具有重要作用。该课程一般在本科一、二年级开设。有助于学生树立正确的英语语言学习态度，掌握更科学的语言学习方法，培养自主获取语言知识的能力，为今后进一步学习英语打下良好的基础。

本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一个学期。本学期继续承担我院土木工程系给排水0701、给排水0702的英语教学任务。在前三册教学的基础上，这学期我一如既往地严格按照外语系的规定组织教学，课前认真备课，写教案，抄写四级的资料，认真讲解，为的是帮助更多的同学过四级。因为英语课是一门实践性很强的课程，所以我不断探索和改进自己的学习方法。我在课堂上的教学方法灵活，能更好地激发学生学习英语的兴趣。课堂上加强与学生的互动，更多使用英语教学，为学生营造英语学期环境。在课堂上，我使用各种教学方法让学生参与，如演讲，讨论，问答，角色扮演，实用英语口语等。这学期，我继续要求一个学生每节课做三分钟的英语演讲。演讲内容和题材不限，所以我鼓励自己写稿。经过几个学期的训练，学生的英语写作和口语能力得到了显著提高。课间休息时，我耐心地和学生交流，帮助他们解决学期中的困惑，帮助他们改进英语学习方法。课后，我认真批改学生的作业，认真复习每一篇作业，指出错误，给学生讲解一些常见问题。

这个学期是大学二年级的最后一个学期，也是非常重要的一个学期，因为大部分同学在学期末还会继续考四级。为了帮助学生在大学英语四级考试中取得更好的成绩，我在加强词汇、语法等语言基础知识的同时，有针对性地训练他们的应试能力和技巧。比如在本学期的英语课堂教学中，我继续加强了对四级的辅导，为同学们备考四级提供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗透到日常教学中。比如从第二学期开始，我就要求学生加强四级写作的训练，每次作业都是针对四级的写作部分。通过近三个学期的写作训练，学生的写作能力也得到了显著提高。大学英语四级考试的听力部分分值比重较大，也是学生的弱项。所以在听力课上，我主要以短对话和听写的训练为主，同时也加强了阅读和完形填空的训练。在这学期的最后几周，我积极响应系里的要求，为学生抄写了八套大学英语四级真题和模拟题。我详细讲解了每套题型，为大部分同学考四级做了充分的准备。通过外语系、我自己和同学们的共同努力，我相信这学期大部分上次四级考试不及格的同学一定会取得理想的成绩。

虽然本学期的英语教学有一些进步和成绩，但仍存在一些不足，需要在今后的教学过程中进一步加强。从这次期末考试来看，不难看出学生的基础不够扎实，尤其是听力和词汇。因此，在今后的教学过程中，要继续加强学生基本功的训练，提高应试能力。

大学英语学习总结2这一年的大学英语学习生涯让我感触良多！回想起来，那个时候，一切都是那么的清晰，仿佛就发生在昨天。

通过这两年在大学学习英语，我对目前的大学英语教学有以下几点看法:虽然教学内容相对简单，但教学方法相对丰富多彩。具体来说，在大学英语课堂教学中，教师采用有趣生动的教学内容呈现形式，如游戏化教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生走上讲台、观看视听资料等。

我觉得这种教学形式很好！相对于我们高中枯燥的英语课，这种喜闻乐见的活动教学法，让教学内容的呈现更容易被我们接受，提高了我们对教学内容的接受度。当然，采取什么样的教学形式取决于学生的年龄、性格特点、班级规模、班级风格等实际因素。显然，采用适当的教学形式可以极大地激发学生的学习兴趣。

此外，另一个值得一提的教学安排是英语PPT的呈现。对于PPT英文演示的教学安排，很多人不支持，认为没有意义。还不如不上课。

但是我个人感觉它的优点远大于缺点。因为这样的教学安排给了我们很大的学习空间，充分调动了教学的互动性和学生自主学习的激情，也是对个体自我约束意识的很好考验。可能有些学生还停留在老师一个人讲课，学生在下面听的中学教学模式，很难理解其中的意义。所以有些同学在机房学习的时候，因为自律意识不强，就做一些与学习无关的事情，比如看视频，聊QQ，发邮件。另一方面也是考验学生自我管理和约束的平台。在这个平台上，学生将逐渐摆脱依赖老师和家长监督的不良学习习惯，提高自我约束能力，增强学习意识。但是，在这种转变的过程中，教师要学会引导这些学生，这样这种教学方法才会真正达到提高学生自主学习能力的目的。

就我个人情况来说，通过每周的英语PPT，我也接触到了更丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了个人呈现这个锻炼我们的强大平台，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，目前大学的英语教学安排还是不错的，但需要进一步发展和完善。

附:大学英语学习方法

关键词:主动学习与被动学习

学英语和交朋友一样。关键是要主动。大学英语学习和中学英语学习的主要区别在于课时的缩短。

当我们在中学学习英语时，我们每天都有一节课。我们每天都“被迫”与英语亲密接触。虽然我们很无助，但我们彼此都很熟悉。而且中学课文内容简单，重在掌握语法，通常篇幅短小精悍，三言两语就能看懂。

现在的大学只是“被迫”两三天见一次伊拉克人，外界压力远不如以前。每个单元都有专门的话题，或念叨的东西，或言情，或环保，或转基因话题。文章包罗万象，气象十足，文笔各异，都比过去累了。于是乎，单词遍地生，句子遍地难，英雄气短，胆怯渐生，只好看着英语叹气。

思维误区:

大学英语课文的意义不仅仅是认识几个生词，掌握几个固定用法。老师通常从整体出发，引导我们理解课文的写作结构、中心思想、文体和风格。生词和固定用法的个别解释只是为了大家更好的理解课文。中学英语课在单词语法上一丝不苟，煞费苦心的日子一去不复返了！

解决方案:

下定决心，改变态度，认清形势，主动出击。以课文内容为例:

课前几天预习课文，通读几遍，直到基本理解文章大意。随时标记新单词或可疑句子组。

接下来，找一本可靠的英汉词典，认真查找生词和短语，做笔记。当我在大学时，我的老师建议我们使用朗文当代高级英语词典(英英)。英汉词典)，因为它的释义简洁易懂，举例生动。咨询的时候，先关注字典里这个词的英文解释，再看例句，尤其是遇到动词或者动词短语的时候。注释不仅包括定义，还包括例子和搭配。这一步花的时间越长，效果就越显著。考虑到能源问题，几天就能完成。

第三步，上课紧跟老师，及时补充笔记，学习中心思想，了解写作结构，欣赏文体。接下来，把文章多看几遍，然后整理笔记，积极记忆典型事例。然后进行延伸学习，可以在网上搜索相关话题的英文文章，广泛阅读。主题相关的话，词比较相似，重复率高。多看几遍，不仅能丰富知识，还能增加自信。有兴趣的话也可以自己编辑题目，效果也不错。

大学英语学习总结3进入大学，英语学习是不可避免的。虽然英语成绩不理想，但是我学到了一些如何运用策略的方法，如何学习对英语更感兴趣。最后，我们必须更加努力学好英语。应做到“四勤”和“四多”，具体来说，有以下几点:

一、“四个勤奋”

1.经常背诵。2.经常大声朗读。3.努力练习。4.勤总结。

积极记忆课本中出现的生词和短语，了解它们的用法，适当使用一些正反义词和相近的词来加强记忆。英语的知识相对于其他学科来说是比较零碎的，一定要在平时下功夫去收集，整理，总结。老师提到的或者参考书上看到的一些零碎知识，要及时记录下来，以备日后复习。

第二，“四多”

1.多读书。2.多听听。3.多说一句。4.多练习。

近年来，英语试题的难度逐渐增加，试题的触角涉及日常生活的各个领域。所以从高一开始，我们就要尽可能的扩大阅读范围，才能在潜移默化中开阔视野，提高英语水平。培养敏锐的语感，有助于增强辨别力和判断力，这是英语学习中非常重要的一环。多说可以增强口语能力，加深记忆，让所学的东西清晰地反映在脑海中，不容易忘记。通过大量的练习，可以增强自己的实践经验，避免心慌意乱，不知所措。

具体实施方案如下:

1.最重要的是文字。开学的时候做个计划，什么时候背第一课的单词。如果可能的话，尽快记住所有的单词。如果没有，至少在每节课前把这节课的单词背下来。

2.每天至少读30分钟的课文，看哪篇好(前提是单词熟悉)，带着娱乐的心态去做。不要把它当成辛苦的工作。如果不能做到一周至少读三遍，那就在阅读的时候慢慢培养自己的速度，当然这是在保证阅读质量的前提下。

买英语系列磁带，每天听一段时间，至少听多久。

在我看来，如果我们能做到以上全部或80%，学习英语自然会成为一种乐趣，不仅提高和增强我的自主学习能力，我想这是我在学习英语中的收获！

大学英语学习总结4在大学生活中，对于非英语专业的学生来说，英语学习的强度不高，课程安排少，老师几乎不给任何指导，更不用说练习作业了。很多学生在学习英语的过程中感到无所适从，不知所措，而且他们还需要通过大学英语四级考试，这对很多学生来说无疑是一个挑战。有些学生学习英语只是利用手头的四六级词汇，但效果并不显著。大学生如何学习英语才能提高学习效率？

以下是大学生如何学习英语的详细说明。

首先，大学英语学习不像中学时的外在“压迫”条件。电话英语的老师建议考生一定要先转学位，认清形势，主动学习。可以在每次课前预习课文，通读几遍，直到基本理解文章大意。随时标记生词，找一本可靠的英汉词典，认真查找生词和短语，做笔记。咨询的时候，先关注字典里这个词的英文解释，再看例句，尤其是遇到动词或者动词短语的时候。注释不仅包括定义，还包括例子和搭配。这一步花的时间越长，效果就越显著。

其次，上课要及时补充笔记，学习中心思想，了解写作结构，欣赏文体。接下来，把文章多看几遍，然后整理笔记，积极记忆典型事例。当然，这并不意味着大学英语学习仅限于书本内容。我们可以进行延伸学习，在网上搜索相关话题的英文文章，广泛阅读。主题相关的话，词比较相似，重复率高。多看几遍，不仅能丰富知识，还能增加自信。有兴趣的话也可以自己编辑题目，效果也不错。

最后，大学英语教材是应对考试的一种直接有效的方式，但要全面提高听说读写能力还远远不够。要采取灵活的、寓教于乐的学习方法，充分接触英语。听力，以课程为基础，要求精听，也就是听五十遍，直到完全听懂。听英文歌，成语，习语。还可以看英文电视剧，听场景和对话，同时了解外国文化。说话的方式有很多种，不仅可以参加学校英语角，还可以参加公共英语演讲等活动，哪怕是自言自语、大声朗读、角色扮演等。泛读对于提高考生的英语能力非常重要。要提高自己的阅读能力，必须经常阅读一些文章，注意阅读时的方法，有意识地提高阅读速度。阅读材料可以是经典书籍、英文报刊杂志，甚至是英文原版名著。

；