市长杯技能大赛试题

一、选择题:

1、教师职业道德不同于其他职业道德的一个显著标志是(A)

a、当老师；b、诚实正直；c、敬业，热爱自己的事业；d、团结协作。

2.随着时代的进步，新的民主的家庭氛围和亲子关系还在形成，但是随着孩子自我意识的逐渐增强，很多孩子对父母的教导充耳不闻或者充耳不闻，父母觉得家庭教育不足。教师应该(c)

a、放弃对父母配合工作的期望

b、督促家长成为自己的“教学助手”

c、尊重父母，树立父母的威信，从而共同搞好教育。

D.当着孩子的面嘲笑这些家长。

3.托尔斯泰说:“如果一个老师把他对事业的爱和对学生的爱结合在一起，他就是一个完美的老师。”。这意味着教师应该(a)

一、关心学生，理解学生

B.尊重和信任学生。

c、严格要求学生，平等对待学生。

d、把对事业的热爱和对学生的热爱结合起来。

4.正如孔子所说，“其身正，无令而行；从老师的角度可以理解为(d)。

你必须直走。

b、自己动手，不教育学生，学生自然会学好。

c、给学生下命令必须正确。

d、教师以身作则，言行举止会对学生产生很大影响。

5.目前存在教师以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，实际上违反了(d)。

a、爱岗敬业的职业道德B、依法教书的职业道德

c、严谨治学的职业道德D、诚实教学的职业道德

6、师德的灵魂是(a)

a、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高专业水平。

7.如何在教育教学细节中尊重学生的个体差异(下)

a、平等对待学生，要求一致。

b、辩证看待学生的优缺点，不绝对。

学生之间的横向比较和研究。

不同的学生犯了同样的错误，不管动机和原因。8、加强师德建设是一项具有社会意义的重要工程，是实施(b)的现实需要。

a、依法治国b、以德治国c、以人为本d、均衡发展。

9、师德修养需要教师的时代特征(C)

一、随着时代的变迁，彻底改变师德的内涵。

b、借鉴西方发达国家，重新树立师德。

c、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀伦理道德。

d、以不变应万变，保护祖国的师德传统。

10，男同学陈骁平时散漫，不用功。一天，上课时，他用手机给女同学发了一条“曾，我爱你”的短信，被正在上课的王老师发现并没收，并向全班同学宣读了的短信，指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后，陈骁要求王老师归还他的手机。王先生说:这是犯罪证据，不能退。应该交给学校的德育处。校长指出，王老师(1)未经学生同意阅读短信，侵犯了学生的隐私权。(2)批判性话语侵犯了学生的人格权。(3)收手机侵犯学生财产权。作为老师，不能用违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的声明正确吗

a、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

二、选择题:1、教师职业道德的基本原则是:(BCD)

a、确立可行的目标并不懈努力B、坚持知行合一。

c、坚持动机与效果的统一D、坚持继承与创新相结合。

2.教师职业道德培养的基本方法有:(ACDE)

a、虚心向他人学习，自觉与他人交流。

b、坚持自律与他律相结合

c、加强理论学习，注重自省，谨慎独立。

d、勇于实践锻炼，增强情感体验。

e确立可行的目标，坚持不懈的努力。

3.为了在职业道德培养中保持谨慎和独立，教师应重点关注几个方面(ABCD)。

a、要求教师注意将师德规范内化为内心信念，内化为行为品质。

b、要从“隐”和“微”的地方入手，下功夫。

c、要重视无人监督，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

d、即使在独自一人、无人监督的情况下，仍然按照教师的道德规范行事。

4.老师和家长的合作有哪些误区？(ABCD)

a、利用父母B、排除父母

C.当老师说话时，d .把责任推卸给父母

5.在家长的要求下，教初三语文的邢老师和教数学的程老师利用寒假组织他们班十多名学生补课一周，每人收取补课费600元。他们的做法(BD)。

一、本着社会主义的按劳分配原则，多劳多得。

b、违反市教委禁止乱办班、乱补课和乱收费的规定。

c、体现教师的勤奋和敬业精神。

d、侵犯学生的休息权

6.董军，一个小学生，在早上的语文课上不能完整地背诵课文。李老师惩罚他那天放学前抄了20遍课文才回家。小东只好利用午休和课外活动，一直抄到晚上7点。张老师的行为侵犯了学生的(ABD)。

a、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权

7.塑造教师形象应该从哪些方面入手(ABCD)？

a、仪表b、行为c、语言d、礼仪

8.教师在与家长的交流中应保持正确的合作态度。

a、谦虚善良B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁。

9.优秀教师的人格特征是什么？(ABCD)

a、教育中的使命感B、稳定持久的职业动机

c、对工作的事业心和上进心D、对知识没有欲望和兴趣。

e、良好的个性特征

10，师生人格平等在哪里？(ABCDE)

a、不要用清高的眼光看待学生。

b、和小学生交流，说话时蹲下保持平等。

c、要求学生做的老师首先要自己做，不能凌驾于学生之上。

d、不要用个人权威或职业地位来隐藏自己，不带面具。

e、理解教学相长的含义，具备向学生学习的意识和行为。

三、填空:

1，《规范》是新形势下经济社会和教育发展对中小学教师(道德品质)和(职业行为)的基本要求。

2.守则在教师职业道德中起着导向作用，是规范教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会关系的基本行为准则。

3.规范第二条“爱岗敬业”，教师要认真做好三件事:(上课认真备课)，(认真辅导)，(认真批改作业)。

4.《守则》第3条“关心学生”特别提到，教师应保护(学生的安全)、关心(学生的健康)和维护(学生的权益)。

5.《规范》第四条“教书育人”，对评价学生有明确要求:分数不是评价学生的唯一标准。

6.规范中对教师的仪态有明确的规定，分别是:(着装得体)，(语言规范)，(举止文明)。

7.要求教师树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

8.新《准则》体现了教师职业特点和时代特征的本质要求，(爱)和(责任)是贯穿其中的核心和灵魂。

9.谨慎独立是指在别人看不到、听不到的情况下，在(独居)的情况下，对自己更加细心、谨慎、严格，使自己的(言语、行为)符合道德要求。

10，中小学教师必须养成八个职业道德习惯:第一，(热情主动)；二是端庄大方；三是规范得体；第四是(宽容与正义)；第五，沟通合作；第六，(共赢思维)；第七，注重细节；八是(不断更新)。

四、分析题

1，“近师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起到催化和激励作用的写照。(右)

答:这个观点是正确的。(2分)教师良好的职业道德在实践中具有教育功能、规范功能和社会促进功能。(2分)古人说“近师而信其道”，是指只有老师热情地关心和爱护学生，不歧视和辱骂学生，学生才会愿意向老师学习；同时，教师强烈的责任感和精益求精、乐于奉献的精神也会对学生产生强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。(6分)

2.不仅要通过系统的理论学习掌握教师的道德规范，而且要鼓励教师在道德实践中把这些规范内化为自己的教育教学行为。(右)

答:这个观点是正确的(2分)。《师德规范》主要规定了教师在处理与学生、同事和自身职业关系时应遵循的基本规则和要求。(2分)作为道德要求，不仅可以通过外化(如专门学习)来实现，还可以通过主体的实践来落实这些规范性要求，使这种要求真正转化为主体自身的素质。(4分)美、德、英等国特别是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性(2分)。

3.教师职业道德不应该有职业“底线”。(错误)

答:这种观点是错误的。(2)教师是一个特殊的职业，职业的特殊性决定了他的错误对社会、公众和孩子的影响远比普通人严重；因此，教师必须承担比普通人更多的道德义务和社会责任，应该设定一个职业“底线”。(2分)

一方面，教师要积极承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，走向教师职业道德的理想境界；另一方面，教师应严格遵守国家法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则，杜绝伤害学生身心健康的事件发生。(6分)

4.老师偏爱优生学是自然的，无可非议。(错误)

答:这个说法是错误的。(2分)教师对学生公平是教师职业道德的要求。只有爱每一个学生，才能让每一个学生尽可能的发展。(2分)老师要公平对待每一个学生，必须摆脱的误区是对优等生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不仅会造成其他同学的被冷落和自卑，也不利于优生的健康成长。(3分)对差生的歧视完全不合理。事实证明，某一阶段学习有困难或者其他方面有短板的学生，也有很大的发展潜力。对他们的歧视会对他们的身心造成伤害。(3分)

5.语言是塑造教师整体形象的重要一环。(右)

答:(1)这句话没错。(1) (2)语言是教师在教育活动中使用的最重要的手段，教师的语言技能是其魅力所在。(3分)(3)教师的语言要规范、纯正、准确、生动、幽默，要善于运用语言的力量激发学生的求知欲望，拨动学生进步的心弦，把知识真理和美好的情感送入学生心中。(3分)教师的语言也要与道理相结合，让学生知道做人的道理，在思想上认同后再进行行为的引导，从而在思想和行为上积累和强化自己的人格品质。(3分)

动词 （verb的缩写）案例分析问题:

1，学校规定初三学生必须参加6点的早自习。作为老师，第二天在班里也强调过，但是第二天还是有很多同学迟到。当时相关领导都在。看到这种情况，我命令迟到的学生站在走廊里。第三天，再也没有学生迟到了。还有一次，初三二班的一个男生，一周一次的时事作业，总是不肯做。每次问他为什么，总有原因。上次他说忘了，这次他说没买要评论的报纸，下次他会说没带作业。这样过了几个星期，我怒不可遏。我不仅让他在办公室反思了一刻钟，写了保证书，还跟他说:“下次作业不要交了，别来上课了。”直到那时，他才克制住自己。

请从相关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

答:本案主要反映了“我”及相关校领导以罚代教的教育方式。(2分)这明显违反了我国新时期教师职业道德内容中关于“善待学生”的相应规定(即在规则层面，不允许以任何借口或变相惩罚学生，不允许因学生违纪及其他与违纪无关的任务而惩罚学生。8分)

这位老师的做法经常出现在我们身边。面对那些淘气的学生，老师们无能为力。我们不得不用“罚站”和“威胁”来对付他们，结果似乎是有效的。其实学生并不是真的接受。他们敢怒不敢言。虽然老师的出发点是好的，但是老师的处理方式与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生要求严格，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。

我认为老师应该采取“讲道理”的教育方式对待调皮的学生。老师应该像朋友一样心平气和地和那些学生交谈，尊重他们的人格，平等公正地对待学生，在他们身上付出更多的爱，花更多的时间。都是初中生。当他们感到老师关心他们时，他们相信他们会改正自己的缺点，并努力做得更好。

2.我记得在一个寒冷的冬天早晨，刮着西北风。学生上课早读，书声响亮。我刚到学校，来上课的时候双手插在口袋里，脸对着全班。这时，一个学生走进了教室。我大声说:“XX，你怎么又迟到了？把手放下，站起来...? "突然，我听到有人小声嘀咕，"...我自己也迟到了……”一个女同学在对旁边的一个同学挤眉弄眼，一脸不服气的样子。我心里一惊，快要爆发的火突然熄灭了。这件事让我深思。通常一些看似微不足道的小事，因为不被重视，会对学生产生潜移默化的影响。上课时，有的同学被叫到前板表演，写完后把粉笔扔在台上，没有轻轻放回粉笔盒；年轻干部用教鞭敲讲台，要求学生安静...这不就是我的行为在学生身上的再现吗？我觉得在学生面前，老师的一举一动都要非常谨慎。几十双眼睛就像几十面明澈的镜子，让老师完全毫发无损，你不能懈怠。

(1)教师在案例中扮演什么角色？为什么？(2)该案给我们什么启示？

参考答案:

(1)教师扮演“模范生”的角色。

⑵分析:中小学生正处于成长过程中，老师对他们有一种天然的影响和特殊的信任，使学生表现出明显的“师从老师”。他们会把被自己尊敬和爱戴的老师当作效仿的榜样，“只有和老师亲近，才能信其道”。教师的个性、品格和道德品行可以为学生打下基础。案例中的老师上课不注意细节，比如“自己迟到”、“随便扔粉笔”、“用教鞭敲桌子”，看似琐碎，却对学生产生了潜移默化的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，他都在向学生示范。

⑶启示:①教师要在日常教育教学细节中，对学生施加正面影响，消除负面影响。(2)教师是学生行为规范的代表，是学生学习的榜样；教师要起到“学为人师，为人师表”的作用；(3)教师的榜样作用构成了不可或缺的“教育力量”。老师应该是学生真正的榜样。