如何回答文学文本中重要句子的意义和作用

(1)对“意义”的解释:包含在(诗歌、言语等)中的意义。).(现代汉语词典)

然而，高考对现代汉语阅读鉴赏所要求的“意”远非那么简单。仔细研究，有以下四种类型。

(2)“意义”的类型:

例1: 2008全国卷I 15题:根据上下文解释文中下划线句子的含义。

(2)阳关这座萧瑟的古城，似乎有些温暖。

分析:这个问题的“意思”是要求考生解释作者这么说的原因。

例2:2008年全国卷一第15题:根据上下文解释文中划线句的含义。

(1)就像突然闯入一片绿色的海洋。

解析:这个问题的“意思”是让考生明白作者这么说的原因以及所包含的思想感情。

例三:2005年福建卷13:“有时候看起来你很被动，你是被生活选择的，其实你也在选择生活”。这句话是什么意思？请用你自己的话来说。

参考答案:人不一定能选择自己的生活境遇，但可以选择自己的生活态度。

解析:这个问题的“意思”是用通俗易懂的话来解释这句话的哲学含义。

例4:2006年湖北卷17:“好像每一只羊的毛发里都带回来一种醉人的、舞动的田野的活跃气氛，沾染了高山青草的芬芳。”谈谈上下文中这句话的意思。

参考答案:①羊带回了阿尔卑斯山的生机；(2)羊的回归给人和动物带来了欢乐和喜悦。

解析:此题的“意思”是要求考生将生动的描述转化为概括直白的叙述。

例5:2009年台州市的一个模型，指出下列句子的含义:

就像秦朝的灯，到了汉朝才真正点亮。

参考答案:农作物春种秋收需要很长时间。只有把它们放进谷仓，希望才能变成现实，幸福才能成为支撑。

解析:此题的“意”是要求考生理解句子的修辞，并用直白的语言表达出来。

(三)“意义”解决方案:

1，还原法——还原其“真面目”。

这种方法适用于运用艺术手法(象征意义、比喻意义、双关意义)的文学句子。

解析:有各种艺术手法可以让语言出彩。恰当运用艺术手法(比喻、拟人、象征等。)让抽象的概念变得生动，明确的意义变得含蓄。而意象和含蓄的句子增加了理解和品味的难度。考生要学会剥离艺术手法，还原原意，理解感情和意义，并以此作为理解句意的出发点。如例5中的答案。

2、挖掘法——挖掘内涵(跟人说实话)。

这种方法适用于语言简洁、内涵丰富深刻的哲理性句子(警句)。

解析:哲理句(警句)积淀了作者对宇宙人生的思考，凝聚了作者体验人生的智慧，表现出强烈的思辨性和启迪性。我们应该对这种句子有很强的敏感性。一旦我们在阅读中遇到这类句子的意思，首先要考虑的是内涵，也就是说实话给人听。如例3中的答案。

3、转换法——把原问题变成:为什么说“释义句”？

这种方法适用于说明“原因”和“隐含思想感情”的句子。

解析:无论是逻辑上还是情感上，句子与句子、句子与段落、句子与文本之间总有一些关系。需要理解意思的句子，在文本的某一部分，无论是对句首还是对句尾，大多表现的是作者的一种经历或一种看法。提议者往往想让你理解的不是句子本身，而是这种经历或观点的原因。如例1和例2。

如何改变问题的例子:

例1:(2008年全国卷一第15题)解释“就像突然闯入一片绿色的海洋”的含义。

为什么作者说“就像突然闯入一片绿色的海洋”？

例2:(2008年全国卷一第15题)解释“阳关这座萧瑟的古城，似乎有些温暖”的含义。

为什么作者说“阳关这座萧瑟的古城，似乎有些温暖”？

参考答案:

例1:宽阔的绿化带和大漠戈壁反差巨大，突然给了我一种惊喜感。

——由于宽阔的绿林带和大漠戈壁的巨大反差，我突然有一种惊喜感，于是(作者说“就像突然闯入绿色的海洋”)。

例二:城砖磨出的阳关砚蕴含着历史文化气息，让我对阳关古城的感情更加温暖。——因为城砖磨出的阳关砚蕴含着历史文化的气息，我对阳关古城的感情也变得温暖起来，所以(作者说“看来阳关这座萧瑟的古城也有些温暖”)。

“意义”回答三步:

1，判断(判断一个句子是不是警句)

2、改变(如果没有技巧就不是警句，原问题改为:回答你为什么说“解释句”)

3.定义(定义表达，定义重要词语；先脱层，再改性)

二、句子的“功能”:

(A)“角色”问题:

示例:

只有东坡在，还剩下游客。

苏东坡锒铛入狱，被朝廷发配黄州，为他创作“三红”名作创造了主观心境和客观环境。正是在黄州遭难的这几年，苏东坡写出了《怀古赤壁》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等不朽名篇。后来，朝廷下诏，任命他为“汝州应永副使”。其实就是个假工作，拿个钱的临时工而已。一个失意文人被任命为“武官”是错误的。

问:“只有东坡在，有游人的地方。”在整篇文章中起到什么作用？

参考答案:

它起着承上启下(过渡)的作用，从对眼前景物的描写到对历史的描写。

(二)“行动”解决方案:

从分析句子的位置开始。

☆句子在文章的开头。

函数1:指出主旨，引出下文。

作用二:设置悬念吸引读者。

角色3:获得动力(张本，铺路)，奠定情感基调。

作用四:指出思想感情变化的线索。

☆句子位于文章中间。

函数1:承上启下。

角色2:陪衬

角色3:渲染和烘托气氛

角色4:指出主要观点

☆句子在文末。

角色1:总结以上。

角色2:重复上述内容

角色3:张先治，一枚棋子

角色4:深化主题

自测题:

我总是想为你唱首歌

吕金华

去西北旅行就像走在一块不平衡的土地上。

这是一个多么倾斜的世界！

左默默地站在夕阳下。沙漠中的沙尘暴在他们身上刻下了斑驳的伤痕。我看到了令人震惊的一幕。那是一辆在暴风雨中被撞倒的左牌汽车。这棵老柳树没有死。在它匍匐的身体下，复杂的根一半露在地上，一半留在地下。于是，留在地下的根顽强地承担了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的尸体上依然长得非常漂亮，每一片叶子都像一串在阳光下闪闪发光的绿宝石。

去民勤县的苏武山游玩，一半的路被流沙覆盖。民勤被称为沙漠中的岛屿，被广阔的沙漠包围着。苏武放羊的故事，据说发生在民勤干涸的北海上。有句话说:“民勤无仆，天下有民勤人。”一方面，民间的困苦令人望而生畏，外地人不肯来营；二是民勤人肯吃苦，敢出门旅游。在民勤，我们经常可以看到这样的画面:一个农民，一只骆驼，一辆小板车，在泥泞的道路上游荡。夕阳把他们的影子拖了很久。农夫裸露的脸和手又黑又皱，农夫转动的眼睛缓慢却热切。他们在这个灰黄色的鸿蒙系统来回穿梭。出生在这样一个巨大的空间，他们不再重要。生活在如此贫瘠的土地上，他们不在乎。他们知道，只有一样东西是属于他们的:要想活下去，就要和命运抗争。

走在戈壁上，经常可以看到这样的场景:一片伤痕累累、壮实的胡杨林因为缺水而枯死。仿佛一个刚刚经历过激战的古战场。死去的胡杨挺立着，不肯倒下。一个接一个，痉挛干瘪的手臂高高地举在蓝天上，密密麻麻的手臂汇成呐喊的海洋，为活着的伙伴，也为死去的自己。沙漠戈壁上随处可见枯枝败草，只有枯死的胡杨方阵总让我热泪盈眶。

在戈壁滩旅行，充满了这种巨大的悲剧。走一趟西北，人会坚强；去西北旅行会让孩子成长。

我曾经在西北捡到一块戈壁石。没有人能读懂它的年代，也没有人能估算出它的价值。看似鹅蛋，但通体绯红中有几缕淡淡的乳白色光芒，红白相间的石纹像是汹涌澎湃的赤潮。我记得那天就是这个石头图案吸引了我，从此我们再也没有分开过。月光以溶解的方式覆盖着它，珍珠亮如翡翠，美如沉鱼落雁。多少个夜晚我默默的看着它，总会听到一个声音在默默的呼唤我。声音苍凉深沉，声音遥远神秘，声音从未知的地方飘来，又消散在未知的地方。每次从沉思中醒来，一层情绪像涨潮一样在我的心湖中涌起。

也许有一天，大家会突然醒悟:南方的世界太精致了，经不起打。那里挤满了人、建筑和汽车。人们会发现西北在召唤我们。虽然那里的风很干，水很咸，但那里有鸟儿可以展翅翱翔的天空，有生命可以茁壮成长的绿洲。是的，总有一天，西北会像海市蜃楼一样美丽，然后倾斜的世界会重新平衡。

西北不是苍白，也不是无奈。我总是想为你唱首歌。

1.左和民勤有什么相同的特点？作者描写这两个形象的意图是什么？

2.解释课文中下面两句话的意思。

(1)长不大的孩子，一趟西北之旅就长大了。

(2)南方的天地太精致，经不起打。

3.文章第五段用了哪些表达来形容枯死的胡杨林？这样写有什么好处？

4.在文章的后半部分，我写了“戈壁石”。这对于表达文章主旨有什么作用？请简要分析一下。