2012安徽高考语文答案

一(9分)1。c？2.b？3.A

两(33)4。d？5.答？6.B

7(10分)(1)人们都称赞桓武，认为这是几十年来从未有过的事，于是在河边立碑记录。

(2)即便如此，徐增玉的施政(功德)是否不及那些天下显赫、能以权谋私的官员？

8(4分)诗人只关心美丽的风景却感觉不到春天的寒冷，停下来凝视春风和夕阳中的东山，对东山的雪景充满了热爱。从这些动作和心理的描写中，我们可以看到一个无忧无虑，陶醉于自然之美，乐于忘我的诗人形象。

9(4分)？“柔”字用触觉写出视觉，生动地写出了夕阳的余晖可以用柔软和温暖去感受和触摸的独特美感；“雍”字用比喻生动地描绘了白雪覆盖的东山，如在夕阳的红光下的美丽景象。

10(6分)答:(1)春天的绿草染台阶(2)树叶下鸟儿欢快地鸣叫(3)第三张传票加重了他处理国家大事的负担。

他把自己的真心交给了两代人，但在他征服之前，他就死了？从那时起，英雄们就在他们的外套上哭泣

B: (1)君子博学，日日自醒。(2)一只爱着老林的鸟？(3)回国一定心碎？(4)浪漫的风总是被风雨吹走。

(5)清不妖？(6)谈恋爱不是无情。

三个？(24分)

11.(6分)①可以欣赏海上的美景，感受自己的不变与永久②可以和暂时离开的亲朋好友交流，感受他们深厚的友谊。？可以安静地读书写字，享受与世界文化接轨的乐趣。

12.(4分)？紧张又期待？激动与憧憬，坚定与执着，失望与无奈。

13.(6分)(1)①深化文意，强调青少年需要理性对待理想②为下文做铺垫。启发“我”的思考，是后来写“我”的情感变化的伏笔。？③突出父亲形象。表现出父亲的理性、智慧和爱心。

14.(8分)①说明“我”回忆往事的原因；②联系过去与现实，展现“我”的成长历程。

(3)唤起“我”对灯台的敬仰和敬仰，进而表达“我”对众生奉献者的赞美。

(2)例1？我可以放手。和父亲谈过之后，“我”对当灯台的理想有了“禁想”；看到海上的灯塔后，我决定不再执着于无法实现的理想。这说明“我”已经彻底告别了过去做灯台卫士的理想。

例2？我放不下。看到海上灯塔后，“我”回忆往事，为自己的理想没有实现而感到难过；文末“我”对灯台卫士大加赞赏，可见“我”心中放不下当灯台卫士的理想。

例3？理智上可以放下，情感上放不下。“我”意识到当灯台警卫的理想是不现实的；但看到海上灯塔后，“我”为理想未能实现而感到难过，可见我少年时代的理想在我心中留下了深深的烙印。

例4？“我”会慢慢放下。随着年龄的增长和阅历的丰富，“我”会更加深刻地理解父亲的教导，对理想的理解也会逐渐成熟和理性。在未来广阔的人生道路上，我会继续用其他的方式去追求自己“宁静而伟大，照亮光明人生”的理想。

四个？(24分)

15.d？16.d？17.C

18.(5分)过年贴年画，线条简单，色彩鲜艳，有吉祥喜庆意义的图片。

19.(5分)举例

①?“希望”最重要？②?哪怕是“家”？窗户在“看”方面起着重要的作用

④?风景不一样？丰富的美感

20.(5分)举例

①?你好！我想加入我们学校的青年志愿者协会，可以吗？

②?协会近期有什么活动？

③?我想参加。内容是什么？

④?太好了！我们打算和他们聚一聚。你能做一个程序吗？

五(60分)

21.作文(60分)略