如何区分和修饰病句

第一，搭配不当

1.主谓搭配不当

《出埃及记》1:他和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导总是浮现在我的眼前。

造成这句话的原因在于主谓搭配不当，主语头“教”和谓语头“出现”不匹配。删除“说服性教学”就行了。

2.动词和宾语搭配不当

《出埃及记》2:我们参观了这个学校学习英雄的经历。

该句的成因在于动宾搭配不当，谓语中心词“拜访”与宾语中心词“体验”不匹配。把“参观”改成“学习”就行了。

3.主客体搭配不当

冬天，济南是一个晴朗无云的季节。

这句话的起因在于主宾语搭配不当，主语头“济南”和宾语头“季节”不搭配。把“冬天的济南”改成“冬天的济南”就行了。

4.修饰语和中心词搭配不当

《出埃及记》他在培育杂交水稻上花了很多心血。

这句话的起因在于修饰语和中心词搭配不当，修饰语“伟大”与中心词“苦心”不匹配。把“很棒”改成“很多”就行了。

5.关联词搭配不正确

《出埃及记》5:我弟弟不仅瘦，而且精力充沛。

造成这句话的原因在于关联词搭配不当。只是改变“不仅...但是……”到“虽然……”。

6.两边和一边不匹配

《出埃及记》6:培养学生的思维能力是衡量一堂课成功与否的重要标准。

这句话的起因在于两边和一边的搭配不当。“是否”包含两个方面，“成功”只包含一个方面。在“成功”前加上“是否”即可。

第二，作文不完整

1.缺少主题

《出埃及记》7:通过讨论，坚定了我们的决心。

这句话的起因在于主语的缺失。把“石”删掉就行了。

2.缺少谓词

例8:春天来了，校园里有花有树。

这句话的起因在于缺少谓语。只要在句末加上“生机勃勃”就行了。

3.缺少对象

《出埃及记》9:要从小培养诚实守信。

这句话的起因在于没有宾语。在句末加上“的美德”就行了。

第三，作文多余

1.裁员

《出埃及记》10:我们必须生产自己的正版电脑软件，否则没有新软件就很难抵制不健康的盗版软件。

这句话的起因是冗余。“不然”和“拿不到新软件”是重复的，要选一个。

《出埃及记》11:只有密切联系社会和群众，才能对国家安全和人民的忧虑提出真知灼见。

这句话的起因在于冗余。“见解”和“观点”是重复的。

拒绝冗余

《出埃及记》我们应该遵守交通规则以避免事故。

这句话的起因是否定冗余。有些词，如“禁止”、“防止”、“避免”、“避免”，有自己的“试图阻止”的意思。否定词后面不能用，否则会改变句子的原意。修改时，删除“否”即可。

《出埃及记》13:无论如何，我们不得不承认太阳不是从东方升起，西方落下。

这句话的起因在于对冗余的否定。“不能不承认”的双重否定表示肯定，后面加否定词“不”，整个句子最后变成否定。修改时，删除“不是”即可。

3.除数是多余的

《出埃及记》14:这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少4000万元。

这句话的起因是大概的数字是多余的。约数前后不能加“至少”、“最多”、“最多”、“超过”、“至少”等词。修改时，只能选择“至少”和“以上”中的一项。

四、梳理中考试题中其他常见易错句子的类型

1.不正确的词序

《出埃及记》15:这个问题让我印象深刻。

这句话的起因是语序不当，应该改成“这个问题我印象很深。”

2.结构混乱

牧童牵着牛在山坡上吃草。

解析:“拉”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成单句。

3理解歧义

桌子上有许多朋友送的生日礼物。

(1)桌子上有很多礼物，是朋友送的。

桌子上的礼物是许多朋友送的。