小学综合实践活动教案
小学综合实践活动教案1
一、指导思想:
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育会议精神，落实国务院关于基础教育改革发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要的有关要求，结合学校的科技特色、地方特色和校本特色；以综合性为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探索“校本综合实践活动特色”为目标，落实新课程理念，激发学生学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生综合能力，全面提高综合素质，形成办学特色。
二、综合实践活动课程目标:
1.情感目标:通过综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、研究性学习的一些常识。
3.能力目标:使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识综合应用能力和创新能力。
4.过程目标:掌握参与社会实践和调查的方法，收集、分析和处理信息的方法，研究和实验验证的方法。
5.人格目标:获得亲自参加综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成关爱自然、对社会和自我负责的意识。
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力和良好的人格品质。
三、主要任务:
1.构建了以探究学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动技术教育和社区服务社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展的小学综合实践活动基本模式。
2、开展综合实践活动，开展综合实践活动，教师应以安排综合实践工作为主要形式，引导学生开展综合实践活动。
3.开发学校和社区综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
4.每年都要制定一个学年的活动计划，争取一个学期有一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的形式进行活动，注意活动过程中的信息积累，期末整理资料，交给教研组备查。
5.从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科教师，指导室将通过有效的方式汇集全体教师的智慧，为综合实践活动提供协调指导。
四、具体工作安排:
1.开发综合实践活动资源。
(1)开发学校资源。一是学校图书馆将进一步增加藏书，并充分发挥现有图书的功能，提高图书流通率，建设好班级图书角，让厚重的图书弥漫校园；第二，重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜索信息，将所学知识与课本相结合，利用软件或网络简单展示成果。三是继续完善各类科技、艺术、体育特色的专用教室和宣传阵地。四是传承学校传统活动，办好艺术节和体育节。第五，结合少先队的“班级生态角”、“争做升旗手”等一系列活动，丰富综合实践活动的主题。
(2)开发社区资源。一是勘探周边自然条件，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况；第二，积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践基地；四是聘请关心学校教育、有特长的社会各界人士和家长担任我校校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2.安排综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践、劳动技术教育。在实践中，四个指定领域应以综合主题或综合项目的形式整合实施，使之相互渗透，形成一体化。综合实践活动课时与学校自主使用的课时相结合。
此外，辅导员要充分利用周末、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展综合实践活动，期间还要发挥校外辅导员和家长的指导作用，确保活动质量和学生安全。
3.确定综合实践活动的主题，制定好实施方案。
本学期，我校将围绕“营造安静优美的校园环境”这一主题开展综合实践活动，以班级为单位开展活动。各班要紧密联系学生的生活经验和社会发展的现实，围绕以上提供的活动主题，确定本班若干综合实践活动的分主题，并围绕分主题制定切实可行的活动方案和活动计划，确保活动有序深入开展。
五、规范管理，提高综合实践活动的实施水平:
1.成立领导小组。
学校综合实践活动领导小组由校长办公室领导，指导办公室具体负责制定学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运行，检查各年级的活动情况。综合实践活动课的教师具体负责课程开发和研究。
2.课程培训和学习。
组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训资料为主要学习和观摩内容，通过学习、观摩、小组讨论和经验交流，督促教师进一步了解课程改革动态，明确综合实践活动内涵。此外，结合研修中心组织的活动，积极挑选教师参与，将研修观摩活动的内容及时传达给教师，达到“互动互强”的研修目的。
3.开展教研活动。
(1)，坚持每月一次例会，及时分析总结工作中的得失，检查研究过程中的问题，不断改进完善。
(2)完善综合实践活动课堂教学体系，常态化课堂教学，认真备课、听课，充分利用学生身边的综合实践活动资料，让每一个学生从中学到东西，玩得开心。
(3)发挥骨干教师在学校综合实践活动中的示范引领作用。6月165438+10月，我校将组织“综合实践课程开放月”，届时各年级将推荐一位老师进行教学报告课，三周完成，促进老师之间相互学习，相互提高。
(4)认真总结评价。通过校园网，力求及时、全面地发布每次活动的情况、过程和经验。在此基础上，积极组织全校教师结合教学实践和自身研究撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研修部和相关报刊投稿。
4.加强综合实践活动的指导。
作为综合实践活动的指导教师，他的指导任务贯穿于学生综合实践活动的全过程，包括学生活动主题的指导、项目的确定、活动过程中的指导、总结与交流阶段。
(1)在确定活动主题和项目的阶段，教师要根据学生的文化、科学知识基础和兴趣爱好，学生具体的社团背景和自然条件，引导学生确定合理的主题和项目。
(2)在活动实施阶段，教师要引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始时，可以结合实例对学生进行一些基本的训练，帮助他们掌握使用工具书、使用电教媒体、做笔记、采访、整理和分类资料的技能。在具体活动过程中，要引导学生有目的地收集事实材料，运用调查、观察、访谈、测量等方法。指导学生写研究日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历，为以后总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生的活动情况，有针对性地给予指导、说明和监督。要组织灵活多样的交流研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习热情；对有特殊困难的群体要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要重视家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发校内外有价值的教育资源用于综合实践活动的实施，为学生开展活动提供良好的条件。还要引导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，预防事故发生。
(3)在活动总结阶段，教师要引导学生对活动过程中的信息进行筛选和整理，形成结论，引导学生对活动中的体验、理解和收获进行总结和反思。
5.在综合实践活动中丰富学生的活动方式。
综合实践活动的实施应倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的转变。在实施每个活动主题的过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料收集、调查、考察、参观、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动的多样化，可以促进综合实践活动各个领域的融合。
6、做好综合实践过程中的评价。
综合实践活动课程评价的目的是激发学生对该课程的兴趣和热情。评价应以形成性和发展性评价为主，关注学生参与实践的过程及其在此过程中的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和选择性，可与自我评价、生物评价和教师评价相结合。综合实践活动课程不采用笔试的方式，可以通过作品(手册、劳动技能、科技作品、调查报告、研究性学习随笔等)的评价、展示、交流等多种方式进行。)、成绩汇报活动、技能竞赛等。
小学综合实践活动教案2
一、指导思想:
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生运用知识、发现和解决问题、体验和感受生活的综合能力，培养自身的实践能力，增强创新意识。本学期，我们的综合实践活动课程以市局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标:
1，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极态度。
2.培养学生独立发现问题、提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的合作感情和合作技能。
4.培养劳动观念，形成一般劳动技能。
5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁意识。
6.使学生更多地了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、具体措施:
(1)不断提高教师的理论水平，强化理论在实践中的作用。
1.利用开学的时间集体学习课程标准，了解新课改的理念。
2.集体讨论设定各年级主题的可行性，制定主题研究计划。
3.根据活动的发展随时更改活动计划，提出活动过程中的问题，集体找出解决问题的办法。
4，经常听讲座，评课，在校内开展教研活动，* * *提高进步。
5.教师应及时记住教学反思，积累教学经验，积极撰写教学论文，相互交流，使大家受益。
(2)加强组内教研，提高教师教学水平。
积极参与校外教研活动，及时上传发布最新教学理念，实现传承、突破、创新。
(3)从全体学生的全面发展出发，开展实践探究活动，初步形成我校的研究特色。
1.活动以问题和项目为中心，结合学生、学校和地区的特点，融合多学科知识，整合个人与社会。
2，教学过程面向全体，让每一个学生的主观能动性都能得到充分发挥，并能充分认识自己的价值，在活动中让每一个学生都有收获，体验成功的喜悦，建立完善的评价体系，让学生的身心都能健康发展。
3.在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；提高收集、整理和利用信息的能力；在活动中锻炼学生与人交往、社会实践和抵御挫折的能力；培养学生终身学习的能力。
四。流程开发:
1.明确活动主题:根据各年级学生实际，在学期初选定综合实践活动主题。
2.制定活动计划和方案:根据活动主题制定好计划，对每项活动制定详细的活动方案，明确活动目的、内容、方法、步骤、注意事项和预期效果，做到活动前心中有数。
3.组织活动:教师应根据计划和方案，与学生一起体验实践并给予及时、适当的指导，解决实际困难，注意生成性话题，提高活动内涵。
4.总结与反思:帮助学生及时总结活动，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
动词 （verb的缩写）实施保障措施:
1.教师要学习专业理论，提高思想认识和业务水平，为课程的顺利实施打下基础。
2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3、实行弹性班制，根据实际情况灵活安排。
4.评价创新:建立学生评价表，详细记录每个学生参加的每一项活动，从学习态度、学习能力、自我发展、学习成果等多方面激励学生。
5.强调合作:综合实践活动课程本身就是一门综合性很强的课程，所以学科之间的合作尤为重要。它不仅是实现课程目标的关键，也是课程实施成功的前提。因此，本学期我们非常重视这项工作，并将它列为我们工作的重中之重。
6.舆论宣传:加大宣传力度，积极争取家长和社会的密切配合，提高活动效率。
7.资源保障:开放学校图书馆、实验室、机房作为活动基地，保证综合实践活动课的科学实施。
8.加强管理:落实课程实施责任制，加强过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一项活动万无一失、无事故。
小学综合实践活动教案3
综合实践基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充，是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、团结、教育广大未成年人的活动平台。根据丹教[20 _ _]28号文件精神及相关要求，特制定组织我校五年级学生参加综合实践活动的方案。
1.活动时间和地点。
4月1-4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地(原邵阳职业学校)
二、活动领导小组。
团队领导:
副组长:
团队领导:
领导老师:五个1:v2:；v3:；葛佳:。
第三，宣传发动。
召开领导和班主任会议，明确活动意义，部署活动方案。召开全体五年级学生会议，进行安全纪律教育。给学生和家长发一封信，得到家长的支持。
第四，具体要求。
学生在基地活动期间采取“准军事化”管理模式，由学校和基地共同管理。
1.加强学生安全教育。领导和老师一定要各司其职，全程陪同学生参加综合实践活动，配合市综合实践活动基地的老师做好学生管理工作，及时处理各类事故，控制学生乱吃不健康零食，确保食品安全。特殊情况下带队老师要离开，必须向带队老师请假，保证本班学生安全有效地完成综合实践活动。师生往返车辆由中心学校统一安排。
2.加强学生团结互助的教育。学生要互相帮助，团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创造。
3.加强学生纪律教育。班主任要时刻关注学生的表现，对学生进行有针对性的思想、安全和纪律教育，禁止学生单独外出或做活动，掌握和熟悉本班学生人数、实践活动内容、时间安排、学生食宿分配，全程组织和陪同学生完成各种实践活动，负责本班学生的考勤和绩效考核；检查并督促学生遵守实习基地的各项要求，如内务管理、就寝纪律、用餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律、教室卫生等；先组织学生写活动总结，对作品进行评价。
4、学校需要带的物品:校旗。
老师需要带的东西:日常洗漱用品，换洗衣物，运动鞋。
学生带的东西:洗脚洗脚的毛巾，牙膏牙刷，肥皂，衣服，笔和作业本，校服，运动鞋，校牌，红领巾。
小学综合实践活动教案4
活动目的:
1.通过活动，让学生更多地了解蔬菜，了解其生长过程、营养价值、食用方法、栽培方法。
2.让学生亲近自然，热爱自然，实践探索自然的奥秘。
3.培养动手实践能力和运用统计知识解决问题的能力。活动方式:观察、探究、网上探究、实验等。
活动对象:
二年级二班的所有学生
活动流程:
大自然的伟大礼物_ _ _ _认识各种蔬菜(分组)
1.让学生亲近自然，寻找身边的蔬菜。(包括名称和基本形状)
2.收集各种蔬菜的图片(也可以画出来)，向有经验的农民询问其生长过程(最好从头到尾观察一种蔬菜的生长情况)，写下观察日记或自己学到的东西。二、我和蔬菜交朋友_ _，了解各种蔬菜的营养价值，统计大家喜欢的蔬菜。
1.每个小组根据收集到的蔬菜进行汇报和交流，让同学们更加了解蔬菜，更加了解蔬菜。
2.游戏:猜一猜，展示一些蔬菜的图片或特征，让学生认一认，猜一猜。
3.统计“最喜欢的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜西红柿胡萝卜南瓜扁豆菠菜土豆生菜男生女生。
4.网上查询:他们的营养价值(群查询→举报交流)提示:多吃蔬菜促进健康！
三、实践活动:今天我负责。
1.根据吃菜的方法，选择一种或几种蔬菜做一道菜(主要是什锦等简单的菜，要在家长的帮助下完成)。
2.尝一尝，请家长指导分级。
3.向你的同学介绍你的烹饪经验和你的烹饪心得。
四。活动总结与反思五、师生评价:
1.是否积极参与实践(观察、探究、探究)。
2.是否能主动与他人合作，体验合作的乐趣。
小学综合实践活动教案5
教学目标:
1.通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，通过活动培养学生自尊和尊重他人的意识。
2.通过活动让学生懂得尊重他人，并在生活中积极运用。
教学重点:
培养学生的自尊心和对他人的尊重。
教学难点:
让学生在生活中懂得尊重他人。
教学工具:
多媒体的
教学过程:
一，问题的引入
展示背景资料中的第三张图，问:“这个学生在干什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程
1，讲故事。
讲古今人敬人的故事。
老师先讲列宁近卫军的故事，了解视察情况。讲完这个故事，让同学们认识到，尊重别人是不分职位的。
让学生讲述课本中另一幅图的故事。中国古代的老学者向青年学者求教，让学生体会到老学者对知识和人的尊重。
2.讨论一下。
(1)首先在全班选取几个有代表性的图进行分析，对组内的其他图进行讨论。
(2)教师添加与本班学生生活和本校密切相关的图片进行分析。在分析了几张图片后，他们可以指出，如果我们有类似的对别人不尊重的地方，应该马上改正。
3.说说吧。
1和第二张图的数据可以让学生表演出自己的做法，并说明原因。第三和第四幅图中的信息可以帮助学生首先充分想象自己:在哪里，什么时候，谁，他们在做什么，为什么学生要这样做。然后做个总结。让学生看图，谈论他们将如何应对这些情况，以便为学生树立榜样。
三。活动评估
主要让学生谈谈通过活动获得的情感和思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每个学生做一个有礼貌的人。
从这两个方面引导学生说话。我也可以通过活动自由的谈论我的收获。
第四，活动延伸
让学生在家与父母讨论如何在家庭生活中相互尊重。讨论如何在家庭生活中尊重对方。
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